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防止和纠正小学化倾向

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防止和纠正小学化倾向防止和纠正小学化倾向 防止和纠正小学化倾向——致家长一封信 尊敬的家长朋友您好~ 幼儿教育“小学化”倾向日趋严重,这是我们大家有目共睹的。幼儿园活动室提前变成了小学课堂,家长们也忙于询问哪家幼儿园教学进度快、识字量大、教百余内的加减等等。也许您经常看到或听到:1岁能背五言绝句,2岁能识字2000个„„但这些是否就是让孩子走向优秀的良好开端呢,孩子们的超前付出会有超额的回报吗, 众多的教育专家给出了同样的答案:幼儿园教育“小学化”倾向化弊大于利,不利于孩子的长远发展。学前期(幼儿园阶段)和学龄期(学校阶段)是...

防止和纠正小学化倾向
防止和纠正小学化倾向 防止和纠正小学化倾向——致家长一封信 尊敬的家长朋友您好~ 幼儿教育“小学化”倾向日趋严重,这是我们大家有目共睹的。幼儿园活动室提前变成了小学课堂,家长们也忙于询问哪家幼儿园教学进度快、识字量大、教百余内的加减等等。也许您经常看到或听到:1岁能背五言绝句,2岁能识字2000个„„但这些是否就是让孩子走向优秀的良好开端呢,孩子们的超前付出会有超额的回报吗, 众多的教育专家给出了同样的 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 :幼儿园教育“小学化”倾向化弊大于利,不利于孩子的长远发展。学前期(幼儿园阶段)和学龄期(学校阶段)是两个不同的年龄阶段,学前期是以具体形象思维为主要特征,主导活动是游戏,而学龄期是处于具体形象思维向抽象思维过渡的时期,主导活动是学习。面对难以理解的抽象的小学知识,孩子只能使用机械记忆,这种“小学化”的幼儿园教育严重危害了幼儿的身心健康,束缚了孩子的独立个性和想象能力,阻碍了幼儿思维能力的发展。 幼儿教育的功能从本质上讲,是一种着眼于未来的奠基工程,具有潜在效应和长远效应。儿童最初的学习方式就是玩,幼儿园教育应当以游戏为基本活动形式,应致力于培养孩子健全的人格、扎实的身体基础和良好的性格行为习惯等,使其能一生持续地学习、有质量地生活。这种“隐性教育”远比单纯地认几个字、会做几道题的“显性教育”重要得多。 如何避免幼儿园小学化倾向已经被市区教育部门纳入到2010年的工作重点中。近日,大连市教育局召开大连市幼儿园“小学化”倾向问题座谈会,表达了大连市教育局出重拳、严格规范幼儿园办园行为,叫停幼儿园小学化的决心。会议提出了幼儿教育“6个不准”: 不准使用小学教材和其他不规范用书进行教学活动; 不准教学拼音、汉字书写、笔算、珠脑心算等小学教学内容; 不准给幼儿布置家庭书写作业; 不准进行任何形式的知识性测验和考试; 不准举办各种形式的小学预科班; 不准在正常的幼儿一日活动时间内举办收费性质的兴趣特长班。 与会专家建言:要加强规范我市幼儿园学前教育行为,坚决抑制幼儿教育“小学化”问题;呼吁幼儿教师正确引导幼儿父母,按照教育规律和孩子的成长规律教育孩子;呼吁全社会共同营造一个良好的氛围,帮助孩子夺回失去的快乐童年。市政府主任督学、大连市教育局主管基础教育的马局长说:“我们要办老百姓满意的教育,
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