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【精品】三年级趣味阅读教案.doc - 第1课时收看电影《祖国的花朵》4.doc

【精品】三年级趣味阅读教案.doc - 第1课时收看电…

上传者: 空洞的眼是我虚脱的灵魂 2017-10-27 评分 5 0 165 23 751 暂无简介 简介 举报

简介:本文档为《【精品】三年级趣味阅读教案.doc - 第1课时收看电影《祖国的花朵》4doc》,可适用于项目管理领域,主题内容包含【精品】三年级趣味阅读教案doc第课时收看电影《祖国的花朵》红梅实验小学三年级趣味阅读课教案第课时:收看电影《祖国的花朵》一、收看目标:通过收看电影符等。

【精品】三年级趣味阅读教案doc第课时收看电影《祖国的花朵》红梅实验小学三年级趣味阅读课教案第课时:收看电影《祖国的花朵》一、收看目标:通过收看电影《祖国的花朵》让学生更加了解课文《让我们荡起双桨》的时代背景促使学生更好地理解课文。二、指导过程:齐背课文。收看电影。学生齐唱歌曲。学生简要复述电影内容。组织学生谈看完电影后的体会。第课时:课内得法课外活用一、指导目的、让学生在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍从而进一步提高课外阅读的兴趣养成良好的阅读习惯。、指导学生归纳阅读方法并实际运用到课外阅读中。、向学生推荐有关中国传统文化的有关文章通过对这些课外阅读学生从中了解更多中国传统文化达到教学延展的目的。二、指导重点:指导学生归纳阅读方法并实际运用到课外阅读中三、课前准备:、有关中国传统文化的文章、要求每位同学都带一本自己最喜欢的课外读物并准备向别人推荐自己的好书的发言稿记熟。四、指导课时:一课时五、指导过程:一、推荐文章引入指导、引入语:我们曾收集过不少的名人名言高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”从中我们可以看出书的确是好东西~既然是好东西就应该向大家推荐和大家分享~、请~位同学把自己最喜欢的一篇文章推荐给大家。、同位互相推荐好文章。二、引导学生总结读书方法、教师向学生推荐一组有关中华传统文化的文章让学生想想为什么老师会推荐一组这样的文章。因为我们在学习的第五组刻纹饰与中华传统文化有关红梅实验小学三年级趣味阅读课教案、提问:没有老师的帮忙你准备怎样读懂它呢,随机板贴、过渡:其实读书的方法有很多我们语文课内也学过不少同学们能把它们找出来吗,板贴:课内得法、以四人小组为单位讨论与文书、、、、、页的黄泡泡里分别藏着什么样的读书方法。、生汇报讨论所得。随机板贴、小结。板贴:课外活用三、运用读书方法进行课外阅读、学生运用读书方法阅读教师推荐的一组有关中华传统文化的文章。、学生汇报读书所得。、小结:真高兴~同学们能运用学到的读书方法进行课外阅读更多地感受到中华传统文化的光辉。最后让我们共勉一句:课内得法课外活用。好文章向大家推荐。第课时:影片欣赏《宝葫芦的秘密》一、欣赏目的:让学生了解《宝葫芦的秘密》的内容为下节课荐读《宝》做准备。二、指导过程:影片欣赏《宝葫芦的秘密》(未放完)。老师介绍:欲知后事如何请各位小朋友去书店买《宝》这本谈书红梅实验小学三年级趣味阅读课教案收入再少也要买书住处再挤也要藏书交情再浅也要送书。最庸俗的人是不读书的人最吝啬的人是不买书的人最可怜的人是与书无缘的人。同学们让我们与书为伴让阅读成为我们终生的承诺~(课件出示)第课时:真爱永恒走近《亲爱的汉修先生》内容简介:主角鲍雷伊就读小学二年级时读了一本课外读物他很喜欢那位作者便写信过去。三、四、五年级时他也都陆续和这位作者通信到了六年级为了老师指定的功课他跟这位作家有了更密切的联络。鲍雷伊透过这样的方式写出了他心中对父爱的渴望。他们交换了十个问题在书信中鲍雷伊说出了他父母离婚的状况、转学时的不适应及他内心的孤单。和作家通信的过程中他学会了面对生活的转变、看到了父母亲无法共处的原因、体会到他被父母关爱的情感也练就一手好文笔。一篇描写他和爸爸坐卡车出游的文章让他获得了学校里小作家征文的荣誉入围奖也更坚定他要成为名作家的决心。感伤中又充满温馨幽默。最后小主角终于接纳了父亲的不完美也知道了「分享」的意义更在残缺的生命中寻找到属于自己的价值跟意义。教学目标、检查《亲爱的汉修先生》阅读情况。、通过重点语段赏析掌握一些基本阅读方法。理解作品的思想内涵使学生受到热爱生命、关爱他人的教育。、培养阅读习惯激发阅读兴趣。、通过读书交流培养卓越口才。教学过程红梅实验小学三年级趣味阅读课教案一、兴趣激发今天我们学习的这部作品一问世就受到了少年儿童的欢迎获得了“纽伯瑞儿童文学奖”傲居“美国最伟大的十部儿童文学名著”首位风行世界五十年发行千万册这就是《亲爱的汉修先生》。(出示该书的封面)二、内容回顾、这是谁,文中还提到了哪些人物,还有谁也是主角呢,请说出理由。、精彩回放(出示书上插图)老师截取一些镜头你能看图用一小段话简单说说故事情节内容吗,、这本书围绕鲍雷伊和汉修先生之间发生了一个什么故事,、《亲爱的汉修先生》读完后你最有收获的那方面,你最感动的是哪些方面,、在这本图书的背后写着一些短小的评论请再仔细读一读说说你对哪一点评价比较认同,能举例来说明吗,B极佳的故事非常深刻很有立体感技巧出色确实是一部佳作。《纽约时报》幽默的风格使这部作品更加出神入化了。St《学校图书馆杂志》这是一个男孩子经历了父母离异、生活发生变化的故事读者可以从他的书信中接触到他的内心世界这本年的得奖作品并未随着潮流的变迁而褪色书中男孩的心情仍然让读者感同身受。《儿童文学杂志》、除此以外你个人认为这是一部怎样的作品,能举例说明吗,三、人物分析(一)走近“鲍雷伊”、在书中鲍雷伊和汉修先生之间一直有着独特的联系他们互为读者我们能够感受到他们真诚、平等、友善的对话。而通过这些对话一个天真活泼的儿童形象逐渐展示在我们的面前那么你认为鲍雷伊是个怎样的孩子,为什么呢,jIxu!调皮,可爱,oRp善良,=*、在鲍雷伊写给汉修先生的书信中记载了自己成长的经历。在这些大大小小的事情中你至尽还记得的是哪一件事,你从中读出了什么,(快乐,遗憾,气愤,„„)能尝试介绍或表演吗,(可以和自己的同学表演)dzc^、你在鲍雷伊身上或多或少地找到了自己的影子吗,说来听听,、如果你就是鲍雷伊你在哪些事情的处理上与他不一样,SUgo、鲍雷伊通过与汉修先生的对话向我们倾诉了鲍雷伊生活中的诸多不如意比红梅实验小学三年级趣味阅读课教案如爸爸和妈妈的离异自己虽然坚持写信也只是“入闱”„„对于这些你如何看待,(认可,否定,)ubK(二)走近“汉修先生”是书中屡次提及却从未正面介绍的一个人物你喜欢汉修先生吗,为什么,三、引导实践T)H、鲍雷伊的这些书信与我们平常的书信和日记有许多不同的地方你是否有所感受,能谈谈吗,、虚拟情景:如果是你你会怎样回答汉修先生的几个问题,>、有没有想过向你喜欢的作家写信,如果想写《亲爱的汉修先生》这本书会告诉你那将是一段让你终身难忘的成长历程。四、拓展延伸、故事结束了鲍雷伊与汉修先生的爱与友谊却远远没有结束。他们温暖的声音将会时常回荡在我们心中。我想从此以后同学们也会像鲍雷伊一样知道”。爱能创造奇迹爱让人感到幸福满足爱让人间充满温情。友情“爱洒上爱的种子我们的友情就会生根发芽开出绚烂的友谊之花。让爱永存心间让爱洒遍人间吧~、推荐贝芙莉克莱瑞德书克莱瑞是美国二十世纪最著名的儿童文学作家之一。在波特兰建有一座贝芙莉克莱瑞雕塑园里面摆放着她作品中的人物雕像。她的作品不仅被译成多种文学出版而且被拍成电影走向银幕。《亲爱的汉修先生》是她所有作品中现代感最强、写得最好的一本。我们时而叹息时而高兴时而浮想联翩沉浸在了鲍雷伊的喜怒哀乐中。她还写了《雷梦拉八岁》相信也会给你的生命很多启迪。五、作业给汉修先生写一封信第课时:《夏天》《夏雨》课外阅读教学目的:、通过阅读描写夏天、赞美夏天的文章感受语言文字的美积累语言培养学生热爱大自然的思想感情。、激发学生阅读兴趣交流阅读感受培养学生课外阅读的习惯。教学准备:红梅实验小学三年级趣味阅读课教案课件教学过程:一、图片导入激趣、播放课件(关于夏天的图)、思索:我们会在哪个季节看到图中的景物,(夏天)、是啊热情的夏姑娘已经悄悄来到了我们的身边那么你们在哪看到了夏天的足迹呢,、用什么样的文字能把我们看到的夏天描写下来,这节课让我们走进夏天阅读几篇描写夏天的文章。二、指导阅读天来了》(一)阅读《夏、借助拼音阅读、读后你觉得春天给你了什么感觉,带着自己的感觉谁来读一读。、说说夏天躲在哪里,你是在哪找到夏天的,、边读边想象文字所描绘的画面你会读得更美~、把你喜欢的诗句画出来再美美地读一读记一记。(二)感受“夏雨”、阅读完春天的美文让我们走进夏雨。、生借助拼音自读短文《夏雨》、想一想:你喜欢夏雨吗,为什么,、分角色朗读。、交流。三、小结今天我们阅读了有关夏天的几篇文章感受了夏天的美好积累了一些描写夏天的好词佳句收获可真不少。“书是人类最好的朋友。”希望课后大家能多阅读一些好的书籍去获得更多的知识。附:夏天来了可爱的夏天来了,轻柔的风儿给人带来一丝丝温暖的感觉,七色的彩虹飘红梅实验小学三年级趣味阅读课教案在天空中,那云彩可真是五彩斑斓:你再看,枝头上挂满了香喷喷的果实,孩子们看了总是馋得流下口水来。夏天来了,是谁告诉你的呢,哟,原来是一只只勤快的萤火虫。它们提着一个个小灯笼,飞来飞去,时而在空中盘旋,时而在空中舞蹈,好似一张张明亮的小灯,照亮了漆黑的夜晚。夏天来了,是谁告诉你的呢,哟,原来是一个个圆溜溜、绿油油的的大西瓜。西瓜上面还镶嵌着一条条深绿色的花纹,远看像一个个深浅相互映照的地球仪。咬上一口,甜滋滋的,一下子让人们的口水流到衣襟上。夏天来了,是谁告诉你的呢,哟,原来是一朵朵洁白无暇的荷花,它们在池塘里竞相开放,她们坐在绿色的荷叶船是在池塘里轻轻地游荡,飘出一股淡淡的清香。难怪古人给她们至高评价:“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”。夏天来了,是谁告诉你的呢,哟,原来是一阵阵轻柔的夏雨,滴哒哒,滴哒哒,透明的夏雨是凉爽的,给人一种清凉的感觉。好似娃娃在打鼓,滴哒哒,滴哒哒……这种声音真是柔、真是美呀,夏天来了,是谁告诉你的呢,哟,原来是一颗颗挂满枝头的樱桃,她晶莹透亮,像是一颗颗红宝石,在阳光的照耀下,更是耀眼,更是夺目,人们明知她味之美,果肉之润,却有点舍不得入口,怕把她可惜了。夏天呀夏天,你虽没有春之嫩、秋之实、冬之白,但你有你独到之处。夏雨一天午后,天气闷热,骄阳似火。空中没有一丝凉风,没有那凉丝丝、缠绵棉的感觉,热得人们个个汗流浃背。天也像空中的天神在吵闹一般。蜻蜓越飞越低,小鸟不知道躲到哪儿去了,花儿低垂着头,像生病似的。路上的行人、车辆逐渐减少。整个世界上的人都像是在蒸笼一样。一会儿,乌云滚滚而至。不多久,乌云密布,雷电交加。突然,天空中划出了一道“之”字,接着一个炸雷,硬币般的大雨倾盆而下。我连忙跑到阳台上,观赏雨景。雨下得真大。雨点打在地上,地上溅起了一朵朵浪花:雨点落在水中,水里鼓起一个个水泡,真像正在沸煮的开水:雨点打在屋顶上,像一道道瀑布……小雨点落在我的脖子上,好像在帮我抓痒:小雨点打在窗户上,好像是小乐队在奏乐:小雨点落在大树上,好像在给大树洗澡……雨停了,原来的一切经过雨点的帮忙,已经变得更美好了。树变得更翠了,草变得更绿了,花儿变得更有精神了,天空泛着淡淡的蓝色,大家笑得更欢了。小伙伴们在着美丽的地方呼吸着新鲜空气,尽情地玩耍着……红梅实验小学三年级趣味阅读课教案第课时:课外阅读《多彩的秋天》教学目标:一在阅读中体会大自然的神奇与美妙品味优美的语句。二在阅读中感受快乐的秋天欣赏并积累优美的词句。三学习读书的方法逐渐养成自主阅读的好习惯。教学重难点:指导学生阅读的方法在阅读中积累好的词语和句子教学课时:一课时教学过程:一激趣导入师:同学们一年有四个季节大自然在每个季节里都散发出与众不同的魅力和色彩但是最吸引人的要属秋天。今天的阅读课就让我们走近秋天在书中感悟秋天的美~出示(多彩的秋天)二指导阅读的方法师:边放秋天的图片边说:秋天到了树叶有的变黄了有的变红了就有那么一片像火一样红的枫叶它被凉爽的秋风温柔的轻拂着终于飘到了平静的湖面上它轻轻的荡来荡去正是这一片红叶带来了秋姑娘到来的消息真是“一叶落而知天下秋”啊~师问:你们觉得秋叶美吗,(美)师:不但老师和小朋友们喜欢这秋叶连诗人也喜欢这美丽的秋天它们写了许多诗歌来赞美秋天想读一读吗,(想)师:请按照老师的要求去读:借助拼音来读诗歌书上划波浪线的句子多读几遍和同桌讨论一下这句话的意思(学生自己读)三交流阅读感受指导阅读方法师:出示诗歌谁想读,(指名读)师:划波浪线的句子你知道是什么意思吗,(老师读:如一叶扁舟上面坐着秋天)师:如就是好像的意思(如划圈)什么好像一叶扁舟呢,(出示图帮助学生理解)红梅实验小学三年级趣味阅读课教案红叶飘荡在湖面上就好像一叶扁舟(一叶扁舟划圈)师:看到了红叶我们就知道秋姑娘来了所以诗歌中说:扁舟上坐着秋天这是一句比喻句把红叶比作了扁舟。(再读第二句)师:秋姑娘坐在红叶上飘飘荡荡把秋天到的消息传遍了所有的地方你们喜欢这首小诗吗,一起读一读吧~读出你对它的喜爱~(学生读)师:老师也非常喜欢这首小诗能让老师也读一读吗,请大家看老师是怎么读书的,(老师边读边把一些词句划了出来)师:你发现了老师是怎么读书的吗,(板书:边读边划出自己喜欢的句子和词语)对~当我们读一篇文章或是故事诗歌时都可以把自己喜欢的词语和句子划出来再把自己划出来的词语带着你自己的想像的读一读(板书:带有想像地读)你会发现这时候读出来的秋天又不一样了就好像自己变成了这一片火红的枫叶~在湖面上轻轻的飘荡~你们像老师这样再读一读吧~(学生配乐再读秋)四按照读书方法继续读《秋天》、师:你们喜欢这多彩的秋天吗,(喜欢)出示:老师引读我喜欢秋天学生读:我喜欢秋天秋天的叶子金灿灿秋天的果子红艳艳秋天的谷仓溜溜尖金色的谷粒满场满院一只金到天边啊~天边天边就连高飞的大雁也迎着金色的阳光飞得金满蓝天师:你也能按照老师的方法读一读这首小诗吗,请你划一划自己喜欢的词语或者句子(学生划)师:你喜欢哪个词语,学生:我喜欢金灿灿师:老师和你一样你知道这个词语的意思吗,(像金子一样黄很黄很黄)出示图:金灿灿的树叶师:看~金灿灿的落叶多美啊~师:你能带着自己的想象读读这个词语吗,(学生读)师:你喜欢那个词语,我喜欢红艳艳师:老师也喜欢这个词语你知道它的意思吗,(很红很红)红梅实验小学三年级趣味阅读课教案师:你知道秋天哪些水果是红艳艳的吗,(苹果石榴柿子。。。。)师:对呀~看到这些水果我们小朋友就很想吃对吗,请你带着想象再读一读这个词语(学生读:红艳艳)老师还喜欢溜溜尖这个词语~出示图:秋天是个丰收的季节看~稻子堆满谷仓把谷仓堆的满满的辛勤劳动的农民伯伯看到了粮食大丰收他们会怎么想,(指名学生想象说话)师:你能带着想象读一读这个词语吗,把你的感受读出来~(指名学生读)师:金色的稻谷和金色的叶子都让我们陶醉就连秋天的阳光也是那样金灿灿的连蓝天和高飞的大雁和都被这阳光镀上了金色瞧~它们正迎着太阳飞向蓝天(出示老师边读边划~啊~天边天边就连高飞的大雁也迎着金色的阳光飞得金满蓝天)师:老师已经划出了自己喜欢的句子和词语也带着想象的读了这些词语和句子你也能把你的感受读出来吗,(一起带有感情的读全诗)师:读了这首诗你知道文中的“我”为什么喜欢秋天吗,(指名学生说:因为秋天有金灿灿的树叶有红艳艳的果子有溜溜尖的谷仓有金色的谷粒还有高飞的大雁金色的阳光。。。。。)师:真是一个多彩的秋天啊~有金灿灿的有红艳艳的其实秋天还有许多的颜色看~(出示秋天的天空秋天的小河秋天的菊花秋天的棉花)老师引读:天空是蓝湛湛小河是碧澄澄菊花是五颜六色的棉花是白花花的放音乐读全诗五读《秋天的水》师:秋天的水也同样迷人我们快来读一读《秋天的水》把你自己的喜欢的词语和句子读一读划一划也可以同座位相互读一读。学生读《秋天的水》师:读了诗歌你知道了秋天的水是什么样子的,(指名说:很凉很凉划波浪线)出示第一段谁来读,(指名读)红梅实验小学三年级趣味阅读课教案鸭子在干什么,(指名说并出示图)喜欢小鸭的小朋友读一读青蛙在干什么,(小青蛙在鹅卵石上晒太阳)师:因为秋天到了冬天也不远了小青蛙在冬天就要准备冬眠了所以他变的(划出:懒洋洋)师:你能读好这个词语吗,(指名读懒洋洋)师:喜欢小青蛙的小朋友读这句带着想象读(学生读)师:秋天的水除了很凉很凉还怎么样呢,(指名说:很长很长划波浪线)出示第二段学生读师:在这一段里你最喜欢哪个词语或者是哪个句子,(学生说)(一张张悠闲的落叶像金灿灿的小船飘向遥远的港湾)老师也喜欢这一句老师边读边划波浪线(出示图)看~落叶多想金灿灿的小船慢悠悠的飘向远方~学生配乐朗读师:秋天的水不但很凉很长还很香~出示第三段你喜欢第三段吗,读一读(学生读)师:为什么说秋天的水很香呢,(因为秋天许多果子熟了所以飘出香味)师:老师最喜欢这句~(划句子:我们唱起美丽的童谣看着炊烟考红了夕阳)师:袅袅的炊烟把快要落山的夕阳烤成了红色瞧~这夕阳多美啊~(学生读一读)(学生配乐朗读全诗)师:你知道秋天的水还会是什么样的吗,它还会和谁交朋友,小朋友想象看~我们可以下节阅读课再来交流~六总结师:同学们~书是一个陪伴我们一生的朋友在平时的学习和生活中我们就要做一个爱看书的人但也要做一个会看书的人~今天老师教了大家两个读红梅实验小学三年级趣味阅读课教案书的方法(手指黑板读)边读边划出自己喜欢的句子和词语带有想像地读只有做一个会读书的人我们才能真正做到学有所获读有所得。今天我们读了几篇有关秋天的美文积累了许多好词好句在以后的看图写话课中老师希望大家也能用到这些词语和句子。《小学语文阅读》上还有许多有关秋天的诗歌看~(出示:《秋风》《落叶》《秋娃娃写信忙》)老师读请大家课后去读一读这三篇诗歌把自己喜欢的句子和词语划下来我们下节阅读课再来交流好吗,(好)第课时:荐读《小学生时代》一、封面引导高尔基说:“书籍是人类进步的阶梯”的确书可以让我们增长知识可以让我们陶冶情操可以让我们学会许多做人做事的道理。总之书的作用太多了我们一生都离不开书。今天老师要跟大家一起来阅读交流的一本课外书是《小学生时代》让我们来一起探索、学习一些读书的方法。首先让我们来认识一下它的封面仔细看看你能获得什么信息,(学生发言)这样的一本好书那我们赶紧去读一读吧~二、目录引导打开书本翻到目录看看整本书主要介绍了哪几大块内容,在这六大版块中你最喜欢的是什么,(学生发言)老师可是最喜欢原创这一个版块因为里面有一篇文章把老师给吸引住了你们愿意随老师一同去读一读吗,那就翻到第页。三、重点引导一篇文章的阅读方面并以点带面运用阅读方法、齐读题目、读了题目你会想什么呢,(题目为什么是《那一条线》那一条线指什么)“能根据题目提出问题是一个很好的阅读习惯”板书:根据题目提出问题那就请你以最快的速度浏览一次文章看能否找到你想要的答案。、小结:你觉得这篇文章值得继续读吗,那就请你再仔细的读一读(可以很自由的读读出声音),、读的时候注意:(小黑板出示)A、通过阅读我有疑问的是红梅实验小学三年级趣味阅读课教案B、通过多次阅读我还有疑问的是C、老师有个疑问:等我张大一点……耐心的教我认字数数……是不是放错了地方。如果说是在家里认字数数是否更加恰当那为什么这里只用逗号表示停顿。如果说是在河边习字是否该强调一下用了什么树支在哪里写的(小结得出:尽信书不如无书有时应该保持一种清醒和谨慎的态度)D、读了一遍我还想再多读几遍的句子是,、交流()我们先来交流第个问题:通过多次阅读我还有疑问的是指名学生提问教师引:碰到不理解的词或句子时你有给它标上“,”的符号吗,刚读课文一次时碰到问题你是怎么办的,A、首先要自己反复阅读思考B、查阅资料C、求助同学D、求助老师问题解决了对课文的理解也更深入了。我们应该知道:一切发展和进步都缘于思考而思考总得有个目的问题是什么得先想清楚。会提问才懂得思考所以要重视提出问题板书。()问题解决了让我们来看看你想多读几遍的句子是哪些,(学生一一找到句子并读一读)”划一划作个记号。找到自己喜欢的句子用“波浪线(教师适时进行阅读方法的小结:作记号)大家一起读一次。谁想再读读。读着读着我似乎读懂了(小结阅读方法:边读边思考)自由读一读。读着这一句我似乎看到了也想到了(小结方法:多读、多联想)小结:读了这篇文章我们知道在阅读一篇有价值的文章时应注意(小黑板出示:看题目提问题、看文章提问题、作记号请教、边读边思考、多读多联想)提出问题解决问题阅读的方法有很多想想还有哪些,下面就请大家运用自己喜欢的方法去读一读自己喜欢的文章等会儿一起来交流一下阅读方法和阅读感受。四、阅读方法和阅读感受的交流(教师可作不同类型文章的阅读建议)五、课堂小结:、同学们:读了这篇文章浏览了这本书你有收获吗,有什么收获,学生讲)对只要有收获哪怕是一点点也算没有白费时间。所以每读完一篇文章或书籍最好问问自己到底有什么收获。、好了这节课也要结束了。通过大家刚才的交流我们知道阅读不同的文红梅实验小学三年级趣味阅读课教案章阅读方法是不同的当然阅读不同的书籍阅读方法也就不一样希望大家以后在阅读中用上适合自己的好方法多读书读好书好读书~下课同学们再见~第课时:图画书《月亮~生日快乐》阅读=教学目标:、培养学生听故事的技巧和观察画面的能力。、借助绘本阅读在观察、想象让学生享受阅读的情趣。重点难点:以故事的形式把孩子们引领进丰富的情感世界。感受朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情。课前准备:多媒体课件教学过程:一、图片和儿歌导入、请看老师给你们带来了什么,生拍手唱《生日歌》、看到这漂亮的生日蛋糕听到这熟悉的生日歌你想起了什么,生答二、观察绘本封面、师:(出示书的封面)这就是书的封面你看到了什么,、师:看了这个漂亮的封面现在你最想知道什么呢,三、听故事随机设疑、(出示月亮升起的四幅图片)在一个宁静的夜晚月亮慢慢地升起来我们的故事也从这里开始了。小熊要过生日了它看到好朋友月亮也来祝贺它的生日就想:送一个生日礼物给月亮不是挺好吗,可是我不知道月亮的生日是哪一天也不知道月亮喜欢什么样的生日礼物。怎么办呢,生答、对呀去问问月亮。于是小熊爬到门前那棵高高的大树上。想一想我们与别人打招呼时应该先说什么,生答我们跟月亮打个招呼吧。、可是月亮没有回答。小熊就想:也许是我离得月亮太远了月亮听不到。我得离月亮再近一些。猜一猜为了离月亮更近一些小熊会想到什么办法呢,生答红梅实验小学三年级趣味阅读课教案、小熊划着小船渡过了一条清清的小河„„仔细观察两幅图中的小熊有什么不一样,为什么高兴呀,(引出手舞足蹈)、为月亮买帽子、送帽子(出示三幅图)月亮慢慢升起来越升越高越升越高它离帽子越来越近了。快看月亮把帽子戴上了。请同学们观察四幅图中的小熊有什么不一样,生答。、师:这下小熊安心回去睡觉了。一阵风吹来帽子掉到地上了。第二天早上小熊看到门前有一顶帽子高兴地说:“原来月亮也送我一顶一样的帽子。”说着小熊把帽子戴在了头上不大不小正合适。呼一阵大风吹来把小熊头上的帽子吹走了小熊拼命在后面跑着、追着、跑着、追着„„你看小熊一边跑还一边喊猜一猜它在喊什么,、不就是一顶帽子吗丢了就丢了呗。干嘛这么着急的追呢,生答对呀这可是好朋友送的礼物呀所以小熊就拼命地追呀追呀可是一条宽宽的小河挡住了小熊小熊过不去了只好眼看着帽子飞走了。没有保管好朋友送的礼物小熊该怎么办呢,道歉。当天晚上小熊划船渡过那条清清的小河走过那片密密的树林爬上那座高高的大山仔细观察小熊它的头低着眼睛也不敢看月亮看得出它很难过。小熊站在山顶上很长时间没有说话。月亮也没有说话。小熊只好先开口了“你好。”月亮也回答:(学生答你好)。小熊又说:“我把你送我的那顶漂亮的帽子弄丢了。”月亮也说:“我把你送我的那顶漂亮的帽子弄丢了。”小熊又说:“没关系我还是一样喜欢你。”月亮也说:“没关系我还是一样喜欢你。”再观察小熊又高兴了为什么,一听它的好朋友月亮没有生气就对着好朋友月亮大声说:“生日快乐。”月亮也大声对小熊说:(生接答)“生日快乐。”五、指导完成绘图。、讨论:你认为它们的生日过的快乐吗,为什么,全班讨论、汇报。、谁知道妈妈的生日是哪一天,如果不知道怎么办,你知道妈妈最喜欢的生日礼物是什么吗,、学生趴下闭眼想象:妈妈的生日到了你把生日礼物送给妈妈你会怎么说,妈妈接过礼物会怎么做,生答。、指导完成绘图把刚才想到的画面画下来。第课时:读书方法指导红梅实验小学三年级趣味阅读课教案一、导入自本学期我们开展课外阅读活动以来老师发现同学们都像勤劳的小蜜蜂一样到课外读物中采取知识的花蜜。二、好书推荐、从上周开始我们进入了故事类专题文章的阅读大家都在看什么书呢,好书推荐现在开始。请同学们把自己读的好故事书或是好文章推荐给自己组内的伙伴。过一会我们选几名同学向全班同学推荐。、小组内推荐、全班范围内选代表推荐。三、课内读书方法的总结。、听了大家的推荐老师感觉大家都很喜欢故事类的阅读材料。也都有了自己的收获。那运用什么样的阅读方法阅读故事类的读物更科学呢,我们一起来总结一下。(学生畅所欲言。师相机引导归纳:、首先读通顺遇到不认识的字想办、把文章读懂抓重点词句理解故事内容。读懂的可以做批注读不法认识懂的做记号。不理解的词语可以查字典、可以联系上下文理解、还可以向别人请教、做摘抄、写读后感。)、嗯大家总结的很好这些都是我们语文课上学到的学习方法学以致用你们真得很棒~我们一般阅读的故事类文章有童话故事、寓言故事、神话传说故事对于这些文章的阅读老师有一些小建议提醒大家。(出示)阅读童话故事时要深入作者幻想的世界理解文章的内容体会作者的写作意图。阅读寓言故事时应根据寓言的特点抓住以下几点:、情节。弄清故事的发展顺序理解前因后果。、精炼的语言。找出故事中含义深刻的话思考故事的寓意。、联系生活实际。想象我们生活中有没有类似的事情或这样的人。阅读神话传说故事时有以下技巧:、初度了解大意。、展开丰富想象来阅读。、运用复述法来阅读。就是读完后能把故事完整生动地讲给别人听。(指名读。)、对于这些建议有没有不理解的地方,四、自主选择阅读内容。、请大家根据课下的调查你喜欢谁的书可以向他互换或借阅。(生选书)、教师提示:好书都选好了老师有一个地方需要提醒大家注意:对于借来的书我们不要在书上作批注有了感悟可以做在阅读笔记本上为了以后能看清是对哪本书、哪篇文章、哪一处文字的感悟可以在感悟前做一个内容的简单记录。比如:可以写上书名(或文章名)注明是第几页、第几段。时间充裕还可以抄写下文章内容。红梅实验小学三年级趣味阅读课教案、好下面的时间就开始我们这节课的阅读。阅读时大家可以选择自己喜欢的一种或是多种阅读方法运用到阅读中。五、阅读收获交流。读了这样的一段时间大家一定有自己的收获。谁来说说你运用了那些方法来读书的有哪些收获,(指名交流)六、总结、作业、拓展。、好大家课外继续运用这些读书方法进行我们故事类图书的阅读。过两周在我们的课外阅读交流会上老师想听到你的读书心得。、书籍是人类进步的阶梯。爱阅读的孩子更能感受生活。书海遨游其乐无穷。同学们让我们一起用这句话共勉吧~(生齐读)第课时:追诗仙足迹品太白诗韵教学目标:、以指导李白诗歌为例使学生学会课外阅读诗歌的方法、开拓诗歌文学眼界、激发学习、阅读诗歌的兴趣、增加学生诗歌文学积累。教学重点:学会在积累大量诗歌的前提下学会给诗歌分类感悟、朗读。教学难点:总结课外阅读诗歌的方法。教学过程:一、创设情境导入主题(课件出示李白人头像特写配以古曲《春江花月夜》。)师述:在刚刚结束的“李白诗歌阅读月”中同学们已经通过课外阅读认识了唐代诗人李白。一个月来我们朗读他的诗篇、追寻他的足迹感悟他的心灵。红梅实验小学三年级趣味阅读课教案今天在此时、此地就让我们共同来(示题师生齐读)――“追诗仙足迹品太白诗韵”(出示“李白望月图”)二、简要汇报了解情况。、生汇报课外阅读情况。()简要介绍你所了解的李白。()你读了多少首李白的诗,记住了哪些,是从哪儿读到的,(板书:其人:豪放、正直、重情义„„李白(,)其诗:夸张、想象„„、有谁知道李白一生共留下多少首诗,在这九百多首诗中你读了多少首,记住了哪些,是从哪儿读到到的,、出示:《静夜思》、《望庐山瀑布》、《夜宿山寺》、《早发白帝城》。让我们共同来回味这几首诗好吗,师生共同吟诵。回忆诗中抒发了李白怎样的情感,、你还知道李白的诗最常写些什么,(板书:明月山水友情美酒„„)(学生自行分类)、你最喜欢李白写的哪一类诗歌,能举例吗,和他(她)有相同爱好的同学请举手。三、分组交流共同品味、寻找自己的阅读伙伴组成阅读小组在小组内吟诵、品味你最喜爱的诗。、汇报展示共同来品味李白诗歌的韵味。四、游戏激趣名句激情红梅实验小学三年级趣味阅读课教案、(课件出示内容各组抢答。)请根据诗名说出诗句《望天门山》、《峨眉山月歌》。,请根据诗句说出诗名。“白发三千丈缘愁似个长”“长风破浪会有时直挂云帆济沧海”“明月出天山苍茫云海间”。“举头望明月低头思故乡。”“我寄愁心与明月随君直到夜郎西。”“相看两不厌只有敬亭山。”“桃花潭水深千尺不及汪伦送我情。”“天生我才必有用千金散尽还复来。”“君不见黄河之水天上来奔流到海不复回君不见高堂明镜悲白发朝如青丝暮成雪。”„„请用李白的诗句表现图的意境。,课件出示画面:两山对峙江水中流帆影点点。,、李白一生留下了九百多首诗。在这些诗中有许许多多的千古佳句流传至今依然琅琅上口回味无穷。让我们共同来吟诵它们吧~(课件出示名句集锦配古乐师生齐诵。)五、活动总结留有余味今天的“读李白诗歌品太白遗韵”活动我们对李白其人、其诗有了初步的了解。这位中国诗歌史上最伟大的浪漫主义诗人以他正直、豪放、重情义的性格以他那一首首充满奇特的夸张和丰富想象力的诗歌深深打动了在场的你们、我们、他们以及天下所有爱好李白诗歌的人们。最后让我们用唐代大文学家韩愈的一句诗来结束今天的活动吧~――“李杜文章在光焰万丈长”,课件出示李白头像及韩愈诗句,第课童话故事教学阅读目标:、以“童话”为主题让学生忆童话、看童话、讲童话、学童话激发阅读童话的兴趣。、通过指导童话《老鼠开会》获得课外阅读的学习方法。红梅实验小学三年级趣味阅读课教案、让学生了解阅读途径从而达到教学延伸的目的。阅读重点:指导课外阅读的方法课前准备:课件儿童歌曲碟片图片学生的课外阅读宝袋课前预习:课前阅读童话《老鼠开会》。阅读程序:一、课前活动热身、歌曲唱童话。(我唱你猜)、图片影片忆童话。(我画你猜)、关键词语聊童话。(我说你猜)二、读书印象走进童话《老鼠开会》、谈话导入、推荐童话作品《老鼠开会》。)介绍目录。、谈读书印象。能说说拿到这本书时给你的第一印象吗,)三、欣赏性阅读我的表情我做主、归纳常用的读书方法。课件出示、介绍创意读书方法:表情符号表达阅读时的心情。、学生尝试边读边画。、我读你猜。、同桌练习。四、自主性阅读我的感受我来谈、引出话题。师:你们的朗读太精彩了。但老师心中有几个问题困扰着我能帮助我找到答案吗,先在小组内讨论讨论等会儿告诉我答案好吗,()老鼠为什么要开会,()老鼠们想出了哪些对策,()最后结果如何,()为什么老鼠开会没有解决问题,、小组讨论指名回答其他同学补充。、谁说得有道理,、师小结。读了这个故事你收获了什么,或者说你知道了些什么,红梅实验小学三年级趣味阅读课教案、小结读书方法:刚才我们把读书过程中的疑问提出来然后再一起解决了这也是我们读书的一种方法它叫提问法、移情想象。五、拓展阅读开启阅读途径、推荐同类美文。、了解阅读途径。、口号:读书让我快乐读书让我增添力量。人们常用以下几句话来说明书的重要性。谁来读读,(课件展示谚语)读书名言:、书是人类进步的阶梯高尔基、书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍就好像没有阳光智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀莎士比亚、书籍是朋友虽然没有热情但是非常忠实雨果、对于每一本书都必须学会阅读帕斯卡师:孩子们我们的读书还只是刚刚起步,希望大家把读书当着自己生活中不愿大家能在书的海洋里尽情遨游,可缺少的一种娱乐,一位可以陪伴终身的伙伴成为博览群书的小博士。最后响起我们的读书口号:读书让我快乐读书让我增添力量。六课后延伸升华情感制作书签课后收集读书名言制作成自己喜欢的书签送给你的好朋友好吗,第课时:《时代广场的蟋蟀》导读教学目标:、通过看封面让学生自己学会选书、通过精彩片断的阅读指导学生学会阅读、激发学生阅读《时代广场的蟋蟀》的兴趣激发阅读名著的兴趣。教学过程:一、导语同学们们老师今天为大家带来了一位老朋友听它来了。(播放蟋蟀的叫声)这是谁呀,红梅实验小学三年级趣味阅读课教案我们通过《蟋蟀的住宅》这篇课文的学习都知道蟋蟀会选择一处非常隐蔽的草丛作为自己的住宅可老师今天为大家带来的这只蟋蟀朋友呀可大不一样你们猜它住在哪里,这只蟋蟀曾经可是在世界上最繁华的大都市美国纽约的时代广场上住过哟来让我们与它亲密接触一下吧。二、看封面学会选书、这是一本非常值得我们看的书你仔细看看封面就知道是为什么了。找到了吗,()国际大奖小说爱藏本边上还有一个金色的奖章来证明呢()这本书荣获年纽伯瑞儿童文学奖的银奖()世纪全球五十本最佳童书之一。所以大家以后自己去书店选书时就应该挑这类书这样看了以后对你的帮助肯定很大。、请大家再看看封面上的画面你猜这本书讲述的故事与谁有关,三、认识主人公、大家亲切地和他们打个招呼吧:塔克()时代广场地铁车站的一个废弃排水管中的一只老鼠()时代广场地铁车站旁的一个小报摊的小主人玛利欧()来自康涅狄格州乡下草场的一只小蟋蟀柴斯特()时代广场上的一只流浪猫、塔克老鼠最要好的朋友亨利、大家再猜猜这本书讲述的会是一个怎样的故事,四、看目录学会读书目录是一本书的缩影看懂它就能读懂一本书的主要内容看着这本书的目录你对哪一章节最感兴趣呢,五、欣赏片断学会阅读、默读第八章《塔克一生的积蓄》的片断()分角色朗读塔克与柴斯特的对话()说一说你对他俩的看法()玛利欧的妈妈发现了这件事会有什么后果呢,(出示下文)()你能帮他们出个好主意吗,、默读第十四章《奥尔甫斯》片断()通过文章的描写你看柴斯特的演奏会取得了成功了吗,你从哪里知道的,请用“”划出。红梅实验小学三年级趣味阅读课教案()课文里描写的这场演出是柴斯特的哪一场演出呢,从哪里知道的,请用“:::”划出。()柴斯特的演出获得了如此大的成功有那么多喜欢它的听众那它又为什么不继续留下来呢而选择离开呢,要想知道真正的原因请大家自己到书中去找吧。六、看书评下面让我们读一读看过这本书的人们对它是怎么样的评价:、一只蟋蟀、一只老鼠和一只猫咪之间的真挚友情足以温暖这个冰冷的世界。《出版者周刊》、任何读过这本书的人无论是孩子还是成人都会永远记得那只叫柴斯特的蟋蟀记住它的嘹亮而韵味无穷的鸣叫。《旧金山纪事报》第课时:《阁楼上的光》荐读教学目标:、正确流利的朗读诗歌。、能领悟诗歌大意有感情的朗诵。教学过程:一、开启诗。诵读放飞心情散发快乐诵读打开心结品味忧伤诵读让我们的生活变的诗意诵读架起心灵的桥梁诵读让我们彼此手牵着手心连着心平静的时候朵朵浪花因你而起平淡的时候勃勃生机因你而生在明亮的晨光中诵读吧让我们一起诵读吧在诗香弥漫中开始这新的一天明媚的阳光又掀开了新的一页亲爱的孩子们啊用你们最美妙的声音开启美好的一天吧~红梅实验小学三年级趣味阅读课教案二、复习诗复习朗诵《向着明亮那方》三、朗诵诗出示:阁楼上的光(美)谢尔#希尔弗斯坦总得有人去擦擦星星它们看起来灰蒙蒙。总得有人去擦擦星星因为那些八哥、海鸥和老鹰都抱怨星星又旧又生锈想要个新的我们没有。所以还是带上水桶和抹布总得有人去擦擦星星。、读通读顺明确要求:读通读顺。学生自由读指名读齐读、适当理解有感情吟诵你的眼前出现了怎样的画面,这里的星星指什么,八哥、海鸥、老鹰又是指什么,学生说感受带着自己的感受读(朗读的时候都注意分寸我们要明白感情的充沛不是用声音的分贝来表示的只有学会用胸中的那股子真情来吐出每一个字诗歌才能读出它的美丽来。)、角色替换体验诗歌四、改写升华总得有人去擦擦它们看起来灰蒙蒙。总得有人去擦擦因为那些、和都抱怨想要个新的我们没有。所以还是带上水桶和抹布总得有人去擦擦。第课时:《爱心树》荐读红梅实验小学三年级趣味阅读课教案阅读目标(师生共读一本书~激发学生的阅读兴趣~培养学生良好的阅读习惯。(了解故事内容~培养学生的想象、理解能力和语言表达能力。(通过阅读交流~让学生感受到无私而伟大的爱~学会感恩。教学过程一、课前激趣(同学们~“读书“二字对你们来说并不陌生~能给在座的老师说说你们平时都读了哪些课外书吗(其实你们不仅用眼睛读了很多课外书~这学期还用耳朵读了不少书呢,还记得在阅读课上~你们听过的书吗,(有人说~书是一个充满魅力的世界~只要走遍这个世界的人~就会拥有无穷的智慧。想成为这样的人吗,(这节课~让我们一起走进书的世界吧:怦然心动二、预读(想知道这节课~带来了一本什么书吗,这本书我已经看过好多遍了~却越看越喜欢~来看看就是它《爱心树》~师板书。(看看封面~看到了什么,你还能从封面中读出其他信息吗,(读题质疑。三、朗读温暖心灵读本书时~老师将书展示给学生~边读边让每一位同学都能看到插图。边读边做以下引导:、读出内容的爱爱是相互的温存:小男孩儿是大树的玩伴~他爬树、摘树叶、吃苹果~在树荫下乘凉~在树干上荡秋千。男孩很开心~大树也很开心。爱是孤独的守望:男孩渐渐长大~他有了自己的朋友~不再与大树一起玩耍~大树常常感到孤寂。爱是不尽的奉献:男孩长大后~希望获得金钱~大树便把苹果给了他。男孩需要建立家庭~大树把树枝给他造房,男孩对生活不满意~希望出去远航~大树把树干给他造船。许多年过去~男孩已经变成垂暮的老人~疲倦地回到大树的身边。大树已经没有什么可以给他~只是让男孩坐在自己的树墩上~好好休息……、读出插图的美朴实中蕴含的情感美红梅实验小学三年级趣味阅读课教案书的插图简单~但韵味无穷~尤其对大树的刻画~树根和树干只有简简单单的几根线条描画~树没有画完整~只有部分枝条~但在不同时候~枝条的不同姿势表达不同的感情。大树的快乐男孩小的时候~每天会跑到树下~这时~大树的枝条成了欢天喜地的准备欢迎、拥抱他的手臂。男孩给自己做王冠~想象自己就是森林之王~这时~大树的枝条变成一双准备鼓掌的手臂~仿佛在为男孩的创意而骄傲。男孩同大树捉迷藏~大树的枝条成了一只指着男孩躲藏地方的快乐的手臂。大树的关心男孩在爬树时~大树的枝条微微往里托~仿佛一个关心孩子的母亲~时刻保护着孩子~准备在孩子即将掉下的那一霎那将孩子接住。孩子累了~在树荫下睡觉~大树的树枝画得丰实、茂密~成了一顶遮风避雨的大伞。大树的忧伤男孩长大了~不来了~大树的树枝交叉着下垂~那么落寞~枝条底下的树干上~分明是男孩小时候与大树最亲密时刻画的爱心~更添几分惆怅。简单中蕴含的灵性美刻画动作含蓄灵动讲述男孩成长过程所配的插图中~常常不出现男孩的形象~用简单的细节来展示男孩的一举一动~以突出他享受的源自于大树的爱:男孩爬上树干,展示的画面是一双小鞋子~树干上的两只小脚~十个小手指。男孩在树枝上荡秋千~画面中用露在枝叶间的一双光脚~树下的一双小鞋来表示。男孩吃树上结的苹果~画的是掉落的两个苹果核~一双小鞋。男孩长大了~有了新的朋友~画面上是树背后露出的两双光脚。刻画细节意味深长《爱心树》中的男孩在不断地成长着:小孩:少年:青年:中年:老年:垂暮之年。这一过程暗示着什么,孩子逐渐长大时~在树干上的刻着的两颗心表达的是同一个意思吗,四、交流叩问心扉、男孩小的时候~与大树快乐地嬉戏玩耍~你想到了什么,、、当你看到满树的苹果被男孩摘落时~当男孩把大树的树枝扛走时~当男孩把树干砍走时~你心中是什么滋味,红梅实验小学三年级趣味阅读课教案、这个男孩渐渐地长大~直到变得苍老、佝偻时~文中为什么始终称他为男孩,五、倾吐流泻心声、读了这个故事~你的心里一定深深地被打动了吧~心中是否有千种滋味,欢乐,感动,内疚,……、你还想到了谁,六、拓展丰实心田、读完这本书~你是否对谢尔有了新的认识,再读读各界对谢尔的评价:一种大智若愚的简单留给人们更多的思考和阐释。,《纽约时报》他的画有种梦境的色彩~那些精彩的线条往往能引起人的美好遐想和追忆。他笔下的动物~似乎比现实生活中的动物更真实。,《时代》“他的富有魅力的作品再次证明了~在艺术上~越简单的东西表达的往往越多~而真理往往用简单的话语便能加以表达。”,《时代》他是最令人惊叹的人类本质的观察者,《花花公子》、推荐读物师:是的~谢尔……世纪伟大的绘本作家之一~他留给我们许多脍炙人口的作品《阁楼上的光》、《失落的一角》、《失落的一角遇见大圆满》、《人行道的尽头》。读读这些内容简单、线条简洁的书籍吧:它们一定会带给你更多的人生的思考:第、课课外阅读指导课教案:《夏洛的网》一、导入()师:有一本书叫《夏洛的网》这是一首关于生命友情爱与忠诚的赞歌~一部傲居“美国最伟大的十部儿童文学名著”首位的童话~一本诞生于年前的经典今天让我们一起来走进它走进童话的世界。()师:看这就是《夏洛的网》令无数看过的人无法忘怀。作者是美国的怀特这本书共章有万多字是关于一个小蜘蛛和小猪的故事的书写给孩子也写给大人。首先让我们来读读它的第一章早餐前红梅实验小学三年级趣味阅读课教案二、阅读第一章、师问:课前同学们就已经阅读了这个片段爸爸最后是否还决定杀掉这只落脚猪呢,为什么,生:自由说师:出示弗恩的话“可是这不公平”弗恩叫道“小猪生下来小它自己也没办法对不对,“要是我生下来的时候很小很小你也把我给杀了吗,”师问:你觉得弗恩说这段话的时候会用怎样的语气,有怎样的表情,生:指名说你来叫叫看,(教师指导又急又气又伤心又愤怒地叫道)。、师:小结(生命是珍贵的人有争取生存的权利动物也有~生命是要受到保护的是不可以任意践踏摧残的~尤其是面对弱小的生命我们更应该怎样,更应该爱护它保护它~)板书生命师过渡:小姑娘弗恩就是这样做的她爸爸也被她说动了于是弗恩就开始喂头小猪并为他取名为威尔伯(板书名字)。后来小猪威尔伯被放到了她养起这舅舅家朱克曼的农场饲养弗恩经常去看望它。小姑娘弗恩可不是这本书的主人公呢~那么是谁呢,(估计:学生会说到是夏洛、是威尔伯教师给予肯定并引导过渡:)三、情境想象说话体会内心世界、师描述:现在老师要把同学们都变成小猪威尔伯跟着我的描述走一天饲养场里的鹅妈妈好心地提醒你快逃吧逃离猪圈你将来肯定要被杀掉的~羊啊马啊牛啊还有小老鼠等伙伴们都支持你逃出猪圈于是你进行了一次大逃亡可惜你太盲目了没有计划也没有策略还很笨又很馋受不了食物的诱惑又被关回了猪圈~伙伴们也不理你了你一个人孤零零地躺在烂泥里夜晚来临天黑黑的此时你生:想象说话(老师点名几个学生问学生说说小猪会想些什么说些什么心情怎样)师:就在你感到万分孤独的时候从猪圈的黑暗中传来了一个很细很好听的声音:“你要一个朋友吗,威尔伯,我可以做你的朋友。”(板书出示句子)知道发出这声音的是谁吗,(对就是夏洛一个小蜘蛛。)当你听到这个声音的时候你生:继续想象说话。、师:知道夏洛为什么会这样说吗,(生自由说)好让我们再来听一听夏洛红梅实验小学三年级趣味阅读课教案那很好听的充满友爱的带着同情之心的温馨而又亲切的声音(齐读)(板书在黑板右下角写友爱温馨)四学习第章、师描述:现在同学们不是威尔伯了还是变回你自己继续听老师讲述:小猪威尔伯有了小蜘蛛夏洛这个朋友日子过得可开心了他们的友谊在一天天的增加威尔伯越来越喜欢夏洛。一天听闻自己将在圣诞节前被杀掉要成为人们所吃的火腿时他忍不住悲从中来难道猪的命运就是被杀吗,他哭啊哭啊在他万念俱灰时夏洛坚定地对他说:“你不会死,我救你,”。(先暂时出示)每当威尔伯恐惧地想到自己即将被杀时夏洛总这样对他说:“我一定会救你,”(先暂时出示)“我这辈子说的话没有比这话更当真的了我不会让你死,”(先暂时出示)夏洛答应过威尔伯救他的命后就决定说到做到她运用智慧制定、师讲述:了一个伟大的计划。用她的丝在猪圈上空不辞辛劳地编织写了文字的蜘蛛网。第一次编织了“王牌猪”三个字引起了轰动人们纷纷猜测神显灵了威尔伯次编织了“了不起”三个字主人朱克曼一家觉得这可能是头神仙猪~夏洛第二真是奇迹赶紧特别照顾他还给他用牛奶洗澡真是待遇不错。第三次夏洛又编织了“光彩照人”四个字这下人人都相信威尔伯的确是头神仙猪绝对不可以杀了他。当夏洛最后一次为威尔伯编织了“谦卑”两个字时所有的人都大大赞美他真是一头光彩照人又具有美德的“神猪”并给他颁发了特别奖~威尔伯的命运彻底得到了改变他再也不会被杀掉了~(网上四次文字用小黑板挂出)可就在这个时候夏洛衰老死亡的一刻也来临了故事在此达到了高潮。在临死之前夏洛向威尔伯吐露了自己的心声(请同学们默读第章最后一天)、生:默读第章最后一天师:夏洛说人活着该做一点有意义的事情那么做哪些事才算是有意义呢,在你的周围你碰到过这些做有意义事情的人吗,他们是谁,好好回忆回忆举个例子来说。生:结合实际谈师:夏洛也是这么做的当威尔伯万念俱灰时夏洛坚定地对他说(指着黑板三句话师生开始对接)当威尔伯恐惧被杀时夏洛勇敢地对他说当威红梅实验小学三年级趣味阅读课教案尔伯一想到自己会被杀而伤心哭泣时夏洛信誓旦旦地对他说师:你从这三句话里体会到了什么,生:自由说师:小结:这是朋友间友情的宣言这是朋友间忠诚的宣誓~板书友情忠诚师:让我们一起再来深情地读一读夏洛的心声生:齐读片段(下半段)、师小结:是的人的一生中多给予他人一些关怀一些帮助对为家人操一份心为社会为国家做一点贡献讲诚信讲友情讲仁义讲道德这些都是有意义的事情就好比在编织一张网编织一张张爱的网一张张温情的网然后撒向世间把生命保护把友情传递把爱播撒。这就是夏洛的网~一张能编织爱和生命的网。板书爱、师:在这之前夏洛还说了许多话你们是否觉得有点罗嗦,师:可当老师第二遍读的时候尤其是读到“噢这个美好的世界这些珍贵的日子„„夏洛说着说着停了下来”我被感动了在这看似罗嗦冗长的话里我体会到了许多情感不信你现在再轻声地读一读也许你有新的体会。生:轻声读文并说说新的体会(师评价语:你的情感真丰富你的体验真深刻你真是夏洛的知音你读懂了她的心你的体验太独特了„„)师:小结学生的体会(虽带着一份劳累后的疲倦但有为自己做成事情而感到的一份欣慰有一份即将要离开人世的淡淡的忧伤但又有对朋友能继续活下去真诚的祝福有对生活对朋友无限的依恋„„)师:让我们把夏洛的这些内心情感用朗读来表达出来(拿起文章“可能有点累吧”预备起)生:感情朗读师:读一本书除了快速浏览和默读外遇到感受深的片段不妨停留片刻细细咀嚼一番体会人物的内心情感世界这就是精读赏析。五、学习第章第一套教案:(时间来的及)夏洛缓慢而又安静地死去在死以前除了拯救威尔伯实现了自、师描述:己对朋友的承诺以外她也完成了一件自己的最重大的作品一个防水的囊袋里面安安稳稳地装着她的个未来的儿女。威尔伯想尽办法把囊袋带回了农红梅实验小学三年级趣味阅读课教案场到了来年春天小夏洛们一个个地破囊而出乘风而去。故事到这里就结束了吗,想不想看结局,(发放第章)好让我们来读最后一章温暖的风。默读完了就举手示意。生:默读发放下来的第章片段师:故事读完了你感动了吗,什么让你感动了,生:自由说(师随着学生的感受做适当评点)、师:读三段读者评论:,,《纽约时报书评》这样说道:这是一本关于友谊的书更是一本关于爱和保护冒险与奇迹生命和死亡信任与背叛快乐与痛苦的书它几乎是一本完美的不可思议的杰作。,,有读者这样说:‚这实在是一本宝书。我觉得在一个理想的世界里应该只有两种人存在一种是读过《夏洛的网》的人另一种是将要读《夏洛的网》的人。,,还有读者这样说:‚从我第一次读《夏洛的网》到现在几乎已经有年过去了我一直都没能搞明白这部‘儿童文学’何以能够如此长久地令我着迷。结束语:同学们拥有这一册感动我们一生~读它吧带着热情和虔诚去读因为总有一种感动会触动我们的心灵~请记住今天《夏洛的网》记住这一张编织了爱和生命的网~如果可以你会为身边的亲人朋友也编织一张“夏洛的网”吗,第二套教案:、师讲述:夏洛缓慢而又安静地死去在死以前除了拯救威尔伯实现了自己对朋友的承诺以外她也完成了一件自己的最重大的作品一个防水的囊袋里面安安稳稳地装着她的个未来的儿女。威尔伯想尽办法把囊袋带回了农场到了来年春天小夏洛们一个个地破囊而出乘风而去但还是有三个小蜘蛛愿意留下来陪伴威尔伯继续他们的母亲和威尔伯的友谊。不仅如此夏洛的子女孙子女曾孙子女每一代都有人留下来与威尔伯做伴。威尔伯在感到欣慰的同时它永远忘不了夏洛。它热爱夏洛的子女、孙子女、曾孙子女可是这些新蜘蛛没有一只能替代夏洛在它心中的位置夏洛是无可比拟的~(故事讲完了)、听完了故事你感动了吗,想看这一本书吗,有位读者在看后这样评价道红梅实验小学三年级趣味阅读课教案‚这实在是一本宝书。我觉得在一个理想的世界里应该只有两种人存在一种是读过《夏洛的网》的人另一种是将要读《夏洛的网》的人。结束语:同学们拥有这一册感动我们一生~读它吧带着热情和虔诚去读因为总有一种感动会触动我们的心灵~请记住今天《夏洛的网》记住这一张编织了爱和生命的网~如果可以你会为身边的亲人朋友也编织一张“夏洛的网”吗
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