观察动物作文教学心得.doc

观察动物作文教学心得.doc 观察动物作文教学心得 【内容摘要】作文教学是语文教学的一个重要组成部分。它既是小学语文教学的重点，又是难点。由于部分学生对周围事物缺乏细致的观察，实践又少，写作文兴趣淡薄，视作文为畏途，以此为苦差事。对此，我在教学实践中，发挥主观能动性，有创造性地开展作文教学，摸索出一些提高学生作文水平的有效途径。 【关键词语】作文教学 积累 学以致用 观察 具体内容 因材施教 畏惧心理 作文不仅能提高学生的思想认识水平，而且能提高学生的文字表达能力和综合运用语文知识的水平。但对于农村小学教学来说，作文成了语文教师的一大难题，习作成了学生望而生畏的科目。为了写好作文，师生都必须付出许多努力，但常常收效不大。通过《语文课程》 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 的学习，加之自己十多年来的教学经验，本人认为，小学作文教学应注重以下几点。 一、注重平时积累，为作文做好铺垫 ;不积跬步，无以至千里。;无论是口头表达，还是书面表达，都是语言积累内化后再创造的过程。 (一)背诵 要求学生背诵优秀诗文，背诵精彩片段，背诵好词佳句。让学生在背诵时感受语言文字的优美，形成对语言文字的感性认识。为写作积累 材料 关于××同志的政审材料调查表环保先进个人材料国家普通话测试材料农民专业合作社注销四查四问剖析材料 。这样学生在作文时因为有了好词佳句做好了铺垫，就会觉得有词可用、有话可说。 (二)摘抄 不动笔墨不读书，;好记性不如烂笔头;。学生无论是阅读教科书上的，还是阅读课外书上的，对那些优美的词、句、段，都要熟读成诵，最好能随手摘抄下来。积累丰富了，语言就会生动而丰富。 (三)写 日记 出纳日记账表格下载出纳日记账表格二年级日记200字以上坚持写日记的英文笑猫日记读书分享 ， 坚持写日记是积累材料的是最好方式，也是练笔的最途径，由于日记的内容很广，可写听到的、可写看到的、也可写想到的。总 之，自己的喜怒哀乐都可无拘无束地表现出来。这样就让学生有一个自由表达的空间，也能够写真实的事情。比如:每组织学生看完一场电影，搞完一次大扫除，都可让学生把当时的情景和感受用日记的形式写出来。 二、注重学以致用，结合实际及时指导 小学生的知识有一定的局限性，教师结合课文和生活实际及时指导很重要。大家都知道《十里长街送总理》是一篇包含深情的文章，我在教完这篇课文后，举行了一次;我思念的××;为主题班会活动。要求学生把自己最思念的亲人(不管是生离的，还是死别的)用几句话描述出来。(同学们踊跃发言，其中有一位女同学是这样说的;每逢佳节倍思亲;是啊，转眼间一年的中秋节又到了，半年前与妈妈分别的情景又浮瑞在我的眼前，记得妈妈要去广东的前一天夜晚，我总跟在跟身旁，她出去我跟着，她睡觉我伴着，而且我还紧紧地捏着她的手，生怕她即将离去。第二天，我早早地起床了，发现妈妈提着包已跑出了家门，我连头也没梳，散着发就在后面追，我边追边喊，妈妈也边跑边抹泪。到了夜晚，我觉得房子里空荡荡的，怎么也睡不着，只好抱着妈妈睡过的枕头闻闻她留下的体味)这样的描写最感人，学生也能说真话、实话。 三、引导观察，拓宽学生视野 ;生活中不是缺少美，而是缺少发现。;在作文教学中，教师要让学生睁开双眼，去观察、去比较。 (一)观察要有顺序 观察有顺序，能为今后习作有条理打下良好的基础。如，观察静态事物，可按;整体——部分——整体;的顺序;观察动态事件，可按;起因——发展——高潮——结果;的顺序;写植物，可按植物生长过程的顺序;写动物，可按;外形——生活习性;的顺序;写参观、游览，可按照空间位置转换的顺序。基本的观察顺序还可由表及里、由主到次、由上到下、由远及近、从局部到整体……学生观察有顺序了，写作时才能做到有顺序。 (二)观察要抓特点 教师要注重引导学生对事物进行观察比较，发现事物的异同之处，捕捉它们的特点。这样，才会使写出来的文章鲜活、生动，才能防止写出来的话千人一面、万人一腔。例如，写人物神态，有多 少人就会有多少种不同的神态。场合不同，同一种神态表现出的意义就不同。笑，有微笑，有开心的笑，有冷笑，有假笑等，它们表达的意思都有不同，在不同的环境中每个笑都表露出它特有的意思。比如，你把一件事做得很好的时候，别人的一个笑，可能就表示称赞;当你把一件事做错了，这时，别人的一个笑那就是鄙视的笑，虽说是同一个笑，可它在这样的环境下表达的意思就不同了。这样去观察事物，不仅提高了学生辨析事物、区别异同的能力，还使学生在写作中能写出事物的个性来。 (三)观察要;五官参与; 教师指导学生在观察中要发挥多种感官的功能，做到眼看、手摸、口问、耳听、脑想，从各个方面了解事物的特点，全面、细致、深入地认识事物，在头脑中形成活生生的事物立体形象。例如，指导学生观察西红柿，通过视觉，了解西红柿的颜色、形状;通过触觉，感觉西红柿外表的光滑;通过味觉，品尝西红柿的滋味;通过嗅觉，闻一闻西红柿的芳香。同样观察人物、动物、事件等，都需要多种感官的参与。唯有如此，才能使学生获得深刻的感受，写出的作文才能生动形象，内容具体。 四、作文要有具体内容，有真情实感 作文做到;有具体内容;;不说空话;;有真情实感;;不说假话;，这是《小学语文教学大纲》提出的最基本的要求。语文老师在作文课上的首要教学任务就是指导学生学会写具体，写出真情实感，为此教师一方面要引导学生接触自然、接触社会，指导学生留心观察和分析周围的事物，养成观察和思考的习惯，并通过课内和课外阅读，;扩大学生的知识领域，丰富学生的作文内容;，另一方面，就是要在出示命题之后，指导学生围绕命题提取和组织平时所积累的丰富材料，使之为写作服务，达到写得;有具体内容;;有真情真感;的写作目的。 在作文指导中，老师的任务是不仅要教会学生提取、组织材料，而且要指导学生将提取的材料合理组织、加工，做到把抽象的材料写具体;把简单的材料写得丰富;把残缺的材料写得完整;把一般的材料写得典型;把看似;无情;的材料加以挖掘并写出真情实感;把无序的材料组织成有序。经过这样系统的训练，学生写作时就能左右逢源，言之有物，言之成理。 五、作文的 评价 LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载 ，应注体现因材施教 每次在作文讲评时，老师都能从学生渴望的眼光中感受到他们希望老师肯定性的评价。可见， 教师的评价对学生十分重要。评价得当，能激励学生敢于作文、乐于作文。而实际作文教学中因为学生的写作水平存在差异，因此应根据不同水平的学生给予不同要求的评价。 (一)每次作文评讲，都要选取具有代表性的好作文，在评讲的过程中渗透写作 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 和写作知识。 因为这些好作文都是他们同学写的，离他们很近，便于他们学习、借鉴。另外，对于那些写得很好的作文，鼓励他们向学校广播站、黑板报、各地报刊杂志投稿。把学生优秀作文编辑成册。这些做法，都能大大激发了学生写作的兴趣，调动了学生的积极性，让孩子们乐此不疲地积极参与到写作中来，让他们体会到作文再不是一件苦差，而是一件快乐的事情了。 (二)对作文基础差的学生应加强鼓励。 基础差学生的哪怕是用了一个好词、一个佳句也应该及时表扬。(记得有一次，我发现一个平时作文很差的学生在文章中准确地用了一个表示时间过得很快的词;刹那间;，于是我在批语中这样写道:今后能多看点书，认真作好记录，教师相信你的作文会更上一层楼～)这样做，能让一些差生得到鼓励，看到希望。 六、从学生实际出发，打消学生习作畏惧心理 当然习作不是一朝一夕的事，更不是件简单的事，孩子们知识面还狭窄，视野不够宽阔，学生怕写作文。在作文教学中，要消除学生的畏惧心理，必须从学生的实际出发，每次作文都要与学生的生活积累相一致。作文的命题，写作要求要尽可能从学生的年龄特征，身心特点和思想文化水平出发，尽可能地贴近小学生生活的内容，给学生以一种新鲜感，亲切感。多鼓励学生，肯定他们的优点，消除对作文的畏惧心理，调动学生的写作积极性，激发写作动机，变;要我写;为;我要写;，变;怕写;为;好写;。这样学生也不再觉得写作文是一件不可攻克的事了