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2016高考语文文学类文本阅读复习——小说.ppt

2016高考语文文学类文本阅读复习——小说

绘画的问号
2019-04-04 0人阅读 举报 0 0 0 暂无简介

简介:本文档为《2016高考语文文学类文本阅读复习——小说ppt》,可适用于外语资料领域

CompanyLOGO文学类文本阅读mdashmdash小说阅读CompanyLogoCompanyLogoCompanyLogoCompanyLogo抓关键语句快速整体把握文本①标题用语:明确对象暗示或揭示中心②概括语句:概括提起纲举目张③过渡词句(段):理清思路层次④主旨句:直接揭示中心⑤抒情议论句:把握情感意图⑥比较对比句:归纳主题⑦悬念句:设置矛盾提出问题追根溯源。提示:还须重视文章的开头、结尾。CompanyLogoCompanyLogo文章构件的一般作用题目 ①写作对象②文章体裁③其它重要内容。开头⑴开篇点题⑵总领全文⑶引出下文⑷烘托渲染主体部分⑴过渡段:承上启下(过渡)作用⑵段落总括句:总结上文引出下文表明观点态度结尾⑴卒章显志(点明helliphellip的中心)画龙点睛⑵总结全文深化(强调、升华)中心⑶首尾呼应(照应开头呼应题目)。CompanyLogoCompanyLogo人称选用的效果作用第一人称 以身临其境的口吻叙述显得真实可以增强文章的可信度、真实感第二人称 以对话的口吻叙述可起到拟人化的作用拉近与抒情对象的距离显得亲切自然便于交流感情用于抒情能增强感染力。第三人称 以客观旁述的口吻叙述可使文章张驰自由便于多角度描述事物表达感情。CompanyLogoCompanyLogo①表达方式:叙述顺序、描写方法、抒情类型。②表现手法:悬念、铺垫、伏笔、烘托、渲染、衬托、对比、象征、想像、联想helliphellip③布局谋篇:线索选择、顺序选用、过渡照应、伏笔铺垫、卒章显志、详略剪裁④语言辞格:a描绘类:比喻、夸张、拟人、借代mdash生动形象b结构类:对偶、排比、反复mdashmdash强调突出c语气类:反问、设问mdashmdash增强语气特别注意:散文中的衬托(尤其是反衬)手法。文学作品常见表现手法与技巧概览CompanyLogoCompanyLogoCompanyLogoCompanyLogo小说基本知识概述 小说的定义: 以刻画人物形象为中心通过完整的故事情节和具体的环境描写揭示社会矛盾、反映现实生活的一种文学体裁。小小说:一种以很小的篇幅反映生活中极短时间内发生的较单一的事件的文学体裁。三要素人物[描写手法]情节[构建方法]环境[自然社会]把握形象特点把握主题思想鉴赏写作技巧()情节结构的特点()环境或人物描写方法()作品的表现手法()文章构思技巧()文章语言特色。CompanyLogo*小说三要素人物环境情节肖像描写语言描写动作描写心理描写神态描写自然环境社会环境开端、发展、高潮、结局小说的特点、完整的故事情节、鲜明的人物形象、典型的环境、深刻的主题、精巧的构思小说阅读训练题型概略一、情节类题二、人物类题(或ldquo形象类rdquo)三、环境类题四、主题类题五、语言类题六、技巧类题七、作用类题.小说的情节结构小说主要是通过故事情节来展现人物性格、表现主旨的。小说的情节一般分为开端、发展、高潮、结局四个部分。有时为了介绍人物和背景在开头加上ldquo序幕rdquo为了深化升华主题在结尾加上ldquo尾声rdquo。故事情节一般都是虚构的。故事来源于生活但它通过整理、提炼和安排就比现实生活中发生的真事更集中更完整更具有代表性。.小说塑造人物的方法肖像描写心理描写行动描写语言描写细节描写侧面描写(间接描写):如侧面衬托突出人物(以人衬人、以景衬人、以场面衬人)正面描写(直接描写)各种描写手法的作用⑴肖像、神态、动作描写:展现人物的内心世界及性格特征。⑵语言描写:展示人物性格反映人物心理活动推动故事情节的发展。⑶心理描写:直接表现人物思想和内在情感(矛盾焦虑担心喜悦兴奋等)表现人物思想品质刻画人物性格推动情节发展。⑷细节描写:更细腻地展示人物某一特征。★★细节是文学作品中细腻描绘的最小环节。作品中的人物性格、故事情节、社会环境和自然景物是由许多细节组成的成功的细节可以增强艺术感染力是文学创作和记叙文不可忽视的技巧。场景细节描写服饰细节描写动作细节描写心理细节描写语言细节描写神态细节描写细节描写的作用典型的细节可以刻画人物性格。如鲁迅《孔乙己》中孔乙己会ldquo回rdquo字的四种写法典型地表现了这个人物的迂腐和呆气。吴敬梓的《儒林外史》第六回严监生临终前望着灯盏里点了两茎灯芯而不肯断气入木三分地表现了这一人物的吝啬和刻薄。典型的细节可以深化主题。如鲁迅《药》中的ldquo人血馒头rdquo这一ldquo物rdquo的细节形象而深刻地表现了辛亥革命脱离人民群众的根本弱点。*典型的细节可以推动情节的发展。如《林教头风雪山神庙》中ldquo那雪下得正紧rdquo这一自然景物的细节描写致使林冲到山神庙躲避风雪才有杀死仇敌的故事这样细节描写就推动了情节的发展。典型的细节可以渲染时代气氛、地方特色。如鲁迅《风波》中钉了十六个铜钉的瓷碗和七斤一家晚餐吃的蒸干菜和松花黄的米饭就渲染了当时的时代气氛和地方特色。典型的细节可以暗示影射。如鲁迅《药》中描写丁字街头破匾上的ldquo古口亭口rdquo四个字其实是影射秋瑾就义地点mdashmdashldquo古轩亭口rdquo暗示小说中的夏瑜是影射了秋瑾的。CompanyLogoCompanyLogo.小说中的环境描写社会环境和自然环境。小说的环境描写跟人物的塑造与表现主旨有重要的关系。社会环境是重点主要指故事发生的时代背景。自然环境指人物活动的具体场景如地点、气候、时间、景色、场面等。(一)人物形象的揣摩、结合全文简要分析某个人物形象。、XX是一个怎样的人物?、XX有哪些优秀的品质?、分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用(线索或作陪衬突出主要人物)。常见题型讨论:分析人物形象有哪些方法?揣摩人物方法⑴从故事情节的发展变化中把握人物性格。情节往往是人物性格的形成发展的过程。⑵从人物之间的矛盾冲突中认识人物性格。在激烈的矛盾冲突中人物的思想性格往往反映得最充分最深刻。⑶从描写手法中认识人物性格。 作品对人物的肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写等都是表现人物的思想感情和性格特征的。⑷从社会环境、活动场景及人物关系中认识人物的典型意义。形象的典型意义往往要根据故事发生的历史背景来思考而人物活动的具体场所、人物之间的关系等往往也与其典型意义有关。⑸借助作者对人物的介绍和评价把握人物基本特征。包括小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等它们直接决定着人物的言行影响着人物的性格。*、表述人物形象的语言一般都要通过自己分析概括。、要根据提问角度组织语言表达如:XX是一个helliphellip的人。文章通过什么描写(或通过什么情节)表现了XX什么样的性格特点。人物形象分析题表述要点: 是一个怎样的人性格、品质特征形象的意义例middot小说middot年全国一卷middot阅读下面的文字完成⑴~⑷题。马兰花李德霞大清早马兰花从蔬菜批发市场接了满满一车菜回来车子还没扎稳邻摊卖水果的三孬就凑过来说:ldquo兰花姐卖咸菜的麻婶出事了。rdquo*马兰花一惊:ldquo出啥事啦?rdquo三孬说:ldquo前天晚上麻婶收摊回家后突发脑溢血幸亏被邻居发现送到医院里听说现在还在抢救呢。rdquo*马兰花想起来了难怪昨天就没看见麻婶摆摊卖咸菜。三孬又说:ldquo前天上午麻婶接咸菜钱不够不是借了你六百块钱吗?听说麻婶的女儿从上海赶过来了你最好还是抽空跟她说说去。rdquo*麻婶得病她欠马兰花六百元整整一个上午马兰花都提不起精神来不时地瞅着菜摊旁边的那块空地发呆。以前麻婶就在那里摆摊卖咸菜不忙的时候就和马兰花说说话聊聊天。有时买菜的人多马兰花忙不过来不用招呼麻婶就会主动过来帮个忙helliphellip*中午跑出租车的男人进了菜摊。马兰花就把麻婶的事跟她男人说了。男人说:ldquo我开车陪你去趟医院吧。一来看看麻婶二来把麻婶借钱的事跟她女儿说说免得日后有麻烦。rdquo马兰花就从三孬的水果摊上买了一大兜水果坐着男人的车去了医院。*麻婶已转入重症监护室还没有脱离生命危险。门口的长椅上麻婶的女儿哭得眼泪一把鼻涕一把。马兰花安慰了一番放下水果就出了医院。男人撵上来不满地对马兰花说:ldquo我碰你好几次你咋不提麻婶借钱的事?rdquo马兰花说:ldquo你也不看看那是提钱的时候吗?rdquo男人急了:ldquo你现在不提万一麻婶救不过来你找谁要去?rdquo*马兰花火了:ldquo你咋尽往坏处想啊?你就肯定麻婶救不过来?你就肯定人家会赖咱那六百块钱?啥人啊?rdquo男人铁青了脸怒气冲冲地上了车。一路上男人把车开得飞快。*马兰花看麻婶没提借钱的事第三天有消息传来麻婶没能救过来昨天她女儿火化了麻婶带着骨灰连夜飞回了上海。*男人知道后特意赶过来冲着马兰花吼:ldquo钱呢?麻婶的女儿还你了吗?老子就没见过你这么傻的女人!rdquo*男人出门时一脚踢翻一只菜篓子红艳艳的西红柿滚了一地。*马兰花的眼泪在眼眶里打转转。麻婶病逝丈夫因钱吼马兰花从此男人耿耿于怀有事没事就把六百块钱的事挂在嘴边。马兰花只当没听见。一天正吃着饭男人又拿六百块钱说事了。男人说:ldquo咱都进城好几年了住的房子还是租来的。你倒好拿六百块钱打了水漂儿。rdquo*马兰花终于憋不住了眼里含着泪说:ldquo你有完没完?不就六百块钱吗?是个命!就当麻婶是我干妈我孝敬了干妈成了吧?rdquo*男人一撂碗拂袖而去把屋门摔得山响。马兰花夫妻因六百元生矛盾日子水一样流淌。转眼一个月过去。这天马兰花卖完菜回到家一进门就看见男人系着围裙做了香喷喷的一桌饭菜。马兰花呆了诧异地说:ldquo日头从西边出来啦?rdquo*上小学二年级的女儿嘴快说:ldquo妈妈是有位阿姨给你寄来了钱和信爸爸高兴说是要犒劳你的。rdquo*马兰花看着男人说:ldquo到底咋回事?rdquo男人挠挠头嘿嘿一笑说:ldquo是麻婶的女儿从上海寄来的。rdquo*ldquo信里都说了些啥?rdquo男人从抽屉里取出一张汇款单和一封信说:ldquo你自己看嘛。rdquo*麻婶女儿的信化解夫妻矛盾马兰花接过信就着灯光看起来。信中写道:ldquo兰花姐实在是对不起了。母亲去世后我没来得及整理她的东西就大包小包地运回上海了。前几天清理母亲的遗物时我意外地发现了一个小本本上面记着她借你六百块钱的事还有借钱的日期。根据时间推断我敢肯定母亲没有还过这笔钱。本来母亲在医院时你还送了一兜水果过来可你就是没提母亲借钱的事还好我曾经和母亲到你家串过门记着地址不然麻烦可就大了。汇去一千元多出来的四百块算是对大姐的一点心意吧。还有一事我听母亲说过大姐一家住的那房子还是租来的。母亲走了房子我用不上一时半会儿也卖不了大姐如果不嫌弃就搬过去住吧就当帮我看房子了。钥匙我随后寄去。rdquo*马兰花读着信读出满眼的泪水helliphellip(有删改)来信说明原委马兰花很感动马兰花麻婶得病她欠马兰花六百元马兰花看麻婶没提借钱的事麻婶病逝丈夫因钱吼马兰花马兰花夫妻因六百元生矛盾麻婶女儿的信化解夫妻矛盾来信说明原委马兰花很感动据题精答mdashmdash选择题目立足思辨认清实质①检索mdashmdash在选项中择定ldquo定位rdquo的关键信息在文本中检索与之ldquo照应rdquo的信息据此确定选项的相关域*②加工mdashmdash以全文主旨、内容、情节为背景在相关域中思辨选项有无根据是否合乎事情事理、文意文理*③判定mdashmdash思辨中需要通过联想、推断自觉检索自己知识和能力的积累从而快速、准确判定选项的正误。*⑴下列对小说有关内容的分析和概括最恰当的两项是A.马兰花刚从市场接菜回来三孬就急忙告诉她麻婶生病住院的事还鼓动她到医院向麻婶女儿要钱说明三孬好嚼舌是个搬弄是非的人。*B马兰花的丈夫因为六百元钱就耿耿于怀收到一千元的汇款单后又主动为妻子做饭这些细节惟妙惟肖地写出了这个人物的事故圆滑、反复无常。*C.小说以麻婶女儿来信作为结局既在意料之外又在情理之中不仅呼应了故事留下的悬念还巧妙地造成了情节的逆转颇具艺术匠心。*D小说注重于细微处写人从上海来信中可以看出麻婶的女儿是一个通情达理的人又是一个精明的人她内心深处很不愿意欠别人的情。*E发生在马兰花与麻婶两家之间的故事温馨动人其中也蕴含着作者对当下社会伦理道德和人际关系的忧虑与反思这是小说的深刻之处。*⑵小说有明暗两条线索分别是什么?这样处理有什么好处?请简要分析。*[参考答案]第一问:明线是马兰花一家为借款而引发的冲突暗线是麻婶母女的还款过程。*第二问:①设置麻婶母女借款这一暗线虽然着墨不多但仍可展现她们的品质丰富小说的主题②明暗线索交织使小说情节更为集中紧凑突出了主人公的形象。*[备考答案]小说明线是借钱风波:马兰花借钱给麻婶因为没有追讨夫妻意见不合发生争执的过程。暗线是还钱原委:麻婶借钱记账病逝后女儿发现代母还账的情节。*这样处理小说的线索情节紧凑、清晰。明线设置悬念矛盾纠结暗线消除疑惑豁然开朗。简单的故事因两条线索的交织而摇曳生姿。*这样的情节处理还使得人物形象鲜明生动。主人公马兰花通情达理、尊重他人的美好品格明线上得到丈夫的对照暗线上又得到麻婶母女的烘托更加丰满。美好人物的群像使小说传播正能量的主题更加饱满。*⑶小说在刻画马兰花这个形象时突出了她的哪些性格特征?请简要分析。*[参考答案]①朴实善良。听说麻婶的不幸后不时发呆并及时到医院探视。②善解人意。见麻婶女儿伤心便不再提借钱的事丈夫对她不满她尽量忍让。③做人有原则。尽管挣钱不易但不为钱伤害情义丈夫言行过分她会据理力争。*检索加工答案信息大清早马兰花从蔬菜批发市场接了满满一车菜回来车子还没扎稳邻摊卖水果的三孬就凑过来说:ldquo兰花姐卖咸菜的麻婶出事了。rdquo马兰花一惊:ldquo出啥事啦?rdquohelliphellip整整一个上午马兰花都提不起精神来不时地瞅着菜摊旁边的那块空地发呆。*勤劳能干心地善良关心他人。*中午跑出租车的男人进了菜摊。马兰花就把麻婶的事跟她男人说了。男人说:ldquo我开车陪你去趟医院吧。一来看看麻婶二来把麻婶借钱的事跟她女儿说说免得日后有麻烦。rdquo*马兰花就从三孬的水果摊上买了一大兜水果坐着男人的车去了医院。*麻婶已转入重症监护室还没有脱离生命危险。门口的长椅上麻婶的女儿哭得眼泪一把鼻涕一把。马兰花安慰了一番放下水果就出了医院。男人撵上来不满地对马兰花说:ldquo我碰你好几次你咋不提麻婶借钱的事?rdquo*马兰花说:ldquo你也不看看那是提钱的时候吗?rdquo为人朴实关心他人遇事能设身处地体恤他人情感人情重于金钱。*男人急了:ldquo你现在不提万一麻婶救不过来你找谁要去?rdquo*马兰花火了:ldquo你咋尽往坏处想啊?你就肯定麻婶救不过来?你就肯定人家会赖咱那六百块钱?啥人啊?rdquo第三天有消息传来麻婶没能救过来昨天她女儿火化了麻婶带着骨灰连夜飞回了上海。*男人知道后特意赶过来冲着马兰花吼:ldquo钱呢?麻婶的女儿还你了吗?老子就没见过你这么傻的女人!rdquo男人出门时一脚踢翻一只菜篓子红艳艳的西红柿滚了一地。*马兰花的眼泪在眼眶里打转转。从此男人耿耿于怀有事没事就把六百块钱的事挂在嘴边。马兰花只当没听见。一天正吃着饭男人又拿六百块钱说事了。男人说:ldquo咱都进城好几年了住的房子还是租来的。你倒好拿六百块钱打了水漂儿。rdquo*马兰花终于憋不住了眼里含着泪说:ldquo你有完没完?不就六百块钱吗?是个命!就当麻婶是我干妈我孝敬了干妈成了吧?rdquo*待人处事通情达理感情真挚丰富有原则性。性格刚柔相济既有温存忍让也能坚持情理原则。*马兰花读着信读出满眼的泪水helliphellip内心宽厚隐忍感情丰富。[备考答案]小说在刻画马兰花这个形象时突出了她下面这些性格特征。*㈠勤劳能干为人朴实心地善良关心他人。㈡遇事能设身处地体恤他人情感人情重于金钱。㈢待人处事通情达理感情真挚丰富有原则性。㈣性格刚柔相济既温存忍让也能坚持情理原则。据题精答mdashmdash探究题目以本为据合理探究①遵循ldquo检索加工rdquo答案信息的途径做到要点完备②按照题目要求的范围探究做到有理、有据、有节③答题要逻辑合理、主次分明、言之有序、语言晓畅④备考中可在探究范围向外再延伸扩展到写作领域。⑷小说三次写马兰花流泪每次流泪的表现都不同心情也不一样。请结合小说内容进行具体分析并说明这样写有什么效果。**[参考答案]具体分析:①第一次是ldquo眼泪在眼眶里打转转rdquo强忍泪水的背后是受到丈夫指责后的委屈与隐忍②第二次是ldquo眼里含着泪rdquo含着泪水的背后是对丈夫不明人情事理、斤斤计较的气愤与不满③最后一次是ldquo满眼的泪水rdquo满眼泪水的背后是对麻婶去世的惋惜对麻婶女儿知恩图报的感激以及对丈夫终于不再唠叨埋怨的释然。*说明效果:三次描写层层递进丰富了马兰花的人物形象凸显了小说ldquo人间自有真情在rdquo的主题。*面对丈夫暴怒的呵斥和摔打马兰花忍不住涌出泪水但她又尽力把泪水忍在眼眶内。这里有因丈夫不理解自己的失望和委屈又有一份隐忍和坚强。*检索加工答案信息男人知道后特意赶过来冲着马兰花吼:ldquo钱呢?麻婶的女儿还你了吗?老子就没见过你这么傻的女人!rdquo*男人出门时一脚踢翻一只菜篓子红艳艳的西红柿滚了一地。*马兰花的眼泪在眼眶里打转转。从此男人耿耿于怀有事没事就把六百块钱的事挂在嘴边。马兰花只当没听见。一天正吃着饭男人又拿六百块钱说事了。男人说:ldquo咱都进城好几年了住的房子还是租来的。你倒好拿六百块钱打了水漂儿。rdquo*马兰花终于憋不住了眼里含着泪说:ldquo你有完没完?不就六百块钱吗?是个命!就当麻婶是我干妈我孝敬了干妈成了吧?rdquo*面对丈夫没完没了的指责马兰花经过长时期的隐忍终于憋不住眼里含着泪水反驳。表达出对丈夫重金钱轻人情的愤慨可见出她性格中烈性的一面。*马兰花接过信就着灯光看起来。信中写道:ldquo兰花姐实在是对不起了。母亲去世后我没来得及整理她的东西就大包小包地运回上海了。前几天清理母亲的遗物时我意外地发现了一个小本本上面记着她借你六百块钱的事还有借钱的日期。根据时间推断我敢肯定母亲没有还过这笔钱。本来母亲在医院时你还送了一兜水果过来可你就是没提母亲借钱的事还好我曾经和母亲到你家串过门记着地址不然麻烦可就大了。汇去一千元多出来的四百块算是对大姐的一点心意吧。还有一事我听母亲说过大姐一家住的那房子还是租来的。母亲走了房子我用不上一时半会儿也卖不了大姐如果不嫌弃就搬过去住吧就当帮我看房子了。钥匙我随后寄去。rdquo*马兰花读着信读出满眼的泪水helliphellip马兰花读着麻婶女儿的来信百感交集不由得满眼泪水。这里有对麻婶的怀念对麻婶女儿通情达理、情真意切的感动还有事实对丈夫的教育会使他提升人生境界两人开释矛盾家庭将更加和美的欣慰。*备考答案对马兰花三次ldquo含泪rdquo的具体分析:第一次面对丈夫暴怒的呵斥和摔打马兰花忍不住涌出泪水但她又尽力把泪水忍在眼眶内。这里有因丈夫不理解自己的失望和委屈又有一份隐忍和坚强。*第二次面对丈夫没完没了的指责马兰花经过长时期的隐忍终于憋不住眼里含着泪水反驳。表达出对丈夫重金钱轻人情的愤慨可见出她性格中烈性的一面。第三次马兰花读着麻婶女儿的来信百感交集不由得满眼泪水。这里有对麻婶的怀念对麻婶女儿通情达理、情真意切的感动还有事实对丈夫的教育会使他提升人生境界两人开释矛盾家庭将更加和美的欣慰。*这样描写的效果是:三次相关的细节描写表现出矛盾的出现、发展和开释节奏鲜明地推进情节发展多角度展示了马兰花的性格和内心世界也使得小说赞美ldquo人间真情rdquo的主题更加深刻动人。*例题(一)年广东卷《河的第三条岸》结合作品请简要分析ldquo母亲rdquo这一人物形象。(分)思路:①描写人物的手法有哪些?②研读文本有关人物的描写部分。③分析概括人物形象。参考答案:()母亲是一个善良勤劳想过幸福生活但又守旧的家庭妇女。(先用一句话概括人物形象)()()她对父亲的理想不理解不支持知道父亲的行动后她只有一句ldquo如果你出出就呆在外面永远别回来。rdquo对于父亲的举动她觉得羞辱。(语言和心理描写分析)()她虽不理解父亲但在物质方面是支持的把食物放在ldquo我rdquo很容易偷到的地方。(行动描写分析)例题(二):《日月行色》简要概括本文女主人公的形象特点与文章主旨。(分)()女主人公的形象特点:美丽﹑淳朴﹑灵性。(根据文中相关的描写进行概括)()文章主旨:本文通过描绘一对青年情侣约会的情景表现了山村青年男女纯朴的爱情之美。(通过helliphellip表现helliphellip)例题(三):《日月行色》本文的人物语言有哪些特色?请分别举例分析。(分)思路:分析人物的语言特色首先要善于抓住能够表现人物性格特征的语言。①村里那么多赢人、出众的女子你咋就hellip②你helliphellip对我的印象呢?③老人经的事稠④你是个鳖熊!⑤灵性人是鳖熊的奴!体现了山村初恋情侣的羞涩。符合山村情侣的身份和心理。ldquo稠rdquoldquo鳖熊rdquo均属于方言具有鲜明的地方色彩和生活气息。含蓄俏皮富于情趣把握好故事情节是读懂小说的关键是欣赏小说艺术特点的基础也是整体感知文章的起点。命题者在为小说命题时也必定以此为出发点先从整体上设置理解文章内容的试题。(二)故事情节的把握()两种题型:①用一句话或简明的语句概括故事情节②文中共写了哪几件事请依次加以概括()分析小说故事情节时要注意:能体现人物性格和揭示小说主题的情节是小说的主要情节须加以概括。把握故事情节把握故事情节mdashmdash抓住场面场面:叙事性文学作品中人物在一定场合相互关系而构成的生活情景.一个场面可以概括为一件事情.关于情节归纳方法:1、把握场面一般一个场面可以概括为一件事2、学会按何时何地何人做何事的格式加以概括*这类型的题目主要是围绕情节构思及其作用命题()两种题型:①文中写了XX情景在小说中起到什么作用?②某事物、人物在小说中有什么作用?()根据要求组织语言表达:XX情节(事物)在文中有helliphellip作用突出了helliphellip表现了helliphellip鉴赏故事情节总结:情节的作用(结构、内容)、设置悬念引人入胜。、为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔。、照应前文。、线索(使结构更加严谨)或推动情节发展。、突出人物性格。、表现文章主旨或深化文章主题。、安排故事情节作用:跌宕起伏扣人心弦增强故事的波澜性、戏剧性和可读性。①就全文来说有一波三折式。②就开头结尾来说有首尾呼应式(伏笔、照应)。作用:使结构紧密、完整。③就开头来说有倒叙式(把结局放到开头来写)④就中间来说有插叙式。⑤就结尾来说有戛然而止留下空白式。此外还有出人意料式、卒章显志式等。本文在构思上具有先抑后扬的特点请作具体说明并分析其作用。(分)()女主人公的两次回答最能体现先抑后扬的特点:前面说ldquo你是个鳖熊!rdquo,激起我的无名火结尾说ldquo灵性人是鳖熊的奴rdquo表明真心,让我突生欣喜之情。()突出了人物可爱的性格,加强了主人公表达情感的效果前后对照,造成悬念形成曲折,增加情趣。例题(一):《日月行色》例题(二):《软弱的人》第题:小说在情节安排方面有什么特点?(分)答案:小说情节曲折一波三折结尾巧设突转。(分)【先答出特点是什么】ldquo我rdquo再三扣除尤丽娅的工钱得寸进尺尤丽娅不敢言语任其欺压最后才知道原来一切只是个玩笑。(分)【再分析文中如何体现这个特点。】小说第二段(ldquo侯银匠中年丧妻helliphellip很精到rdquo)对全文情节展开有什么作用?请具体说明。(分)【答案】①从父女相依为命着眼为下文女儿出嫁后父亲的孤独这些情节提供依据。②从突出侯菊的精细能于着眼为写侯菊改装花轿出租花轿成为当家媳妇等情节提供依据。《侯银匠》(三)环境描写的理解分析环境描写是全面理解小说的重要环节。环境是形成人物性格、促使人物行动的指定场所和范围。小说中的环境描写有时是为了交代故事发生的时间、地点和社会条件用于烘托人物的心情有时是为了渲染气氛从侧面表现人物的性格它是整个作品中不可分割的构成部分。环境描写的作用①交代故事发生的时间、地点、场景等。②交代人物活动、事件发生的社会背景、时代特征、人情风俗等暗示人物的middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot命运。③推动故事情节的发展为middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot情节作铺垫或作为情节线索(出现多次)。④烘托人物middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot心情表现人物middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot性格。⑤描写了middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot景渲染middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot环境气氛。⑥奠定middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot情感基调(首段)。⑦突出middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot主题。社会环境(故事发生的时代背景):①交待人物活动及其成长的时代背景揭示各种复杂的社会关系②交代人物身份表现人物性格或影响或决定人物性格③揭示社会本质特征揭示主题。自然环境(人物活动的具体场景):①点明故事发生的时间、节令和地点②交代人物活动背景烘托人物性格、心理③渲染气氛奠定基调为刻画人物作铺垫④推动故事情节发展⑤暗示或象征社会环境衬托主题。*环境类试题答题思路一、表述要点: ①环境本身(交代helliphellip时间交代helliphellip背景营造helliphellip氛围渲染helliphellip气氛)rarrrarr②情节(推动暗示铺垫)rarrrarr③人物(烘托衬托)rarrrarr④主题(表达寄托暗示揭示)。二、表述格式 timestimestimes具体描写了helliphellip景色营造(创设)了一种helliphellip气氛渲染(定下)了helliphellip的抒情基调烘托了人物的思想感情为下文helliphellip情节展开作了铺垫推动helliphellip的情节发展。*例题(一):《日月行色》答案:①选择的是一个日落黄昏、清清河畔的特定场景突出了场景的宁静与和谐具有诗情画意的意境美。②场景描写与人物描写融合在一起人与景互为映衬相得益彰。③景中融情场景描写融入了ldquo我rdquo和ldquo她rdquo约会时的喜悦之情。本文开头两段的场景描写有哪些特点和作用?(分)小说两次写到ldquo一阵冷飕飕的风rdquo有什么作用?(分)第一次烘托环境展开情节第二次渲染气氛转换情节。例题(二):《二十年以后》小说的主题是小说的灵魂是作者的写作目的之所在也是作品的价值意义之所在。主题的深浅往往决定着作品价值的高低因此欣赏小说必须欣赏小说的主题。小说主题的评价:以小见大立意深远以小事件或平常现象触及到生活的本质蕴含着深刻的思想。(四)小说主题的理解常见题型①找出体现小说主题的句子(或用自己的话概括作品的主题)②读了全文后文章让你明白了什么道理(本文对你有何启迪?谈谈你的一点体会)③结合全文主题谈谈你对某一句话的理解和看法。概括主题的基本术语通过什么、歌颂、赞扬、张扬什么。、讽刺、批判、揭露、谴责什么。、揭示什么人生道理。、对什么现象的反思。、表达表现了作者什么感情。如何把握小说的主题呢?、从小说的情节和人物形象入手、联系作品的时代背景及典型的环境描写认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印把握住人物形象所折射出的时代特征mdashmdash达到揭示小说主题的目的、从语言情感色彩或整体倾向看。主题的常见表现形式:①以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑恶。②用故事的形式针砭时弊。③通过寓言寄寓人生哲理。④虚构生活经历反映人物生存状态和心理状态。*例题(一)年广东卷《河的第三条岸》 有人说ldquo河的第三条岸rdquo在现实中并不存在它象征着ldquo父亲rdquo超越世俗的人生追求。如果这样那么ldquo我rdquo对ldquo父亲rdquo的这种追求持何种态度?请联系全文谈谈你的看法。(分)参考答案:.如果说ldquo河的第三条岸rdquo是ldquo父亲rdquo超越世俗的人生追求ldquo我rdquo对ldquo父亲rdquo的这种追求既支持但又害怕、不理解【先答出何种态度】首先是支持表现在乐意跟随父亲一起上船在父亲需要的时候帮助你ldquo偷rdquo食物当全家人都走了我还在默默地守护着父亲说ldquo无论何时我会踏上你的船顶上你的位置。rdquo其次是不甚理解当父亲接受我的提议后我浑身战栗害怕极了甚至ldquo发疯似的逃掉rdquo把父亲看作是ldquo另一个世界来的人rdquo。【再谈看法】例题(二)《二十年以后》小说描写了警察吉米和通缉犯鲍勃ldquo二十年以后rdquo赴约的故事在ldquo情与法rdquo的冲突中两个人都面临艰难的抉择。有人说鲍勃值得同情有人说他罪有应得有人说吉米忠于职守有人说他背叛了友谊。你的看法呢?请就你认同的一种观点加以探究。(分)【、鲍勃值得同情因为他重情守信、鲍勃罪有应得因为他是通缉犯、吉米忠于职守因为他不徇私情、吉米背叛了友谊因为他抓捕了朋友。】注:不要求面面俱到只要能就以上四点中的任何一点或其他观点进行探究即可根据观点是否明确、论述是否合理酌情给分。观点明确给分论述合理给分。质量上乘的作品离不开精妙的写作技巧这是因为写作技巧是作家驾驭文学语言运用多种艺术表现手法及表达方式、结构安排、修辞手段等来构思文学作品塑造文学形象时所表现出的熟练的而又独具特色的艺术才能。(五)精妙技巧的捕捉高考现代文阅读涉及的表达技巧归纳起来说有下列三方面:.运用某种表达方式的技巧:①叙述的技巧如顺序、倒叙、插叙、补叙②描写的技巧如人物描写、景物描写、事件描写、环境描写③抒情技巧如直接抒情、间接抒情以及议论、说明的技巧。.文中运用的一些表现手法:如象征、对比、烘托、反衬、铺垫以及人称的变化等。.布局谋篇的技巧:如线索设置、过渡、以及前呼后应等。上列各点在历年的高考鉴赏性试题中都常常涉及。*①文中运用了什么表现方法(细节描写、象征、以小见大、对比烘托、前后照应、巧设悬念、欲扬先抑、修辞手法等)及其作用②文中特有的表达方式(记叙、描写、说明、议论、抒情)③结构方式(前后照应、创造悬念、埋下伏笔、引起下文、总结上文、点题)④在语言运用上有何特点(叙述语言简洁传神、生动形象人物语言个性化、口语化句式整散结合、长短错落运用多种修辞手法)。⑤明确各种描写(外貌、神态、语言、心理、行动、细节、环境)的特点和作用。常见题型第一人称:叙述亲切自然能自由地表达思想感情给读者以真实生动之感。第二人称:增强文章的抒情性和亲切感便于感情交流。第三人称:能比较直接客观地展现丰富多彩的生活不受时间和空间限制反映现实比较灵活自由。了解小说的述事人称⑴顺叙:按时间(空间)顺序来写情节发展脉络分明层次清晰。⑵倒叙:不按时间先后顺序而是把某些发生在后的情节或结局先行提出然后再按顺序叙述下去的一种方法。造成悬念引人入胜。⑶插叙:在叙述主要事件的过程中插入另一与之有关的事件然后再接上原来的事件写。对主要情节或中心事件做必要补充说明使情节更加完整结构更加严密内容更加充实丰满。了解小说的述事顺序CompanyLogo⑷补叙:在叙述主要事件的过程中插入另一与之有关的事件然后再接上原来的事件写。对上文内容加以补充解释对下文做某些交代照应上下文。⑸平叙:指平行地叙述两件或两件以上同时发生的事。可以使头绪清楚照应得体但要注意交待事件起讫的时间。平叙的方式有二:①ldquo花开两朵各表一枝rdquo:先说甲的事再说乙的事两边都交待清楚②时而说甲时而说乙按照情节发展轮番叙述。CompanyLogo了解小说的表现手法、侧面烘托是指不直接地对主要的人物或事物进行描写而是对其与之相关的人或事物加以描绘使其形象更加鲜明。、以小见大由平凡细微的事情反映重大的主题突出表现中心更有震撼力。、先抑后扬或先扬后抑引发好奇感情铺垫。、借景抒情通过景物的描写来衬托作者或喜或悲的情感。标题的含义:注意标题的字面义(表面义)和深层义。标题的作用通常有以下几种:设置了悬念。标题就是小说的线索。为塑造和突出人物形象服务。推动情节的发展或推动了故事情节的转折化解了人物矛盾冲突。突出主题一语双关对主题的表现起画龙点睛的作用。了解小说的标题题型:小说的标题如何理解?有何作用?解题思路:⑴通过联系、分析小说的主要情节、主要人物、主要内容来理解标题含义。⑵常见作用①起线索作用贯穿全文②暗示或点明小说主题。③象征某种精神品质。④设置悬念吸引读者兴趣。⑤对比讽刺强化效果。答题模式:①标题表层的具体意思(文中具体的XX)②与主题表达、形象特征相关的深层意思。*、悬念法:①引起读者的思考。②引出下文的情节。、写景法。交代故事发生的环境、渲染气氛、烘托人物心情奠定文章的感情基调。了解小说的开头、出人意料的结局:使平淡的故事情节陡然生出波澜但又在情理之中能更好地深化作品的主题。、戛然而止的结局:给读者留下了想象的空间让读者进行艺术再创造言尽旨远。、卒章显志点明文章主旨。了解小说的结局比喻:化平淡为生动化深奥为浅显化抽象为具体。比拟:给物赋予人的形态情感(指拟人)生动形象表意丰富。夸张:突出事物特征给人深刻印象。了解小说的修辞排比:节奏鲜明增强气势叙事透辟长于抒情。反复:强调给人以深刻的印象。对比:使事物特征或观点更鲜明、更突出。设问:提出问题引发读者的思考。布局谋篇的技巧:首尾呼应、伏笔照应、设置线索、结构严密设置悬念、跌宕起伏、曲折有致主次分明、详略得当卒章显志、言近旨远。了解小说的结构、首句mdashmdash统领全文、提纲挈领、引出下文为后文做铺垫、埋下伏笔、尾句mdashmdash总结全文深化主题照应上文前后呼应言有尽而意无穷。、中间句mdashmdash承上启下过渡承接上文引出下文、中心句mdashmdash点明中心、揭示主旨CompanyLogo了解小说的情节安排全文情节一波三折。引人入胜扣人心弦增强故事的戏剧性、可读性。小说情节首尾呼应。使情节完整结构严谨。开头运用倒叙设置悬念吸引读者引人入胜。结尾戛然而止给读者留下广阔的想象空间或引人深思。结尾出人意料情节逆转深化主题。贯穿情节的线索可作线索的有:事、物、人、情、时间、空间。注意:分析情节的目的是理解人物性格、把握主题。因此要注意体会情节对人物性格的形成及对小说主题的揭示上的作用。CompanyLogo一、分析写作技巧的常用术语()从修辞手法的角度(比喻、拟人、排比、夸张、通感等)。a描绘类:比喻、夸张、拟人mdashmdash生动形象b结构类:对偶、排比、反复mdashmdash强调突出c语气类:反问、设问、排比mdashmdash增强语气回答技巧题*()从表达方式的角度:记叙(顺序、人称)、描写(包括景物描写、肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写)表达情节的顺序:顺序、倒叙、插叙*a、插敘、插入回忆对主要情节、事件做铺垫照应。、补充交待情节更完整结构更严密内容更加充实。、插入景物舒缓氛围转换到下一情节暗示人物心情。、插入历史补充材料介绍背景显示人物发展过程增加历史厚重感。、引用诗文增加历史文化底蕴文采斐然。、引用他人评价印证作者观点侧面表现人物增加评价客观性丰富内容。*b、倒敘、设置悬念层层剥笋吸引读者注意。《祝福》、先议论表达作者强烈的感情倾向常常首尾呼应。《一件小事》、避免文章平铺直叙结构单调。、对比式倒叙能运用前后反差鲜明地表达出主题。*c叙述人称的作用①第一人称:叙述亲切自然能自由地表达思想感情给读者以真实生动之感。  ②第二人称:增强文章的抒情性和亲切感便于感情交流。第三人称:能比较直接客观地展现丰富多彩的生活不受时间和空间限制反映现实比较灵活自由。*()从表现手法角度:是否运用了渲染、衬托(正衬、反衬)、对比、想象、联想、抑扬、伏笔、象征以小见大、点面结合等等手法。()从结构安排角度:  (巧妙)设置悬念制造波澜   (注重)前后照应严谨完整   (结尾)戛然而止意味深长   (讲求)起承转合曲折有致。*、对主观题的解答需要组织准确的文字表述。表述可采用三段式:技巧、内容、效果。也就是运用了什么技巧表达了什么内容有什么表达效果。(六)答技巧题的提醒、多角度条分缕析。在时间允许的情况下我们尽可能从多个角度出发条分缕析答得更全面更详尽一些。特别是在答赋分较高的概括性题目时一定要设①②③等序号回答这样清晰明白显示了答题的深度和广度也让阅卷老师一目了然。、记住常用术语:一要熟记一些使用频率较高的表达技巧的名称如以小见大、欲扬先抑、托物言志、承上启下、卒章显志、烘托渲染、对比、象征、反衬等等二要了解一些常用的答题程式如体现了什么强调了什么营造了什么表现了什么还有深化了主题点明了题旨等等。三要了解一些常用技巧的作用比如比喻的作用是化平淡为生动化深奥为浅显化抽象为具体排比的作用是节奏鲜明增强气势便于抒情第一人称真实第二人称亲切第三人称自由、依分值来推测答案点数用原文语句整合成答案用规范完整用语作答结合文本和自己的理解尽可能多角度地陈述答题要点。、并列的答案不要互相包含更不要重复否则你只能得一条的分数。题型有:   、某一词语在文中如何理解?   、某句在文中的含义是什么?有什么作用?解题思路:   、注意鉴赏人物语言的个性特色以语言分析人物性格。   、抓住关键词去品味语言的丰富内涵。   、鉴赏作者运用语言的风格。。根据要求组织语言表达:   XX词语(句子)写了helliphellip表现了helliphellip考点七、品味语言特色*语言特点、修辞、表达效果:   ①描写如见其人、如听其言、令读者仿佛亲临其境   ②人物语言个性化即显示性格   ③叙述语言简洁、传神   ④语言风格:幽默风趣、典雅庄重、含蓄凝练等考点七、品味语言特色*考点七品味语言特色表现力、感染力语言类型:、人物语言特点:口语化、方言特点、个性化(特别注意在语境中表现的人物心理活动和性格特点)。、作品语言特点:描写如见其人、如听其言令读者仿佛亲临其境。②叙述语言要简洁、传神。③人物语言个性化即显示性格。④语言风格:幽默风趣、典雅庄重、含蓄凝练等。*解题思路三方面入手:注意鉴赏人物语言的个性特色以语言分析人物性格。人物语言的个性化指语言符合人的身份、展现人的性格、表现人的情感有时体现地域特色有鲜明的地方色彩(乡土气息)等。.抓住关键词去品味语言的丰富内涵。.鉴赏作者运用语言的风格。语言风格有含蓄与直接、淡雅与华丽、庄重与幽默、典雅与通俗、柔美与朴实等*(年山东)第一段中划线部分突出的语言特色是什么?请举例分析。(分)土混混出身他晓得怎么对付穷人什么时候该紧一把儿哪里该松一步儿他有善于调动的天才。车夫们没有敢跟他耍滑头(注:调皮捣乱)的。他一瞪眼和他哈哈一笑能把人弄得迷迷糊糊的仿佛一脚登在天堂一脚登在地狱只好听他摆弄。参考答案:运用了口语方言(北京方言或ldquo有京味儿rdquo或ldquo有浓郁的地方色彩rdquo)(分)。如:ldquo土混混rdquo、ldquo耍滑头rdquo、ldquo松一步儿rdquo、ldquo紧一把儿rdquo、ldquo迷迷糊糊rdquo等(分)质朴(自然、通俗)(分)形象(活泼、生动)(分)*高考现代文阅读题存在的问题: ()大而化之地阅读文章未把握全文就试图解答各道试题不从整体出发就试图解答关于某一语域的试题 ()浮光掠影地概述一点内容对文本的解读极为单薄不能根据语境答题不懂得字不离词词不离句句不离篇的道理 ()自认为某一地方与试题有关只抓住这个地方猛写猛答不注意全面吸收信息不对众多信息进行分析而后加以概括答案要点严重不全 ()不懂得某些文章学常识对某些问题的回答不上路子 *()只作文章技法点拨全不顾及内容有了一定的常识又多用空话、套话答题空洞而没有具体内容 ()不从文章的实际出发而从头脑里的固有认识出发、或从现实出发答题 ()不认真研读试题不接受试题的指令答题()答题缺乏思路方向不明多问答题无层次。helliphellip*考试的阅读是ldquo精细rdquo的要求你ldquo潜心rdquo。试卷是求实的答案是从文本中找得出来的。*怎样做好探究题?  探究能力是ldquo探讨疑点难点有所发现和创新rdquo的能力ldquo是在识记、理解、分析综合的基础上发展了的能力层级。rdquo属于目前能力的最高一级。探究既不是对信息的筛选整合也主要不是对艺术性的评说鉴赏而是对作品思想内容的发掘、探讨、特有解读和质疑。探究侧重于作品人文性的一面只有注重了探究人文性才算真正得到落实。不少现代文阅读简答题其实都有一定的探究色彩。*探究题与一般现代文阅读题有一定的不同。其一一般现代文阅读题往往答案就在文中或根据文本内容分析解说关键在于发现、筛选、整合、吸收。探究题的答案既要根据文本又要借助于一定的思想理论水平:你懂得哲学才能从哲学的高度进行探究你懂得审美理论才能从审美的角度进行探究你了解时代和社会才能联系背景进行探究你熟悉《水浒传》才能着眼于整部作品对其中的某一个问题进行探究你了解作家才能联系作家的人生阅历、思想倾向和创作风格进行探究。一个人探究能力的大小强弱与他哲学的、思想的、艺术的各方面的根基有关。*其二探究与创新是紧密相连的可以有新见有不同的探究结果因此答案不可能也不应该求同允许有不同的答案只要能根据文本和有关原理合乎逻辑地展开论述言之成理即可。*正确处理好个性化阅读和正确理解文本的关系。鼓励个性化阅读和创造性的解读。ldquo感受形象注重审美体验rdquo这是新课程理念下阅读教学与传统教学的显别点当然也是考试题型的变化点。ldquo感受rdquo与ldquo体验rdquo必然要带有强烈的个人色彩这是检测考生阅读品位给考生留下极大创造空间的地方。个性化阅读要有个人感悟但感悟不能脱离文本。如《侯银匠》题只有认定题目的前提的情况下才能做好题。本题提供了五条答案都有ldquo小说的主旨是表现侯银匠rdquo说明这是探究的前提在承认这个前提的基础上才有探究的价值。*.小说题为ldquo侯银匠rdquo但写侯菊的文字多请结合全文探究作者这样安排的理由。(分)①小说的主旨是表现侯银匠侯家父女相依为命侯菊继承了父亲的精细、勤劳等品质写侯菊就是表现侯银匠。②小说的主旨是表现侯银匠女儿出嫁是他生活中的大事更多描写此时此刻的情景重点突出可以避免平铺直叙。③小说的主旨是表现侯银匠作者截取侯菊出嫁前后的片段正面描写侯菊间接烘托出侯银匠的人生况味。④小说的主旨是表现侯银匠作者实写侯菊暗写侯银匠以有形写无形更有情趣。⑤小说的主旨是表现侯银匠更多描写女儿出嫁前后的情景在人物关系中深刻表现中国传统的人情美、人性美意味深长。*****************************

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