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《图文转换之徽标类》教案设计一、学习目

《图文转换之徽标类》教案设计一、学习目《图文转换之徽标类》教案设计一、学习目标确定的依据1.课程标准：(1)初步具备搜集和处理信息的能力。（2）能具体明确、文从字顺地表达自己的意思。2.教材分析图文转换题，就是把图片、徽标等所蕴含的内容转换成文字。表面来看只是单纯的“看图说话”，实际上要求学生根据图片的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含的信息，综合评价或推断，然后用恰当的语言表述出来。其特点是：综合性强，紧扣时代脉搏。3.中招考点纵观河南历届中招语文试题，考查的题型主要有:直接概括图表内容或图表反映的信息，如：2009河...

《图文转换之徽标类》教案设计一、学习目标确定的依据1.课程标准：(1)初步具备搜集和处理信息的能力。（2）能具体明确、文从字顺地表达自己的意思。2.教材分析图文转换题，就是把图片、徽标等所蕴含的内容转换成文字。表面来看只是单纯的“看图说话”，实际上要求学生根据图片的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含的信息，综合评价或推断，然后用恰当的语言表述出来。其特点是：综合性强，紧扣时代脉搏。3.中招考点纵观河南历届中招语文试题，考查的题型主要有:直接概括图表内容或图表反映的信息，如：2009河南第5（1）题；介绍画面内容，表述含义，谈谈对图画的构思等的理解，或谈谈从图表中得到的启示或感悟，如:2008河南第6题、2011河南第7（2）题、2012河南第7题、2013河南第6（2）题、2014河南第6（2）、2015河南第6题。4.学情分析此类试题更注重对学生语文综合能力的考查，注重学生的创造能力的发挥，对学生来说不易把握，是中考复习的难点。二、学习目标学习目标：1、通过学习幻灯片上的内容，学生能说出徽标的有关知识。2、通过回答问题，学生能总结出徽标题的答题方法，并能运用这一方法解决此类问题。三、评价任务1、针对目标一。设计一个活动，通过学习幻灯片上的内容，学生能说出徽标的有关知识。2、针对目标一，设计两个活动，学生通过分析例题，能总结出各图表类的答题方法。（四）新课讲解学习目标教学活动评价要点要点归纳徽标类揭示寓意的方法:1、注意由表及里，分析其内涵和寓意，对图标的创意（含义）说要联系具体对象作出合理解释。2、采用规范的说明语言：准确、简明、平实、清晰。不能随意想象，要扣住图中的信息点来联想。

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