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松鼠教案.doc

松鼠教案

刘宇栋
2019-06-13 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《松鼠教案doc》,可适用于活动策划领域

设计者:孙沛玲【教学目标】了解作者介绍的松鼠的特点,激发学生对小动物的兴趣,培养热爱动物、保护动物的意识。理清作者的思路,掌握文章合理的说明顺序。体会说明文语言准确、生动、形象的特点,提高表达能力。【教学重难点】在阅读中感受文章说明语言的准确和生动。【课时安排】二课时【教学流程】第一课时一、导入同学们,你看过《人与自然》节目吗你喜欢其中介绍的动物们吗在这些可爱的精灵中你最喜欢谁呢你为什么喜欢它呢用一两句话来说说好吗用“我喜欢的”的句式说。今天老师要跟大家介绍的也是一种小动物。(用电教手段展示小松鼠的形象或播放影片《松鼠》)它就是法国著名的博物学家布丰笔下的《松鼠》。二、检查预习组织学生交流作者布丰的相关材料。布丰(),法国博物学家,作家,进化思想的先躯者。从小受教会教育,爱好自然科学。他用年时间写成了卷《自然史》。这是一部博物志,包括《地球形成史》、《生物史》、《人类史》、《鸟类史》、《爬虫类史》、《自然的分期》等部分,对自然界作了唯物主义的解释。三、整体感知教师范读课文,要求学生边听边思考。听完后回答:这篇文章让你了解了松鼠的哪些方面的生活习性给你印象最深的是什么学生联系课文交流,练习概括文章的内容。四、精读课文,创设情景假如你是一只可爱的小松鼠,该如何用简要的语言来介绍自己的三个特点呢先介绍自己的“漂亮”:面容、眼睛、身体、四肢、尾巴、坐姿、吃相。再说说“我”的“驯良”:活动范围,树林活动时间,晚上常吃食物,杏仁、榛子、榉实和橡栗等。最后说说“我”的“乖巧”:从动作、行为上,过水方法、警觉性强、跑跳敏捷、叫声特点从搭窝特点上,选择窝址、搭窝过程、窝口设计。课文是怎样安排说明顺序的在介绍时能否颠倒介绍的顺序呢请各个小组概括各部分的具体内容,尝试给课文设计一个一目了然的板书。(各小组展示各自的板书,并说明设计的理由,教师适时点评。)明确并板书:补充说明具体介绍总括特点第段第段第段结构:由总到分。松鼠特征:漂亮(第段):面容清秀,眼睛闪闪有光。美丽的尾巴,一直翘到头上……常常直竖着身子坐着,最不像四足兽了。驯良(第段):经常在高处活动,从来不接近人的住宅。白天躲在窝里歇凉,晚上出来练跑,玩耍,吃东西。常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗。乖巧(第、段):用自己的尾巴当作帆和舵。十分警觉,跑跳轻快极了,爪子锐利,叫声响亮。窝又干净又暖和,既宽广又坚实。窝口朝上,端端正正窝口上有一个圆锥形的盖。不能颠倒介绍顺序的理由:课文第段总说松鼠的三个特点,下面几段依次分别具体说明它的三个特点,再补充介绍它的实用价值,这样写重点突出,条理清晰,可以使读者对松鼠这种动物获得清晰的印象。五、探究学习,拓展思维欣赏《松鼠》电影片段,思考问题:除了文章中介绍的松鼠特点外,你认为松鼠还具有哪些特点六、布置作业将文中松鼠的外形、特点、习性等知识介绍给自己的亲朋好友。摘抄课文中你认为描写生动的句子,并反复阅读。第二课时(教学目标:精读课文,体味科学小品文的语言特点及其作用。)一、导入作者用带有文学色彩的笔调来说明松鼠的有关情况,写得生动而形象。()你喜欢的句子是哪些为什么喜欢用简洁的语言来分析。()文中运用了哪些修辞手法试分析其作用。并模仿举例。请学生朗读、勾画,在句子旁注好喜欢的理由。组织学生组内交流评价,教师总结。例如:描写它的漂亮:“面容清秀”,“玲珑的小面孔”,“美丽的尾巴”。形容它的性格:“驯良”,“乖巧”,“机警”,“警觉”。描写它的活动:“歇凉”,“练跑”,“玩耍”,“躲”。描述它的精明能干:“搬”,“放”,“编扎”,“挤”,“踏”。描写它的生活和居住情况:“又干净又暖和”,“带着儿女住在里面,既舒适又安全”。描写它的心理和语言:“不敢下水”,“要是被人家惹恼了,还会发出一种不高兴的……声”。二、比较阅读,感知说明文的语言教师用投影提供《辞海》中关于松鼠的介绍,进一步体会本文生动说明的妙处。()要求学生就语言特点将课文与其进行比较分析,指出两者的不同之处。()两种语言风格,你更喜欢哪一种请简要阐述理由。阅读、思考、比较。(《辞海》:松鼠亦称“灰鼠”,哺乳纲,松鼠科。体长厘米。尾蓬松,长厘米。体毛灰色、暗褐色或赤褐色,腹面白色。冬季耳有毛簇,林栖用树叶、草苔筑窝,或利用鸦、雀的废巢。嗜食松子、胡桃等果实,有时食昆虫和鸟卵……年产窝,每产仔。分布于我国东北至西北,以及欧洲各地。毛皮可制衣,尾毛可制笔。)组内交流、评价。三、语文活动布置设计一组邮票活动。如果以松鼠为题材发行一组邮票,你觉得设计的邮票应该从哪些方面反映松鼠的生活你能给每枚邮票取个名吗你能用简要的语言阐述你的创意吗(设计、命名)组织协作组内交流,评价。班内交流、互评。四、布置作业选择你身边的最令你感兴趣的某一种小动物,抓住特点,运用生动活泼的语言,写一篇字左右的说明文。五、板书设计补充说明具体介绍总括特点第段第段第段结构:由总到分松鼠特征:漂亮(第段):面容清秀,眼睛闪闪有光美丽的尾巴,一直翘到头上……常常直竖着身子坐着,最不像四足兽了驯良(第段):经常在高处活动,从来不接近人的住宅白天躲在窝里歇凉,晚上出来练跑,玩耍,吃东西主体部分常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗乖巧(第、段):用自己的尾巴当作帆和舵十分警觉,跑跳轻快极了,爪子锐利,叫声响亮窝又干净又暖和,既宽广又坚实窝口朝上,端端正正窝口上有一个圆锥形的盖其他习性、用途(第段)补充说明教学目标识个生字。正确读记“乖巧、驯良、清秀、矫健、机警、玲珑、躲藏、追逐、强烈、溪流、警觉、触动、锐利、错杂、狭窄、勉强、遮蔽”等词语。朗读课文,了解松鼠的特点。激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写,积累语言。能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。教学重点、难点学习课文中准确的说明,生动形象细致的描写。教学准备:课件教学过程一、创设情境今天老师要跟大家介绍的也是一种小动物,它是谁呢别着急,它来了(用多媒体播放“松鼠”),看完之后,请用简洁的语言说说你刚认识的这位朋友,说说你最喜欢它什么用一个词概括一下。那么,大家想不想了解更多关于这位朋友的秘密呢今天我们就来学习法国著名博物学家布丰的一篇文艺性说明文──《松鼠》。请谁来给大家简介一下这篇文章的作者或松鼠的情况。二、整体感知,明确目标自由朗读课文,注意读准字音。读阅读提示,想想:这篇文章要我们了解什么反馈:(作者从哪几个方面介绍了松鼠想想课文在表达上与《鲸》有什么相同与不同说说从哪里可以看出作者对松鼠的喜爱)三、合作探究你能用一句话或几个词语概括出松鼠的特征吗明确:(松鼠是种漂亮的小动物,它驯良、乖巧、很讨人喜欢。)小组讨论:()作者从哪几个方面介绍了松鼠(课文第一自然段首先从总体入手,介绍松鼠是一种漂亮的小动物,乖巧、驯良,很讨人喜欢。接着从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和吃食姿势几个方面具体来写松鼠漂亮的外形特征。第二自然段从松鼠的活动范围──树上(不侵犯人类)、活动时间──夜晚(不骚扰人类)等两个方面着重介绍了其性格特征──驯良。第自然段侧重写了松鼠的行动特征──乖巧。一从它横渡溪流时的情景来表现它的智慧二从“有人触动大树”时的反应来表现它的警觉三从储备食物过冬来表现它的聪明四从蹦跳的动作来表现它的轻快五从不高兴时发出的恨恨声来表现它丰富的感情。作者还列举了松鼠搭窝的经过,从选址、建造、居住及窝口的特点等方面来表现它的聪明、勤快,进一步突出了它的乖巧。最后在第自然段补充介绍了松鼠的生育情况,何时换毛及喜欢洁净的特点。)()想想课文在表达上与《鲸》有什么相同与不同(《松鼠》一文以准确性说明为前提,以形象化描写为手段,在说明角度、表达方法、语言风格等方面与《鲸》有很大不同。从说明的角度来看,《鲸》侧重于介绍鲸的形体特点和生活习性,而本文侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动从表达的方法来看,《鲸》运用了列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法,而本文主要是采用比喻、拟人手法生动形象地说明事物从语言风格上来看,《鲸》的语言精炼平实,而本文的语言生动传神,极具文学色彩。)()你喜欢松鼠吗请你结合课文介绍的顺序说说松鼠在哪些方面讨人喜欢经过小组讨论后,有没有还未解决的呢说出来,我们大家一起来解决。(互相质疑,解疑)能言善辩下列有两段同样是介绍松鼠的文字,试与原文比较一下有什么不同。松鼠不躲藏在地底下,在高处活动,因为怕强烈的日光,白天躲在窝里歇凉,晚上出来练跑、玩耍、吃东西,它过水的时候,用一块树皮当做船,用自己的尾巴当做帆和舵。它十分警觉,只要有人在树根上触动一下,它们就从窝里跑出来。松鼠的窝搭在树枝分杈的地方,又干净又暖和。它一胎能生三四个。松鼠亦称灰鼠,哺乳纲,松鼠科。体长厘米尾蓬松,长厘米。体毛灰色、暗褐色或赤褐色,腹面白色。冬季耳有毛簇。林栖,用树叶、草苔筑巢,或利用鸦、鹊的废巢。嗜食松子和胡桃等果实,有时食昆虫和鸟卵。年产窝,每窝产仔。分布于我国东北至西北,以及欧洲各地。毛皮可制衣,尾毛可制笔。五、拓展延伸学习了本文之后,你觉得如何才能更好地介绍动物呢(讨论)(A、准确、生动的语言B、合理清晰的结构C、鲜明的事物特征D、恰当选用说明方法。)仿造《鲸》的表达方法,改写本文或仿造《松鼠》的表达方法,改写《鲸》。

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