小学三年级作文教案写一写大年夜天然的风景[宝典]

小学三年级作文教案写一写大年夜天然的风景[宝典]题目:写一写大自然的景色第一课时导学目标: 1(培养学生热爱家乡、热爱祖国、热爱大自然的思想感情。 2(能对自己喜爱的景物进行仔细观察，弄明白这些景物有什么特点，并展开想象。导学重点: 如何按一定的顺序来描述景物的特点。导学难点: 写景的过程中如何展开联想和想象。预习案: 1、搜集一些描写大自然美丽景色的文章。 2、指导学生到你认为家乡最美的地方、最有特色的地方去游览，仔细观察，做好下面记录，并将记录的材料与同学交流，相互启发，丰富素材，为习作做好充分准备。(景物名称、景物所在位置、景...

题目:写一写大自然的景色第一课时导学目标: 1(培养学生热爱家乡、热爱祖国、热爱大自然的思想感情。 2(能对自己喜爱的景物进行仔细观察，弄明白这些景物有什么特点，并展开想象。导学重点: 如何按一定的顺序来描述景物的特点。导学难点: 写景的过程中如何展开联想和想象。预习案: 1、搜集一些描写大自然美丽景色的文章。 2、指导学生到你认为家乡最美的地方、最有特色的地方去游览，仔细观察，做好下面记录，并将记录的材料与同学交流，相互启发，丰富素材，为习作做好充分准备。(景物名称、景物所在位置、景物的主要特点。) 导学流程 : 一、教师谈话，导入本次习作的内容。(2分钟) 同学们，我们祖国历来以风景优美著称，有一碧千里的草原，有金浪翻腾的沙漠，又有多少名山大川，吸引着无数的中外游客。我们的家乡在祖国版图上，虽然只占一点点地方，但是也有许多迷人的地方。让我们互相交流，共同赞美自己的家乡吧! 二、出示学习目标，学生齐读目标。(2分钟) 三、检查预习情况。(10分钟) 1、关于习作知识点的了解: (1)了解景物的静态与动态特点的不同写法。 (2)如何按一定的顺序来描述景物的特点。 (3)写景的过程中如何展开联想和想象。 2、关于习作素材的搜集: (1)搜集家乡景色的照片。 (2)搜集一些描写大自然美丽景色的文章。 (3)准备:指导学生到你认为家乡最美的地方、最有特色的地方去游览，仔细观察，做好记录，并将记录的材料与同学交流，相互启发，丰富素材，为习作做好充分准备。三、明确要求，小组交流。(20分钟) 1、讲清你介绍的这处风景在什么地方，有什么特点，要表达出对家乡的热爱。 2、认真听别人讲，可以补充，可以提问题。 3、小组同学互相介绍，并评出介绍得最清楚最动人的同学 4、全班交流，其他人点评或提问。 5、激发兴趣，导入主题。师:同学们，通过你们的介绍，我发现，你们的家乡是个非常可爱的地方～你们的介让更多的人了解了你们的家乡。要知道，我国多少风景区在最初是名不见经传的，说不定因为你们的介绍，会使你们的家乡成为著名的风景区呢～这次习作就请同学们介绍自己家乡的景物。介绍的时候，要注意把景物特点写清楚，如能写上自己的想象或关于家乡景物美妙的传说，就更吸引人了～四、习作范文 :(5分钟) 我的家乡我家住在塘头村。一到春天，那儿绿树成阴，鸟语花香。塘头村交通便利，景色优美，有密如蛛网、纵横交错的小路;有多如繁星，叫不出名的野花;还有望去像铺散着一块块碎金似的油菜花…… 村前，道路两边都种植着一棵棵高大挺拔的树木，一座座房子你挨着我，我挨着你。道路旁还有一座小土坡，上面长满了小草。春天到来时，小草从土中冒出来，张望着世界，朵朵野花争花斗艳，发出阵阵芳香，引来无数只蝴蝶，翩翩起舞。村后，有一条长长的、十分宽阔的小溪。它正欢笑着唱着歌奔向远方。夏天，溪水清澈透明，水底鱼虾、沙石清晰可见。溪边的树林中，小鸟啾啾，知了唧唧，听得我忘记了一切烦恼。远处的大山蜿蜒起伏，为家乡的景色增添了几分姿色。荷花塘里的荷花开放了，姿态万千，形态各异。有的全都开放了，露出了嫩黄色的小莲蓬，有的才展开两三片，有的还是花骨朵，看起来好似快要爆炸似的。硕大的荷叶远远望去，犹如一把张开的大绿伞，给山村添上了一道美丽的风景线。早晨，山村清新幽静，十字路口的车辆、行人来来去去、川流不息。孩子们欢笑着一同去上学，青年人匆匆地走在上班的路上，农贸市场传来一阵阵叫卖声…… 多美的家乡啊～我爱我的家乡～五、布置作业。(1分钟) 选一处大自然的景色，然后写一写。第二课时导学目标: 1(学会按一定的顺序描写景物，一个内容写好了再写另一个内容，做到条理清楚。 2(要做到语句通顺，不写错别字。导学重点: 如何按一定的顺序来描述景物的特点。导学难点: 写景的过程中如何展开联想和想象。预习案: 读一些写景的作文。导学流程: 一、导入。(1分钟) 这次习作就请同学们介绍自己家乡的景物。介绍的时候，要注意把景物特点写清楚，如能写上自己的想象或关于家乡景物美妙的传说，就更吸引人了～二、写作。(20分钟) 1、按要求自己写作文。 2、朗读自己的习作，把不通顺的地方改通顺。 2(同桌互相修改，相互启发。 3(小组评选最佳，推荐一个参加全班交流。三、集体会诊，创新行文:(10分钟) 1(挑选佳作两三篇，集体会诊，评议优点，指出不足。 2(对照评议出的毛病，修改自己的习作。注意借鉴别人的好方法好词语。 3、然后让学生在小组交流，选出写得好的习作，并说出习作好在哪里。最后在全班交流。选取好的以及有特点的习作做讲评。在全班讲评后，学生自己修改作文，也可以小组交流提出修改意见，最后誊写清楚。四、学生在作文本上完成习作。(9分钟)

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