教师专业发展学校校长职责

教师专业发展学校校长职责教师专业发展学校校长职责学校是教师成为专业人员最重要的场所，教师专业发展的出发点和终结点都在学校。这就意味着在学校管理中，领导和管理学校的校长是推进教师专业发展的“第一责任人”。校长必须通过统筹、组织、协调、激励等功能，形成教师专业发展的条件、氛围并取得成果。作为“第一责任人”，校长的职责主要体现在“六个落实”: 1、落实学习观念不断更新教育理念，更新知识结构，增强科研意识，保证全体教师坚持“终身学习”的教育职业精神不动摇，为教师的专业成长起好传、帮、带作用。 2、落实管理机构监督制定教师专业化发展...

教师专业发展学校校长职责学校是教师成为专业人员最重要的场所，教师专业发展的出发点和终结点都在学校。这就意味着在学校管理中，领导和管理学校的校长是推进教师专业发展的“第一责任人”。校长必须通过统筹、组织、协调、激励等功能，形成教师专业发展的条件、氛围并取得成果。作为“第一责任人”，校长的职责主要体现在“六个落实”: 1、落实学习观念不断更新教育理念，更新知识结构，增强科研意识，保证全体教师坚持“终身学习”的教育职业精神不动摇，为教师的专业成长起好传、帮、带作用。 2、落实管理机构监督制定教师专业化发展岗位职责、工作规程、评价措施和奖励办法，检查各种机制的落实情况，以此给教师提供充足的机会来满足个人的需求，发展个人的专长，帮助教师实现个人成长目标。 3、落实规章制度要根据学校实际，制定促进教师专业发展相关的规章制度，使本校教师专业化建设做到经常化、制度化。 4、落实研修时间校长要解决好教师的工学矛盾，鼓励教师外出进修。监督制定每学期校本培训计划，保证充足的教研时间，并进行定期的督促检查。 5、落实研修经费把教师专业化建设列入到学校整体规划中，按照学校年度公用经费预算总额的5%安排教师培训费，为教师的专业化成长保驾护航。 6、落实考评机制对学校教师专业化建设进行定期检查和总结，组织全体人员查找问题，鼓励先进，调动教师自我发展的积极性。

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