冀教版小学美术五年级上册全教案

第一学期冀教版小学美术 教学设计 散步教学设计免费下载洗衣歌教学设计免费下载汽车材料教学设计下载爱护水资源教学设计下载一师一优课教学设计下载 五年级 上册 三年级上册必备古诗语文八年级上册教案下载人教社三年级上册数学 pdf四年级上册口算下载三年级数学教材上册pdf 1《描龙画凤》 教学目标： 1、欣赏饰有龙或凤的艺术品，了解龙或凤的造型特点及应用的多样性。 2、运用龙凤纹样进行装饰画练习 教学过程： 一、组织教学 二、授新课 1、引导学生看课本，了解龙的原型是什么？龙的概念是怎样形成的。在中国文化中有何影响？ 2、看光盘，欣赏绘画中的龙凤、建筑中的龙凤、器皿中的龙凤、服饰中的龙凤、龙凤纹等。 让学生知道自古以来，龙凤形象在记载历史、美化生活、激励精神等方面都有着重要的作用。 从而使学生关注社会、关注中国传统艺术的意识。让学生在欣赏探究中体悟背后的意蕴，在评述中发表自己探究的成果。 3、在第一、二课时分别让学生画一画龙凤纹样，在此前可看光盘上小朋友的作品启发思路。 三、课后小结 表扬造型生动的作业 2《学画漫画像》 一、教学目标 1，了解漫画的基本特点和基本表现方法。 2．学习运用漫画的表现手段创作漫画。 3．培养学生热爱生活的美好情操和善于观察生活、思索生活的良好习惯，、 二、教学重点 分析、了解漫画的特点和表现方法。 三、教学难点 如何创作漫画。 四、教学准备 1．布置学生课前预习教材。 2．搜集较易理解的漫画作品，并制成灯片或准备投影仪放大， 3．搜集漫画家张乐平的漫画作品《三毛爱科学》、《三毛流浪记》。 4．历届学生漫画作品。 5．学具同教材要求。 五、教学过程 (一)欣赏：了解漫画的特点。 1．出示漫画《三毛流浪记》和《三毛爱科学》。 2．出示历届学生漫画作品。 表现手法：夸张、比喻、拟人等。(板 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf ) 特点：在讽刺和幽默中歌颂真、善，美，抨击假、恶、丑，使人们在笑声中受到教育，得到美的享受。 (二)分析：学习漫画的表现手法、 I．打开教材让学生自学。然后各自谈谈对漫画《妈妈和老师》、《如此值日》的分析和 理解，从而进一步加深理解漫画。 2．结合前面的范例，教师讲解漫画的构思和立意，让学生理解漫画是怎样达到宣传正义、抨击丑恶的目的。 (三)思索：尝试漫画的创作。 选择自己身边的人和事，通过联想夸张人和事的特征，画一幅或一组漫画。 1、教师举例提示，比如“皆大欢喜”、“学雷锋”等等。 2．学生联系生活大胆想象，尝试创作漫画。 3．教师巡视指导。 (四)展示：表扬优秀漫画创作。 3《漫画与生活》 一、 教学目标  1.在漫画头像学习的基础上，进一步了解漫画语言，学习简单的漫画创作手法。  2.通过本课的学习，让学生体会漫画与生活的关系，启发学生根据生活中的情节和感受，用漫画语言来表达。  3.了解生活中的幽默因素，培养学生开朗的个性，并通过观察与思考来明辨是非的能力。  二、教材分析  2.重点、难点。  重点：用夸张的方法设计形象，表达思想。  难点：能针对要表达的思想来设计，构思巧妙、幽默。  三、教学设计  课前准备  （学生）自己喜爱的漫画图片或漫画书，自己了解到的漫画创作故事或漫画家，绘画工具。  （教师）漫画资料、图片等。  教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)  1.激趣导入。  （1）出示一漫画图片：试添题目。  （漫画《画画》，学生看看想想，加上题目并说原因？）  （2）与我们平时的画比有什么不同？  （小结：漫画用夸张、变形等方法来表现生活中的某些现状，用讽刺、幽默的手段来表现自己的思想和感受。）  （3）揭题。  2.欣赏，进一步理解漫画与生活的关系。  （1）出示《半分》，想一想，给它加个题目并说理。  （2）出示第三幅四格漫画《原来如此》，仔细观察，体会其意，试加标题。  2.交流、分析。  （1）你喜爱的漫画形象是谁？有什么特点？为什么夸张他这一点？  （2）交流看法。  （小结：漫画的形象夸张、造型简练，能表达一定的思想。）  （3）大家熟悉的三毛形象，是我国著名的漫画大师张乐平爷爷创作的。大师的经验：漫画来自于生活。  3.学习实践。  （1）出示儿童喜爱的“三毛”，观察并考虑：人物形象的特点？这样画的表现目的？  （2）让学生也动笔试试，学画三毛，并且鼓励有能力的学生来创作新时代的三毛形象。  4.作业反馈，小结创作心得。  （学生小组交流自己刚才的创作，并说说自己是怎么想的）  小结：夸张与变形都是为自己的要表现的思想服务。  5.寻找创作题材。  （1）漫画源于生活，我们身边有哪些情节或感受可以用漫画形式表现呢？  （2）思考、交流，启发思维。  6.学生创作。  （分层教学）  为创作有困难的学生提供一些四格漫画的前一、两幅，让他们用自己的想法来接着创作结果。 7.作业展示。  8.课外延伸。  介绍我国的漫画大师丰子恺。  介绍其他漫画类型。 5《给文学故事配插图》 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 教学目标： 通过对文学作品的深入理解，运用绘画语言进行插图创作。培养学生丰富的形象思维能力和创造力  教学重难点： 1、 运用绘画的语言表现文学情节。  2、 对文学作品的理解和体会，与情节相匹配的绘画语言。 课前准备： 教师准备：教学课件、相关图片、文字资料等。 学生准备：画笔、纸等。  教学过程： 一、教学引入。 1、启发活动：教师以平稳、微笑的神态注视学生，用神态与学生交流。（等听到铃声后开始上课，师生问好!）师：我们班的同学热爱文学,而且口才也非常好,那么在今天这节课上哪位同学能够给全班同学讲一段精彩的小故事呢?许多同学举手要求讲故事.生：讲故事(略)师：刘雨晴同学的故事讲完了，大家说她讲的好不好？生：好！师：同学们在听故事的时候，头脑中是否有根据故事情节形成的画面．生：有！师：其实绘画艺术家也和大家一样，但他们不同的是把对故事的想象用画笔记录下来．而这记录下来的绘画作品也就是我们今天要研究的 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 ----给文学作品配插图。 2、出示课题----给文学作品配插图用多媒体课件揭示插图的概念。师：那么，同学们和老师一同欣赏几幅优秀的插图作品。（多媒体课件展示插图作品．如：哈里．波特、买火柴的小女孩、狼牙山五壮士等）  师：通过欣赏插图作品，你认为插图有那些作用？启发思维让学生自己分析  生 1：是文学作品的图解。  生 2：把文学作品变的更直观，更能增加文学作品的感染力。 师：好，我们同学说的都很好。老师总结一下插图的作用看一看同学们和老师总结的是一样不。（多媒体课件展示插图的作用）  3、参与游戏----创造情景让学生感受与想象。师：老师想考察一下我们同学对文学作品的感受能力。老师出示二个成语，“守株待兔”、“掩耳盗铃”请两个小组各选2名同学到前面进行无声小品表演。生：活动略。场面热烈，学生互动积极。活动结束。 4、课堂练习----情景中的创造表现。“天苍苍野茫茫风吹草低见牛羊”师：请同学们体会一下诗中的意境……同学先用语言描述一下诗句中的景色、再展开丰富的想象。师：请同学拿起手中的画笔，大胆借用你喜欢的画法，给诗句配上得体的插图。  5、介绍评述----自主评价式的新颖展示。说一说我的画：请同学介绍自己的作品。说一说他的画：请同学简单的评述其他同学的作品。  二、教学中的典型情境。  情境一：当课一开始时，一名学生给全班学生讲童话故事，全班同学被故事中的情节所吸引。 这时，老师提问： “同学们在听故事的时候，头脑中是否有根据故事的情节形成的画面？”学生们齐声回答： “有”。老师说： “其实绘画艺术家也和大家一样，但他们不同的是把对故事的想象用画笔给记录下来！这记录下来的绘画作品也就是我们今天要研究的内容----给文学作品配插图”，这时同学们的情绪十分高涨，学生的求知欲得以调动。  情境二：学生根据题目 ----“守株待兔”、“掩耳盗铃”体会分组进行无声小品表演。 由于学生是初中三年级的学生对于这两个成语十分熟悉。因此，表演的比较准确。同时，下面同组的同学对表演学生的不足之处及时纠正。这样使全班同学共同参与到体会文学作品的互动之中。这样的课堂氛围对于全班学生的合作式学习及接下来的插图创作有很大的帮助。  三、教学评价。 本课努力探索初中美术课的教学实践，将美术中的绘画与文学中的故事情节融入到美术课教学活动中，通过可爱的动画、悦耳的音乐，创设了一个轻松愉快的情境；围绕两个成语来进行艺术的感受、体验和创造。充分体现了教师灵活而精心的教学设计和引导启发，同时又体现了学生是整个课堂教学的主体。  本节课学生学得主动、学得开心、学有所思、学有所得从本案例中，可以看出正确认识教师和学生在教学过程中的地位及相互关系是决定整个教学活动设计的重要方面。既重视教师在学生认知发展过程中的引导作用，又重视学生在教学活动中的自主探究观察、想象、创造活动。 本课在设计中，教师通过各种方式激发学生的兴趣。让学生自主实践各种表现文学作品情节的方法，同时培养学生学习美术的持久兴趣。教师在教学中努力为学生创设一个自由发挥、宽松和谐的教学情境，不断启发、引导他们自主地发现问题、探究解决方法，甚至去尝试错误，体验其中的乐趣，提高自身的美术素质，以此来构建一个真正使学生全面和谐发展的美术课堂。  5《藏书票和藏书印》 教学目的:  1、 让学生通过欣赏、交流,了解有关藏书票的来历、作用及相关知识  2、 学习用绘画或纸板拓印等形式设计制作藏书票  3、 培养学生的创造力和动手能力  教学重点:  掌握藏书票的基本特征  教学难点:  藏书票的印制过程  教学准备:  课前让学生通过各种渠道收集有关藏书票的知识、收集各种各样的藏书票、绘画用品、纸板、刻刀、水彩颜料、毛笔等  教学时间:两课时  第一课时  教学内容:了解藏书票的基本知识、设计藏书票的草图  教学重点:了解藏书票的基本特征  教学难点:自己构图方式的设计  教学过程:  1、 老师出示一张藏书票引入  这是什么?一般放在什么地方?有什么用?  个别提问后老师小结:藏书票是用在藏书上的一种标志,它是将图画与文字刻在木板上,并拓印成小幅的版画贴于书本封面内页之处,作为藏书的标志。藏书票源自西方,中国的藏书票是从欧洲传入的  2、 学生欣赏交流各种各样的藏书票,了解藏书票的基本特征  课前老师让大家查找有关藏书票的知识,收集各种各样的藏书票,今天我们就一起欣赏、交流  学生小组欣赏交流自己收集的藏书票,要求从图画内容、文字、制作方法上进行观察  学生个别展示自己收集的藏书票以及自己了解的有关藏书票的知识  老师指导学生欣赏课本中的藏书票,并提问:从这些藏书票中,你发现藏书票有什么共同的特征?一般用什么方式进行制作的?  学生个别回答后,老师小结,介绍世界上第一枚藏书票和中国最早的藏书票,以及藏书票上拉丁文的意思  3、 老师讲解示范藏书票的制作步骤  先在纸板或吹塑纸上画出自己想设计的图案,然后用小刀把镂空部分刻掉,最后涂上颜色,再印在自己的作业纸上,最后写上拉丁文  4、 学生设计初稿,老师巡视指导  能力较差的学生可以让他们用绘画的形式制作藏书票  5、 讲评学生初稿设计情况,为部分作品提出修改意见,活动结束  第二课时  教学内容:完成一份完整的藏书票  教学重点:按要求做完自己的藏书票  教学难点:刻画稿  教学过程:  1、 复习有关藏书票的知识及基本特征  2、 讲解初稿设计情况  展示设计有创意的作品,针对部分作品要求学生说出修改意见  3、 老师强调这节课要求  注意确定好需刻掉的部分,刻好后涂颜色时要保证画面干净、整洁,最后要写上藏书票的标志——EXLIBRIS,还要注意使用刻刀的安全  4、 学生继续完成作业,老师帮助学生涂色、印制,最后强调写上藏书票的标志——EXLIBRIS  5、 展示并讲评学生作业,活动结束。  继续阅读