新颖的社会调查题目

新颖的社会调查 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 目 篇一:问卷调查题目 (最新) 关于国内孤儿现状问卷调查 亲爱的志愿者: 您好～我们是湖南信息职业技术学院的大二的学生，希望您能抽空帮助我们完成以下问卷，您的意见对我们非常重要，谢谢～ 调查的对象: ? 学生、 ? 上班一族、? 老师、? 其他职务 年龄:? 18-30岁 、 ? 30-40岁、 ? 40-50岁以上 1、你认为现代社会孤儿最缺少的是什么, ?物资方面、?心理方面、?受教育方面、 ?其他 2、您对经过孤儿院教育的正常儿童走向社会是否有信心, ?有信心、 ?只对部分有信心、?没有信心 3、您身边是否有孤儿朋友, ?有 、 ?没有 4、您认为孤儿更需要哪方面的关心,(多选) ? 心理上、?生活上、 ? 物质上、 ?其他 1 5、您是否关注社会上孤儿的情况, ?很多、?一般了解 、? 了解甚少或几乎不关注 6、您认为社会孤儿是谁的责任, ?政府、 ?社会、 ?家庭 7、您是否看好孤儿目前的前景, ?看好、?不看好 8、您认为志愿者、义工队孤儿的教育有什么影响,(多选) ?对心理产生积极影响、 ?有利于完善孤儿性格 ?有负面影响?无实质帮助 9、您觉得福利院的儿童会配合志愿者和义工的工作吗, ?很配合、 ?比较配合、 ?很难配合、 ?不配合 10、如果您是一位志愿者，你到福利院后的教学 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 是什么, ?美术、 ?折纸(手工)、 ?歌舞、?读唐诗 11、您觉得孤儿的生活状况如何, ?好、 ?一般、?差 12、您对社会上孤儿的关注情况了解多少, ?很多、 ?比较了解、 ?了解很少几乎不关注 13、您认为孤儿的素质如何, ?高、 ?一般、 ?不是很好 14、您认为孤儿的安排不当对社会有何影响, 2 ?影响正常社会秩序、 ?有一定的影响、 ?无影响 篇二:社会调查报告要求与选题 马克思主义基本原理课程作业 1: 读书笔记(30分) 要求:请认真阅读一篇马克思主义经典著作,结合自身经历或所见所闻,写出一篇1500字左右的读书笔记.阅读篇目可以从下面的推荐著作中选择,也可以找自己感兴趣的去阅读.题目自拟.必须手写于16开的稿纸上，原创。同社会调查报告同时上交。 推荐阅读: 马克思《青年人在选择职业时的考虑》 马克思恩格斯《共产党宣言》 恩格斯《给布洛赫的信》 毛泽东《矛盾论》 毛泽东《实践论》 = 作业2: 社会调查报告(40分):具体选题、写作 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 与要求、论文封面、论文格式、打印要求等见下面附件。 山东轻工业学院政法学院 《马克思主义基本原理概论》 3 本科生社会实践调查报告撰写要求 为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》精神，全面实施“大学生素质拓展计划”，推进我校学生社会实践活动的开展，根据中宣部、中央文明办、教育部、共青团中央《进一步加强和改进大学生社会实践的意见》和我校的相关规定，决定在我校《马克思主义基本原理概论》课程教学过程中开展社会实践调查活动，并撰写社会实践调查报告。为圆满完成本项工作，特作如下具体要求: 一、关于社会实践调查报告的说明 撰写社会实践调查报告，是实践教学与科学研究环节的重要组成部分;是对学生公共基础课、学科基础课学习效果的一个检验;是学生将所学专业理论知识结合社会实践，解决实践问题能力的一个综合体现。 大学生通过参加社会实践调查活动和撰写社会实践调查报告，可以更好的了解社会、服务社会，可以在实践中受教育、长才干、做贡献，树立正确的世界观、人生观和价值观，培养热爱祖国、热爱人民的感情以及对社会强烈的责任心，加深对马克思主义基本原理的理解，深化对党的路线方针政策的认识，坚定在中国共产党领导下，走中国特色社会主义道路，实现中华民族伟大复兴的共同理想和信念，增强历史使命感和社会责任感，提高学生认识问题和解决问题的能 4 力。 根据山东轻工业学院《马克思主义基本原理概论》教学 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 中相关规定，社会实践调查报告的撰写安排在本学期学习过程中进行，社会实践调查报告占总成绩的10%。 二、社会实践调查报告的具体组织实施 社会实践调查报告由《马克思主义基本原理概论》课的任课教师具体组织实施。 社会实践调查和报告的撰写是《马克思主义基本原理概论》课的课堂教学工作的沿续和补充。为指导好大学生做好社会实践调查活动，撰写好社会实践调查报告，任课教师要做好以下几项工作: 1(调查前，教师要给学生讲解社会调查的方法，指导学生确定社会调查的内容，拟定社会调查计划，制定可行的社会调查方案，帮助学生实施社会调查计划。 2(调查活动结束后，教师要给学生讲解社会实践调查报告的写作方法和具体要求，辅导 学生整理社会调查资料，撰写社会调查报告。 3(在学生撰写好社会实践调查报告后，教师要对学生的社会实践调查报告进行点评、评分，并组织学生进行社会实践调查的汇报与交流。 4(选择优秀调查报告上交马列教研室，由教研室统一汇编成册。 三、社会实践调查报告撰写要求 5 (一)严正声明 学生社会实践调查报告的撰写必须是经过实地考查，实事采集，实事求是的分析研究，撰写出有实际内容、理论水平和参考价值的调查报告。 (二)社会实践调查的内容 社会实践调查的内容主要包括以下几个方面: 1(农村、城市某一地区经济、政治、思想、文化等领域的现状和发展趋势。 2(农村、城市社会主义改革某一方面的成果、经验及存在问题和解决方法。 3(农村、城市社会主义精神文明建设的成果、经验及存在问题和解决办法。 4(社会热点问题等。 (三)调查报告内容要求 1(主题要求新颖深刻，就社会的热点问题或社会现状，进行深入调查研究，阐述自己的独到观点，并提出相关建议与对策，体现大学生对于社会的关注与思考。 2(调查报告是对于现实生活中的某一问题、事件或某种情况进行深入细致的调查后,将所得的材料进行整理、归纳、分析并加以研究而写成的书面报告。它反映了社会许多新动态和新问题或新情况，是调查研究的成果。与实践感想与经历有本质上的不同，请各位同学注意这两者之间的差别。 6 3(调查方向及范围:我校鼓励学生开展立足专业，富有特色的社会调查。鼓励学生采用多种方式和选择新颖独特角度思考。以实事热点或现实问题为载体，展开实践调查。 (四)社会实践调查报告材料的获取 1(必须亲自调查获取第一手材料，调查报告的材料必须是真实可靠的; 2(在调查报告中，应提供材料的来源，反映材料获取的过程。 (五)社会实践调查报告的写作方法和要求(具体见附录一) 1(须注明调查的对象、时间、地点、内容和主题，以及调查的主要方法。 2(须将调查到的事实材料进行归纳、整理，并依据事实材料的分析研究，得出符合逻辑的、具有说服力的结论。 3(须针对调查得到的事实，提出具有见地的看法或有价值的建议，以期对今后工作提供参考，发挥社会调查报告应有的社会价值。具体格式可以有写作者的特殊处理，但以上三点内容是不可或缺的。(五)社会实践调查报告的格式要求(具体见附录一、二、三) 1(调查报告由标题、作者、内容摘要、关键词、正文、参考文献等部分组成。形式上要求调查数据，实证分析和研究，调查结论等组成。结构完整，条理清晰，文字通顺。 7 2(个人单独完成的一般不少于3000字，合作完成的一般不少于6000字。合作完成人数不得多于8人。(包括8人)。 (六)社会实践调查报告交稿的时间和形式 1(交稿的时间定于12/13学年第一学期第18周，过时不候。 2(以班级为单位，由班长统一收齐后交给指导教师。 3(社会实践调查报告格式需按统一格式用a4纸打印，具体要求见附表——社会实践调查报告格式。 四、社会实践调查报告评分标准 (一)社会实践调查报告由《马克思主义基本原理概论》课的任课教师评定。任课教师根 据学生的水平给以相应的成绩，计入本课程期末总成绩。 (二)如有下列情况者，成绩为0分。 1(在社会调查过程中，严重违反纪律感，给学校造成恶劣影响的; 2(调查报告所依据的材料和数据是杜撰、不真实的; 3(调查报告系剽窃，抄袭别人成果的; 4(字数不足3000的; 5(以感想、实习总结代替报告的。 山东轻工业学院文法学院马克思主义理论教研室 2012年9月15日 附一:写作方法 社会调查报告写作方法 8 调查报告是大学生利用课余时间进行的有意识、有目的地对于社会的许多新动态、新问题或新情况进行详细的调查后，将所得的材料进行整理、归纳、分析并加以研究而写成的书面报告。为了进一步扩展学生开展社会调查的范围，提高学生撰写调查报告的能力，现就调查报告各环节实施要点作特别指导。 一、选择主题: 调查主题是整个调查研究的核心，它决定了整个调研活动的方向。青年学生应结合时事焦点，立足社会现实，结合专业特长，以开放、多元的视角深入调查并剖析实际生活中存在的问题，主题内容应对理论与生活有借鉴和指导意义。建议各撰稿人迎合时代潮流，选取社会热点问题开展调研分析。鼓励在调研过程中运用理论，联系实际，深入群众，开展研究，提出新观点，进行理性思考。下面介绍几类常见的大学生社会调研主题: 1、思想政治类红色主题历来是大学生调研主题中的重中之重，该类主题政治性、理论性强，内容丰富，主要包括:以“三个代表”重要思想为基础，加强党风建设工作;认真学习“八荣八耻”，树立社会主义荣辱观;贯彻党员监督条例，保持党员先进性;研读“十一五”规划纲要文件，落实科学发展观;坚持法治与德治相结合，构筑社会主义和谐社会等。思想政治类主题要求各撰稿人根据党中央系列文件的精神， 9 结合时政热点，选取自己感兴趣的内容，深入学习，开展调查研究。 范例:关于科学发展观的内涵的探讨 对社会主义荣辱观-“八荣八耻”普及现状的调研 2、环境保护类 自然环境是人类赖以生存和发展的必要物质条件，环境问题直接关系到未来人类命运的兴衰福祉。环保类主题要求各撰稿人运用科学发展观，放眼社会，发掘经济发展所带来的环境问题，可以是和谐生态的变异，也可以是市容环境的变迁，研究其产生原因，并提出有效对策(转 载 于:wWW.xlTkWJ.Com 小 龙文 档 网:新颖的社会调查题目)，为实现人与自然的和谐共存献计出力。 范例:黄浦江源头及上海市内水质调查 拿什么拯救你，美丽的鸟儿——关于崇明鸟类自然保护区现状的调研 3、“三农”问题类 中国十三亿人口中有九亿是农民，农民问题俨然成为了构建和谐社会的关键问题。以“三农”为主题的调研活动要求各撰稿人聚焦农村建设，深入基层，关注“三农”政策的执行及农民权益保护等情况，以求服务于农民的生产生活需求，服务于农村的两个文明建设。 范例:闵西农村法治建设及其“三农”现状调查 10 农村劳动力外出打工状况调查 4、专业特长类 “发扬学术特长，展现华政特色”向来是专业特长类主题的基本特征，该类主题内容多丰富多彩，形式多生动活泼，深受老师和同学们的欢迎。专业特长类主题要求各撰稿人积极发 挥学术特长，以专业知识为依托，把社会现象与所学知识相结合，经过调查研究，提出自己的观点。为构建和谐社会增光添彩。 范例:关于滁州市全椒县社会保障状况和私营企业状况的调研 关于中华老字号的字号与商标保护的调查研究 5、校园文化类 大学生是未来社会的主流，对大学校园中出现的现象或问题进行调研能够在一定程度上反映出当代大学生的思维方式和价值取向，有利于进一步 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 大学生整体素质和思想意识。该类主题要求各撰稿人眼观四方，耳听八方，就校园生活中实际存在的问题进行分析探讨，也可以针对校园中形形色色的现象予以评析研究。 范例:我争我权，交流共进 关于被忽视的学生权益的高校调研团二、调研方法 在确定调研主题后，各撰稿人应结合调查对象、调研目的 11 和范围，选取恰当可行的调研方法，以确保调研活动的顺利开展。常见的调研方法有: 1、典型调查法 典型调查法是指在研究对象中有意识地选出个别或少数的对象，进行深入、周密的调查研究。该种调查法较为细致，适用于对新情况、新问题的调研。适用典型调查法时须注意所选的对象要具有代表性，能够集中地有力地体现问题和情况的主要方面。 2、抽样调查法 抽样调查法是指从研究对象中选取部分样本进行调查，根据调查结果推断出总体情况。抽样调查法较普查法有方便、快捷的优点，适用于调查范围较广但又资源有限的情形。运用抽样调查法时要保证一定的样本数量，注意样本的平均分配，防止以偏概全。 3、问卷调查法 问卷调查法是指根据调查内容设计调查问卷，对调查所得数据进行统计分析，最终得出结论。问卷调查法能使调查者更好地把握所需要了解的问题具有极强的针对性，是使用得最广泛的一种调查法。 4、访谈法 访谈法是指用访问或座谈会的方式、获取相关资料和数据的一种深入的、面对面的互动式调研方法。访谈法适用于调 12 查对象数量较少，需专门做深入调研的情况。此方法要求撰稿人事先需要作好充足准备，以应对各种可能出现的状况。 5、其他 其他调研方法包括观察法、实验法和普查法等。观察法指的是调查者到调查现场进行一段时间的实地观察，记录观察对象的实际情况形成的调查，适用于对社会生活中的固定、静止现象的调查。实验法是以实验的方式取得相关数据，从中认识事物的发展规律的调查方法。实验法需要有客观的科学依据，多用于学术上的研究。而普查法指的是对调查范围内的每个样本进行毫无遗漏的全面调查。由于其工程浩大，较少适用于大学生的调研活动。 三、调查数据: 获取调查数据后，必须对所得到的调查数据进行全面整理概括，以详实的数据材料来支持文章的观点，使每一材料以一当十。对于得到的原始调查数据，不能简单的就事论事，而要对数据进行具体化、深度化的分析。在报告中，作者可以多运用柱状图、饼图、表格等数据统计方式，使数据更加清晰、直观。此外，调查报告是在调查的基础上完成的，所选择的数据材料，绝对不能虚构或抄袭。 四、报告撰写: (一)提纲的拟定 如果说主题是文章的灵魂，材料是文章的血肉，那么结构 13 就是文章内部的骨架。结构是文 章内部的组织构造，在着手写报告之前需要把报告的大致结构成型与胸，事先要安排严谨妥当的结构。 (二)文章的布局: 社会调查报告结构一般有四个部分:题目、前言、正文、结语，有的还有附录。 1(社会调查报告——题目 社会调查报告题目可分为两类: (1)单行标题。只有一个正题，直接写明调查的事项、对象、范围。 (2)双行标题。正题下加一个副题，正题概括文章的主要内容，主题思想，副题补充说明调查对象和调查内容。 2(社会调查报告——前言 社会调查报告的前言一般包括三点内容:调查研究的缘由和目的——调查什么，解决什么问题;调查对象、范围，调查的经过——时间、地点、过程及调查方法。 3(社会调查报告——正文 正文是社会调查报告分析问题、解决问题的部分。包括两部分内容:一是对调查对象进行叙述。真实准确地列举调查所得的确凿事实、典型事例和具体数据。二是进行分析论证。对资料进行客观的定性与定量分析，把它上升到理论，提出自己的新观点，或证实一种观点，或推翻一种观点。这部分 14 的写作既要防止单纯罗列材料，也要防止过多的议论和说理。 社会调查报告的正文部分常见的结构方式有三种: (1)纵式结构。即根据事物发展的始末顺序或脉络，材料的内部逻辑关系叙述事实，由事人理，分析研究，最后推导出结论。这种结构各部分之间前后顺序不能颠倒，否则将会眉目不清，条理紊乱。 (2)横式结构。即根据材料的性质，将其概括为若干平列的几个部分，分别加以说明和阐述，从不同方面集中揭示其主题。 (3)对比式结构。这是一种特殊的横向结构。适合于先进与后进，正确与错误的两件事物相互比较，明确肯定什么，否定什么。 (4)纵横交叉式结构。就是将纵横两种结构结合起来使用。以纵为主或以横为主，纵横交错，以便灵活透彻地说明问题。 4(社会调查报告——结语 社会调查报告的结语，这部分可长可短可无，其内容有时是总括全文，深化主题;有时是交代社会调查报告中未能解决而又须引起注意的问题;有时提出继续调查的希望和建议。总之，应视其具体情况而定。 5(社会调查报告——附录 有的社会调查报告还有附录部分。内容包括:部分原始资 15 料、少数典型个案资料、调查统计图表的诠释和说明，正文中有关材料的出处，参考文献，旁证材料，以及其他必须说明的问题或情况。(三)语言特点 1(要用事实说话，结论、观点都要建立在客观事实的基础上，切忌脱离事实、空发议论。 2(要合理筛选材料，并进行分析，切忌大量堆积材料。 3(要结合记叙、描写、议论、说明等多种表达方式，以夹叙夹议、层层深入、引人入胜者为优。 4(用对比材料阐明观点,能把问题说得具体深刻。 5(用数据说明观点，能增强调查报告的科学性和说服力.。 五(审核校对 1(结构审核: 查看前言、正文、结尾三大部分是否齐全。 篇三:大学调查问卷题目精选 关于云南农业大学2011级 大一新生学业生涯规划手册调查问卷 为了云南农业大学2011级新生入学更好的适应大学生活，更加积极主动地自 我规划成长，培养自我管理的能力，云南农业大学学生处编写了《云南农业大学 学生生涯规划手册》，引导同学们在职业规划的道路上步步前进。为了给大家更 16 多、更切实的帮助，希望大家积极反馈使用《云南农业大学学生生涯规划手册》 的情况。(以下简称《手册》) 你的学院 ;你的专业 一，选择题:(根据你个人的情况选择，可多选或者单选) 1， 你是否收到学校发的《手册》( ) A,收到 B,没有收到 2 ，你至今是否阅读过该《手册》,( ) A仔细阅读过，并详细记录 B仔细阅读，未做记录 C粗略翻阅过 D没有阅读过 3 ，选择现在专业的依据是 ( ) A自己喜好 B就业前景 C他人期望 D随便选的 4，你是否满意目前自己所就读的专业( ) A喜欢 B一般般 C不喜欢 D没想过 5，你在大学的学习和生活中有明确的目标吗,( ) A 有清晰而长远的目标 B 有清晰但比较短期的目标 C 目标模糊D 没有目标 6，你了解自己适合往哪些职业方向去发展吗,( ) A非常了解 B一般了解 C不了解 D没想过 17 7、你对自己的兴趣、性格、特长和能力都了解吗, ( ) A非常了解 B一般了解 C 不了解 D 没想过 8、你是否了解职业生涯规划的相关理论、方法,( ) A了解B有点了解 C不了解 D没有想过 9、你认为“职业生涯规划”对于正在就读大学的我们( ) A非常重要 B比较重要 C不重要 D不太确定 10、你有无对自己的职业生涯进行过规划( ) A 有，非常清晰;远期(人生奋斗方向)、中期(人生职业规划)、短期(3-5 年的阶段性目标); B 有，还比较清晰，但只有近期的并没有做长期规划; C 有，但还没有考虑清楚; D想做，但不知道怎么规划; E 从来没有想过; 11、你的职业生涯规划指导主要来源于 ( ) A学校设置的专门的职业指导中心或相关课程 B父母与自己谈论以后的工作问题 C来自报纸、杂志和书籍的阅读 D 就业相关协会和相关讲座 E无来源，自己想 12，你觉得《手册》的封面设计是否新颖美观，是否存在让你试图翻阅的吸引 18 力,( ) A，新颖美观，富有吸引力; B，美观新颖，但是没有足够的吸引力; C，设计一般，缺乏创新; D，很差劲; 13.当你翻开《手册》，看到卷首语的时候，你感觉如何,( ) A，很好，很仔细，对自己很有帮助; B，一般，条目过多，有点亢杂，不精练; C，空泛，实际帮助不大，对自己影响力不大; D，感觉多余，没有必要; 14.关于《手册》的卷首语，你觉得有什么地方值得改进,( ) A，很好，内容充实，不需要做改动; B，适当精简条目，增加紧密联系大学生活的通俗语句; C，换成比较真实的案例，说服力度更强; D，感觉多余，可以删掉; E，你的意见: 15.你在填写《手册》过程中，你碰到的首要问题是?( ) A学习压力重，没有时间; B如何使用不明确, 不知道如何着手; C手册内容多，涵盖,年，周期过长，难以坚持; 19 D手册很多问题实际可操作性不够，自己没有兴趣; E其他问题 16.你认为就你个人填写《手册》中，存在哪些比较明显的问题,(可多选)( ) A手册内容太多，没有耐心 B手册可操作性不够，自己没有兴趣 C周期太长，难以坚持 D内容重复,亢杂。 F其他问题 17(你认为就你个人填写《手册》时，你觉得《手册》在内容设计方面存在哪 些问题,(可多选)( ) A，内容很详细，透彻，都有存在的必要，没有必要删除; B，内容存在重复,亢杂的地方，可以适当的删减; C，很多地方有点没有联系实际,造成题目的实际可操作性不够; D，全书基本为文字表述，可以适当加入一些“漫画，笑话，图案”等，提高填 写者的兴趣。 E，你的意见 18，你认为在你填写《手册》过程中，你感觉《手册》在问题方面设计如何, 20 (可多选),( ) A, 题目设计很全面，基本可以涵盖大学生的学习和生活; B, 解答题设计过多，选择题太少，形成厌烦情绪; C，很多题目设计范围有点广，同时有点超前，短期内难以完成填写; D, 一些题目本涉及当事人隐私问题，应该删掉; E, 你的意见: 19，从你个人观点出发，就《手册》整体而言，在设计方面，可以添加那些栏 目,(可多选)( ) A，设计合理，没有必要添加其他栏目; B，每页页脚处可适当增加“关于大学生的名人名言”或者增加一些“趣味笑话” ; C，腾飞篇完后，可以增加一篇“自己对大学的认识和理解” ; D，卷首语前可加一则关于大学生成才的小故事; E，你的意见 ; 20，在你看来，《手册》中“认家篇”中关于“我的班级之家”部分，你有何 意见及想法，你认为存在哪些值得完善的,(可多选)( ) A， 内容设计全面，透彻，有利于加强对班级同学的认识，不需要进行改动完善; 21 B，“我的班级”一项中很多班级并没有设定班歌，班训，可适当精简一些条目; C，“我的班级伙伴”填空条目太多，可适当减少，条目过多，没有耐心填写; D，“我的班级—姓名”一栏旁边可增加一处粘贴自己相片的地方; E，你的意见: 20.你认为《手册》第一篇“认家篇”中关于“我的宿舍之家”有什么意见,(可 多选)( ) A， 很好，有利于加强舍友之间的认识和情谊，没有意见; B，“舍友”这部分没有结合实际，所要填空条目太多，可以删减; C，在 “舍友特征信息”后面加入“昵称”及“家乡”一列; D， 你的意见 21.你认为《手册》中“认家篇”整体感觉如何,( ) A，很好，很贴切实际，有利于新生大学生活更快的融入集体当中; B， 一般，但是可以适当精简条目，增加可操作性; C，不好，大部分没有什么帮助; D，你的意见: 22.就你个人而言，你感觉《手册》认家篇中对你最有帮助 22 的是哪一小节,( ) A，我的学院 B，我的班级 C，我的班级伙伴 D，我的宿舍之家 23.作为刚进入大学的你来说，《手册》第二篇“适应篇”对你的大一帮助如何, ( ) A，很有帮助，让我更好的了解自我，了解大学，了解自己学的专业，更好的做 好自我规划; B，有帮助，但是存在很多多余的地方，可适当精简; C，没有帮助，可以删掉 D，其他 24.你认为《手册》4篇前言写如何,有什么建议,(可多选)( ) A，很好，很有激励和引导性，对大学新生的自己有很大的帮助; B，一般，可以将前言和“优秀大学生的学习和生活”实例相结合，增强引导性; C，空空而谈，显得过于空泛，缺乏实际的指导性; D，你的意见: ; 23 25.在你进行自我评价的时候，就你个人而言，你认为有什么会妨碍你对自己进 行正确的自我评价,( ) A.不能充分认识自己; B.不能正视自己的缺点与不足; C.害怕别人看到自己的缺点与秘密，不敢如实写; D.其它原因: 25.对于《手册》第二篇“适应篇”中“神秘小盒子”部分，你有什么建议与想 法,(可多选)( ) A，非常好，让自己更加深刻的了解自己，对以后的发展有很大的帮助; B，一般，但一些内容太繁琐，很多问题没有实际意义，同时很多问题没有考虑 全面，问题涉及当事人隐私(身高，体重等); C，没有什么意思，可以删掉; D，你的意见: 26.就你个人来看，对于《手册》第二篇“适应篇”中的“360度评估”有想法 (可多选),( ) A，设计很好，很全面的让别人评价自己，有利于更好的认清自己的现状，有利 24 于个人全面发展; B，很好，但一些问题可操作性较低(如亲朋好友，其他社会关系评价等)，没 有足够的兴趣去填写; C，没有什么意思，可以删掉; D，你的意见: ; 27.就你个人来看，对于《手册》第二篇“适应篇”中的“自我认知小节”有什 么可以完善的,( ) A，设计很好，不需要更多的完善; B，空间太少，适当增加填写范围; C，适当提示如何填写; D，你的意见: ; 28.在你填写这本《手册》的过程中，填写到关于“个人发展目标规划”时，你 有什么建议,( ) A，还没有详细的目标规划，没有填写; B，目标太空洞，有点远，短期内难以详细的填写; C，很多问题，现在根本不清楚，难以填写; D，没有意思，可以去掉; E，你的意见: ; 29.当你填写到第二篇第一节“根据发展目标到毕业时我应 25 具备的能力”时，你 有什么意见与建议,( ) A，很好，使自己确立一个详细的发展目标，有利于大学过的充实; B，距离现在有点远，短期内难以详细的填写完整; C，和后面的目标规划有点重复; D，没有必要，帮助不大; E，你的意见: ; 31.就你个人来说，对于学生学业生涯规划手册，你更偏向于一下哪种填写方 式,( ) A，《手册》分四次发放，每学年发一次，学生只填写该学年的; B,《手册》一次性涵盖在四年内容，开学时发放给新生，由新生自己填写并保管; A，无所谓，都可以; B，你的建议: 32.， 你认为《手册》中第二篇第二小节“学业生涯初步规划”有什么想法, ( ) A，设置非常合理，有利于加强对自己所学专业的了解程度，提高大一的学习效 26 率 B，可以适当增加“你对所学专业存在那些疑问,”一栏; C，大一一般不开设专业课，可以采用选填的方式; D，你的意见: 33.就你个人来看，《手册》中每篇中的“班主任指导意见”有什么看法,( ) A，很好，有利于加强班主任对自己的指导; B，一般，有些帮助; 27