防止和纠正小学化倾向
防止和纠正小学化倾向——致家长一封信
尊敬的家长朋友您好~
幼儿教育“小学化”倾向日趋严重,这是我们大家有目共睹的。幼儿园活动室提前变成了小学课堂,家长们也忙于询问哪家幼儿园教学进度快、识字量大、教百余内的加减等等。也许您经常看到或听到:1岁能背五言绝句,2岁能识字2000个„„但这些是否就是让孩子走向优秀的良好开端呢,孩子们的超前付出会有超额的回报吗,
众多的教育专家给出了同样的
答案
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:幼儿园教育“小学化”倾向化弊大于利,不利于孩子的长远发展。学前期(幼儿园阶段)和学龄期(学校阶段)是两个不同的年龄阶段,学前期是以具体形象思维为主要特征,主导活动是游戏,而学龄期是处于具体形象思维向抽象思维过渡的时期,主导活动是学习。面对难以理解的抽象的小学知识,孩子只能使用机械记忆,这种“小学化”的幼儿园教育严重危害了幼儿的身心健康,束缚了孩子的独立个性和想象能力,阻碍了幼儿思维能力的发展。
幼儿教育的功能从本质上讲,是一种着眼于未来的奠基工程,具有潜在效应和长远效应。儿童最初的学习方式就是玩,幼儿园教育应当以游戏为基本活动形式,应致力于培养孩子健全的人格、扎实的身体基础和良好的性格行为习惯等,使其能一生持续地学习、有质量地生活。这种“隐性教育”远比单纯地认几个字、会做几道题的“显性教育”重要得多。
如何避免幼儿园小学化倾向已经被市区教育部门纳入到2010年的工作重点中。近日,大连市教育局召开大连市幼儿园“小学化”倾向问题座谈会,表达了大连市教育局出重拳、严格规范幼儿园办园行为,叫停幼儿园小学化的决心。会议提出了幼儿教育“6个不准”:
不准使用小学教材和其他不规范用书进行教学活动;
不准教学拼音、汉字书写、笔算、珠脑心算等小学教学内容;
不准给幼儿布置家庭书写作业;
不准进行任何形式的知识性测验和考试;
不准举办各种形式的小学预科班;
不准在正常的幼儿一日活动时间内举办收费性质的兴趣特长班。
与会专家建言:要加强规范我市幼儿园学前教育行为,坚决抑制幼儿教育“小学化”问题;呼吁幼儿教师正确引导幼儿父母,按照教育规律和孩子的成长规律教育孩子;呼吁全社会共同营造一个良好的氛围,帮助孩子夺回失去的快乐童年。市政府主任督学、大连市教育局主管基础教育的马局长说:“我们要办老百姓满意的教育,