高中信息技术论文：高中信息技术第一课

高中信息技术论文：高中信息技术第一课 高中信息技术论文: 高中信息技术第一课 高中信息技术第一课:信息及其特征,教材内容简单,只有0.5节课容量,主要介绍了三个内容:1、信息的重要性;2、有关信息的几种定义;3、信息的载体和形态以及信息的特征等。这些是信息技术课程的基本概念。主旨是让学生感受无所不在的信息,让学生在理解信息概念的基础上,激发学习兴趣,形成一定的信息观,提升学生的信息素养。教师在新课开始时,可根据教材的特点,避免空泛地讲授,适时添加第二节课(隐含在游戏中)的内容,设计多样、灵活、生动的开头。 一、游戏开始,拉近距离。游戏是孩子的天性,在设计课堂任务时把游戏作为切入点,唤起学生愉快的情绪,拉近师生之间的情感,使学生亲其师,信其道,乐于接受其教育,以勾通教与学的纽带。上课伊始,可设置如下的竞猜游戏:师生互猜对方的生日!此游戏看似和本节课内容无关,实际上却包含了大量的信息知识! 设置如下,先给出下面4组数: 第1组:1、3、5、7、9、11(、13、15) 第2组:2、3、6、7、10、11(、14、15) 第3组:4、5、6、7、12(、13、14、15) 第4组:8、9、10、11、12(、13、14、15) 注:“()”内的数在此游戏中不需要,可先不给出,后添加,这对体现数组的规律有用。 开始由学生让老师猜生日的月份:学生说出自己的出生月份出现在上面哪几组数中,教师回答。老师能马上说出正确的答案;然后由老师让学生猜,学生只能在看着数组的情况下说出答案;同学之间也可以互猜。(关键点:不看数组能猜到吗?) 再来猜几日,这时候需要5组数(为什么?数组是怎么排列出来的?有什么规律可寻?): 第1组:1、3、5、7、9、11、13、15、17、19、21、13、15、17、19、31 第2组:2、3、6、7、10、11、14、15、18、19、22、23、26、27、30、31 第3组:4、5、6、7、12、13、14、15、20、21、22、23、28、29、30、31 第4组:8、9、10、11、12、13、14、15、24、25、26、27、28、29、30、31 第5组:16、17、18、19、20、21、22、23、24、25、26、27、28、29、30、31 学生如果不清楚数组中的规律,不看着数组是无法猜出来的。这里留下悬念:老师为什么就能猜出来呢?每组数是怎么列出来的?如果扩展到要猜100以内的数,需要几组数?每组数又该怎样排列? 在信息科技中,特别是在计算机领域,所有的信息都是由“0”和“1”两个符号组成的数字代码。数字计算机只能识别和处理同“0”、“1”符号串组成的代码,所以,其他信息代码都要转换成这种由“0”、“1”符号串构成的代码。以上数组就是根据二进制数特点排列的,只有二进制,才可以通过是与否来准确判断每一位上的数。把上表转化成二进制数,就能看出每组数的特点了:第一组数中的二进制数,第一位都为1,如果生日的月或日在第一组中出现,转为二进制数第一位必定为1;依次类推,就可以判断出学生生日二进制数的准确值,再将其转换为十进制数即可。在此以游戏的面貌出现,更易被学生接受。在上课结束前再提出此游戏,点出其中的“玄机”,由此也为第二节《信息的编码》埋下伏笔。 二、故事导入,启迪新知。观看马拉松小子的视频,请学生回答从中看到了什么?感受到了什么? 菲力皮得斯从马拉松跑到雅典,不停顿地跑了四十多公里,为了什么?他只说了一句话:我 们胜利了!就倒在广场上再也没有起来。就是这个信息使雅典军民高悬着的心放了下来。这是用人的生命作为代价换取来的宝贵信息。 然后请学生思考古代应用信息的例子。学生思维活跃,踊跃发言:有飞鸽传 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 、烽火台上的狼烟、诸葛亮看云识天气的本领在战争中的灵活应用„„,等等。教师在此点出信息的作用及重要性——物质、能源和信息是人类社会的三大要素。在瞬息万变的世界,如果没有信息的交换和处理,就不会有今天的人类文明。 那么,信息究竟是什么?哪些是信息呢? 三、开门见山,传授知识。让我们回忆一天的经历:清晨,闹钟的铃声告诉我该起床了(声音);天气预报说今天有雨,我带上伞上学了(语言);课程表上说今天有一节信息技术课(文字);校报上刊登着高一各班在新生军训列队表演中获优胜奖的班级照片(图像)„„种种这些用语言、文字、声音图像等方式表示的实际内容都是信息,信息虽然还没有明确的定义,但一般就是指具有新内容、新知识的消息,是数据、信号、消息中所包含的意义。每个人时时刻刻都在与周围交换信息,我们一时一刻也离不开信息,信息无处不在,我们就生活在一个千变万化的信息世界里。这里从直观认识深化到理论高度,水到渠成。 四、运用史料,再现史实。运用史料,再认再现著名历史事件,能有效地发挥其价值,同时能加深学生对知识的理解。下面是国际著名的信息咨询公司——兰德公司的一些材料: 兰德公司是美国著名智库,是美国最重要的以军事为主的综合性战略研究机构。它先以研究军事尖端科学技术和重大军事战略而著称于世,继而又扩展到内外政策各方面,逐渐发展成为一个研究政治、军事、经济科技、社会等各方面的综合性思想库,被誉为现代智囊的“大脑集中营”、“超级军事学院”、美国政府第一智囊,以及世界智囊团的开创者和代言人。它可以说是当今美国乃至世界最负盛名的决策咨询机构。兰德公司的研究成果举世瞩目。已发表研究 报告 软件系统测试报告下载sgs报告如何下载关于路面塌陷情况报告535n,sgs报告怎么下载竣工报告下载 18 000多篇,在期刊上发表论文3100篇,出版了近200部书。在每年的几百篇研究报告中,70%是机密的,30%是公开的。这些报告中,有“中国21世纪的空军”、“中国的汽车工业”、“日本的防御 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 ”、”日本的高科技”、“俄罗斯的核力量”、“南朝鲜与北朝鲜”、“数字化战场上的美国快速反应部队”等等重大课题。 经典案例:朝鲜战争前夕,兰德公司组织大批专家对朝鲜战争进行评估,并对“中国是否出兵朝鲜”进行预测,得出的结论只有一句话:“中国将出兵朝鲜”。当时,兰德公司欲以200万美元购买并将研究报告转让给五角大楼。但美国军界高层对兰德的报告并不感兴趣。在他们看来,当时的新中国无论人力财力都不具备出兵的可能性。然而,战争的发展和结局却被兰德准确言中。这一事件让美国政界、军界乃至全世界都对兰德公司刮目相看。 这则兰德公司的经典案例可以非常有效的说明信息的特征: 第一,载体依附性。信息的表示、传播、储存必须依附于某种载体。语言、文字、声音、图像以及纸张、胶片、磁带、磁盘、光盘等,甚至人的大脑,都是信息的载体。 第二,信息是可以加工和处理的。经过加工、处理,特别是经过人的分析、综合和提炼,使信息具有更高的使用价值。兰德公司在战争前夕组织大批专家进行评估,得出了证实为正确的7字预测,要价200万美元。——战争损失了多少个200万啊? 第三,信息可以脱离它所反映的事物被存储、保存和传播。 第四,信息是可以传递和共享的,信息可以被重复使用而不会像物质和能源那样产生损耗。 第五,信息具有时效性。朝鲜战争是"在错误的时间,在错误的地点,与错误的敌人进行了一场错误的战争"。战争结束之后,国防部才想起那份报告,要来一看,追悔莫急——后悔也晚了呀! 在此,运用现代化手段把抽象的语言文字所描写的具体事物用声音、图形图像、视频等多种功能相结合,使事物化抽象为形象,变枯燥为生动,富有感染力,引发学生许多感慨,让学生产生共鸣,形成一种积极向上的巨大动力,在整个课堂教学过程中始终处于聚精会神的心理状态,激发学生的学习热情,从而获得最佳教学效果。 以上是本人在高中信息技术第一节教学实践中运用的几种方法,有些也可以应用在以后的课堂教学中。俗话说“开讲有法,但无定法”,不管用什么方法,最关键一条是让学生愿意学,喜欢学!每一位教师,可根据自己的特长,结合课程的特点,切实从学生实际出发,采用最恰当最有效的方法上好每一节课,使自己的课程教学富有艺术魅力,课堂富有形象性、知识性和趣味性。 参考资料: 普通高中课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 实验教科书,《信息技术基础》,浙江教育出版社; 普通高中课程标准实验教科书,《信息技术基础》教师用书,浙江教育出版社; 淅江省普通高中会考导引,《信息技术》,浙江大学出版社; 浙江省普通高中新课程实验,《信息技术》学科教学指导意见;