比本领教学设计
《比本领》教学设计
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名称 《比本领》
科 目 语文 年级 二年级
教学时间 1课时(40分钟)
学习者分本课是一篇童话故事，孩子们很喜欢听童话故事，很容易被析 童话故事里的情节所吸引，可以利用这个特点指导朗读，同时，
对于二年级的学生学习特点，在阅读中积累好词尤为重要。教学
中通过声情并茂的表演训练学生的口语表达能力。
一、情感态度与价值观
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.在阅读中积累好词。
教学目标 二、过程与方法
1.通过不同方式有感情地朗读课文，理解课文内容。
2.学会在读中感悟，使学生懂得合作的重要性。
三、知识与技能
1.通过联系上下文或表演的方式了解“得意扬扬、垂头丧气”等词语，并
在阅读中积累好词。
2.懂得合作的重要性，乐于学习与他人合作。
教学重点、1. 重点:理解课文内容并通过联系上下文或表演的方式了解“得意洋洋、难点 垂头丧气”等词语，学会积累好词。
2(难点:让学生懂得合作的重要性。
教学资源
教学过程
1.创设情境，导入新课。
师:今天，老师给同学们带来了两个小朋友。(出示梅花鹿、金丝猴的头教学活动1
像)。
生指认两只小动物的名称。
师:他们都有什么样的本领。
请学生把他们各自的本领贴在相应的头像下。
揭示课题《比本领》
教学活动2 1. 比赛前
大象伯伯是这次比赛的裁判，看看它会给梅花鹿和金丝猴出一个怎样
的考试题目。
(1)出示句子
(2)指名读
(3)这时，梅花鹿和金丝猴都想了些什么, 2(比赛中
比赛开始了，梅花鹿和金丝猴又是怎么做的呢,用你喜欢的方式读第
二自然段。
(1)同桌读。
(2)梅花鹿的表现怎样,
(3)你认为它的本领大吗,
A、认为本领大的抓重点词语谈体会。
B、认为本领不大的说出自己的理由。 (4)齐读梅花鹿的表现。
(5)梅花鹿没有摘到果子，那金丝猴呢,
(1)全班交流
汇报
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。
(2)个读。
(3)师生评价。
(6)分角色朗读第二自然段。
(7)分角色表演梅花鹿和金丝猴摘果子的进过。 3(比赛后
(1)梅花鹿摘不到果子，金丝猴过不了河，他们正着急呢，这时大象伯
伯来了说——(指名读)
(2)默读第四自然段，在文中用~~~~~~画出他们想的办法。
(3)交流汇报。
A、他们明白了什么,
B、他们想了什么办法,(齐读句子) (4)
小结
学校三防设施建设情况幼儿园教研工作小结高血压知识讲座小结防范电信网络诈骗宣传幼儿园师德小结
。
1.口语练习 教学活动3
(1)举例说说自己在生活中有没有和别人合作做一件成功的事。
(2)四人小组自由讨论。
1.积累谚语 教学活动4
(1)出示三则有关合作的谚语，全班朗读。
(2)摘抄在积累本上。
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