《游子吟》之“儿行寸步母担忧”

《游子吟》之“儿行寸步母担忧” 《游子吟》之“儿行寸步母担忧” 导言: 俗话说:“儿行千里母担忧。”，然而，在今天，我们不难发现有这样一个现象“儿行寸步母担忧”。可是我们的孩子，已经把父母对自己的关爱当作了理所当然，感恩之心太薄弱。《游子吟》这首诗是国学经典教材第一册中的一篇诗歌赏读，是一篇导读课文。本篇课文主要内容是介绍了母亲对游子的爱，让学生体会母亲对自己的深深的爱。 在教学《游子吟》这一课时，由于学生年龄较小，对于古诗词又难于理解，因而在教学的过程中总是有一种“只可意会不可言传”的无奈感，教学因此遇到了瓶颈。本篇案例就是反映这一问题的。同时，对这一问题进行分析，注重问题的实际解决。 案例设计(四片段) 片段一:歌曲导入，创设情境引发体验 1、播放歌曲《世上只有妈妈好》，每个小朋友都有自己的妈妈,你们爱自己的妈妈吗, 2、唐朝有一位诗人，名叫孟郊，他也很爱自己的妈妈，他在五十岁时写了一首流传了千百年的古诗，你们想知道这首古诗吗, 3、请听动画《游子吟》。(教师播放课件，出示全诗，请听录音欣赏。) [设计意图:利用学生对音乐的喜爱和学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。] 片段二:通过各种方法的朗读，使学生达到熟能成诵。 1、看图识母 打开《国学经典》教材第5页，请问你看到了谁,她在干什么,她什么时候干的啊,你想知道她为什么晚上点着灯缝补衣服吗, [设计意图:由于学生年龄较小，因此我利用课文插图进行古诗的导入，引发学生对古诗内容的兴趣] 2、读通古诗 出示本诗，教师示范读，让学生自由读、指名读、打拍子读……多种形式读，达到读通、读顺的目的。 [教学发现:虽然孩子年龄小，识字少，但是在生活的积累中，有一部分孩子已经听到过，甚至能够吟诵出这首千古绝唱，这是我在教学设计时，没有预料到的，感到很欣慰。] 3、读懂古诗 师:读这首诗，你脑子出现了怎样一幅画面。 installation, and Unit main plant equipment and piping insulation, chemical water system tank tank production and pouring paint, structure in coal handling system of equipment and piping. Is in the process of implementation of the implementing regulations for quality and technology quality, inspection and acceptance criteria developed in the 生:一位老妈妈在灯下缝衣服。 生:晚上，妈妈在灯下给要远行的儿子缝衣服。 【教学发现:在教学中我告诉孩子一首诗就是一幅画，在孩子读通后，我便问他们脑子中出现什么样的画面，孩子们说:“一位妈妈在给孩子缝衣服”，说明孩子在已有的知识基础上，大体了解了前四句。使学生初步感受一首诗就是一幅画，再次将诗与画融合在一起，无形之中渗透诗画合一的思想。】 片段三:理解“儿行寸步母担忧” 1、抓住“临行密密缝，意恐迟迟归” 让学生朗读与想象相结合，理解诗句，学生抓住“临行密密缝，意恐迟迟归”一句来体会母亲对自己的无微不至的关爱。让学生在读中体会，理解母爱的伟大，教师用语言激发学生的写话兴趣，对照图画，培养学生的读写能力。 2、拓展延伸，拓展语言。 让学生说说平时妈妈是怎样关心、照顾我们的，我们又应该怎样报答自己的母亲, [设计意图:在当今这个社会，孩子就是父母的全部，无论孩子美与丑，谁的孩子谁最爱，过去我们有俗语“儿行千里母担忧”，而当今，看看校门口，我们不难说出“儿行寸步母担忧”的话语，从而培养学生对父母的感恩之心。] 片段四:体会感情，理解“谁言寸草心，报得三春晖。” 1、佳句:“谁言寸草心，报得三春晖” 母爱是阳光，母爱是雨露，母爱是海洋，孟郊的这句“谁言寸草心，报得三春晖”千百年来广为流传，今天，人们还常常用这句话来 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 达自己的心声。 在母亲节的时候，我们会情不自禁地吟出这一句——“谁言寸草心，报得三春晖。” 2、这首诗表达了诗人怎样的一种感情, (表达诗人对慈母的爱。) 3、那我们一起来读读古诗，把这份慈母情送给天下所有的母亲。你想送给你的妈妈吗,那么我们就要把这首诗背下来，送给我们最爱的妈妈～ 4、有感情地背诵诗歌。 (设计意图:“谁言寸草心，报得三春晖”之所以能流传千百年，不仅仅因为它的音韵美，更因为这首诗包含着的对母爱的赞颂。在这一片段的教学中，我主要是通过学生对古诗的诗与画的结合，进行潜移默化的情感渲染，加深学生的文化涵养，丰富学生的内在体验，联系生活实际感受母爱的伟大。) installation, and Unit main plant equipment and piping insulation, chemical water system tank tank production and pouring paint, structure in coal handling system of equipment and piping. Is in the process of implementation of the implementing regulations for quality and technology quality, inspection and acceptance criteria developed in the 案例反思: 《游子吟》这首诗是国学经典教材第一册中的一篇诗歌赏读，是一篇导读课文。本篇课文主要内容是介绍了母亲对游子的爱，让学生体会母亲对自己的深深的爱。 在设计本课教学时，一方面这是一篇诗歌赏读的文章，另一方面我认为 一年级 小学一年级数学20以内加减练习题小学一年级数学20以内练习题小学一年级上册语文教学计划人教版一年级上册语文教学计划新人教版一年级上册语文教学计划 的学生理解《游子吟》是有一定的难度的，毕竟孩子对古诗的接触太少。因此，我把教学重点定位于“把母爱生活化、具体化，通过诗画合一的方式进行文本的解读，激活学生的生活积累，联想自己的妈妈，感悟深深的母爱，让这流传千年的佳句，再次焕发新的生命和活力”。 让我感到欣慰的是，我的学生通过生活的积累，有一小部分孩子都能够吟诵出这首古诗，让孩子借助已有的知识，通过自己的实践努力去认读课文，同时通过孩子之间的互相帮助，资助合作去读通课文，读准课文，而不是按传统的教学“一步一步”带着学生，这让孩子在主观意识上建立了“我能学”，“我会学”，“我能教”的自信，体现了对学生的信任，真正做到把学习的主动权交给了学生，使学生真正成了学习的主人，作为教师，在此，我只是一个参与者、合作者，是他们的小伙伴。 有位教育专家说:“教学不是为了理解，而是为了感动。”我赞同这个观点。课堂上学生受到了感动，所学的内容才能在其脑海中留下深刻的印象;学生的心灵受到了触动，才能不断发展良好的情感与态度。在当今这个社会，孩子就是父母的全部，无论孩子美与丑，谁的孩子谁最爱，过去我们有俗语“儿行千里母担忧”，而当今，看看校门口，我们不难说出“儿行寸步母担忧”的话语。语文教学离不开生活，与生活相联系。在教学中要加强引导学生感悟体验。真正体会到语文即生活，使学生感受到母亲是我们人生的第一位老师，母亲用爱心教会我们吃饭，走路，做人……母亲的爱是伟大崇高的，朴实无私的。母爱是阳光，母爱是雨露，母爱是海洋，孟郊的这句“谁言寸草心，报得三春晖”千百年来广为流传，希望在我的学生心中也种下这颗种子，时刻不忘报母恩。 installation, and Unit main plant equipment and piping insulation, chemical water system tank tank production and pouring paint, structure in coal handling system of equipment and piping. Is in the process of implementation of the implementing regulations for quality and technology quality, inspection and acceptance criteria developed in the