语文园地四
第一课时
学习目标
交流自己在生活中观察到的有趣的现象。交流时说的同学态度自然大方、口齿清楚、表达流利,听的同学要认真倾听他人的发言。
一、自主学习
口语交际:观察中的发现
1.启发谈话:我们身边的许多事物,都有着无穷的奥妙:夜晚的天空,北斗七星最引人注目;清澈的水底,鱼儿总是睁着眼睛睡觉;一碰到含羞草,它就闭拢叶子,多有趣啊!这段时间,你观察了什么?有哪些新的发现呢?让我们一起分享吧。
2.前后四位同学为一小组,把自己观察中的发现告诉同学,并注意听听其他同学的发现。
二、合作探究
3.自由组合,把自己的有趣发现说给自己的好伙伴听。对谁的发现感兴趣,跟他交流交流。
4.全班交流。选择几个大家都比较感兴趣的发现在全班交流。可以互相问答,互相补充,互相评价。
第二课时
学习目标
交流自己的观察日记,在此基础上再写一则。培养学生写日记的良好习惯
习作、指导
一、自主学习
(一)、交流
1.在上次口语交际课上,老师分享了大家发现的乐趣。现在,让我们大家再来交流交流我们的“观察日记”。
2.同桌交流观察日记。
3、评一评同学的或自己的观察日记。引导学生明白:日记内容重点将观察,以及观察中的新发现。
(二)、再写一则观察日记。
二、合作探究
1.在四人小组内,说说自己最感兴趣的是什么,准备写哪些内容,观察中有什么新发现。
2.学生起草,教师巡视。
3.写好后自己读一读,是否写通顺了,写出了自己的新发现没有。
4.再把自己的习作给同伴读一读,评一评,根据同学的意见改一改。
5.誊写作文。
第三课时
学习目标
1.发现一些音同或音近、形近字,准确区别。
2.读背农谚歌谣。
3.读关于人体器官的词语,认识“肩”、“臂”等七个生字。
4.引导学生拓宽学习途径,了解、搜集更多资料。
一、自主学习
自主探索日积月累
(一).我的发现
1.自由轻声朗读课本中的词语,读准字音。注意每一行三个词语中的加点字,想想自己有什么发现。
(二)、日积月累
(1)读读背背
a齐读、指名读。
b试着背一背。
(2)读读认认关于人体器官的三行词语。
(三).读读认认
1.读一读这儿的三行词语,想想你有什么发现。
2.学生畅所欲言,谈自己的发现,教师加以引导,让学生明白这些词语都是指的人体的器官,这些字都带有“月”字,从而得出结论:带有“月”的字都与人的某些器官有关。
3.这7个字扩词。
4.说出你了解的带有“月”的生字,并组词语。
二、合作探究
1.小组交流:把你的发现告诉同学,听听同学的发现跟自己有什么不同,讨论交流。
2.指名朗读,注意正音,齐读巩固。
3.全班交流,说说你的发现。
4.教师引导小结:这四行词语,每一行带点的都是形近字,其中有些音同,有些音近,有些音异。大家从音、形、义上加以区别,
进行扩词练习。
三、拓展延伸
朗读背诵
读读背背
四、课堂小结
这节课我知道了()。
五、课堂检测:
1.选择正确的字填空:
评苹坪
()果()价草()
辨辩瓣
()子花()分()
燥操躁
干()急()做()
2.按要求写字。
“娇”的形近字:()()()
“访”的音近字:()()()
3.我会给下列词语排序。
(1)睡莲午时花昙花牵牛花夜来香万寿菊
(按照开花时间的先后)
(2)骆驼微生物蚊子喜鹊大象兔子
(按照从小到大的顺序)
4.加标点
□你怎么能这样□□我生气地说□□废纸是不能乱扔的□□
5.选择合适的关联词填空
如果……就……无论……都……
(1)( )明天下雨,我们()不去打球了。
(2)()东西南北,祖国到处()有美丽的景色。
六、课后反思
我的困惑:
改进
措施
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