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[六年级数学]小学数学复习专题讲座.doc

[六年级数学]小学数学复习专题讲座

多愁_又善感_
2017-09-17 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《[六年级数学]小学数学复习专题讲座doc》,可适用于活动策划领域

六年级数学小学数学复习专题讲座小学数学复习专题讲座每个学期期末都将有三周左右的时间进行复习课的教学但长期以来对复习课的研究关注较少出现了复习课就是做卷子课整个复习阶段教师累、学生苦、家长忙的现象。一、复习的意义和目的是什么,二、不同年级复习的侧重点有什么不同,三、小学数学复习课的基本模式是什么,谈起复习课就会让人想起一个坐”冷板凳”的角色。印象中复习课就是先整理归纳知识再进行练习很枯燥。尤其在上公开课的时候很少有人问津。然而受人冷落的复习课却至少占据了教学总课时的,~因此改革传统复习课教学模式上好复习课使复习课更好地服务于素质教育(是完善和发展课堂教学改革十分关键的一步。小学数学复习课就是把平时相对独立地进行教学的知识其中特别重要的是把带有规律性的知识以再现、整理、归纳等办法串起来进而加深学生对知识的理解、沟通并使之条理化、系统化。复习课有别于新课和练习课要避免冷饭重炒。复习课的基本任务是抓住双基串成线沟通联系连成片温故知新补缺漏融合贯通更熟练。复习课的特点只一是“理”对所有的知识进行系统的整理使之“竖成线”、“横成片”达到提纲挈领的目的。特点二是“通”融合贯通理清思路弄清知识的来龙去脉前因后果。同时弥补缺漏得到提高。小学数学复习的好不好关系到教学质量能否提高学生素质能否增强这些都依赖于施教者要组织好学生复习。依据复习课本身的特点以及实施素质教育的要求以学生学会学习为目标我认为复习课可以分为以下四个阶段。一、揭示目标阶段二、再现知识阶段三、疏理沟通阶段四、深化提高阶段以上四个阶段教学只是复习课的一般形式。一般以四个阶段教学顺序进行但每一个阶段各个教学环节的顺序是可以改变的教师应根据复习内容和学生的实际灵活运用以达到提高复习课效果的目的。数学复习的目的任务数学复习的主要目的和任务是:查漏补缺系统梳理夯实“双基”提高能力促进学生发展。具体为以下几个方面:、帮助学生梳理知识形成网络使知识系统化、结构化以加深对知识的理解及知识之间内在联系的把握并在梳理的同时查漏补缺弥补平时学习的薄弱环节。、通过全面、系统的复习进行查漏补缺综合应用帮助学生进一步巩固和熟练掌握基本知识基本技能以及基本的数学思想和方法达到《课程标准》的目标要求。、帮助学生揭示解题规律总结解题方法进一步提高学生综合运用数学知识分析问题、解决问题的能力。并在对数学知识的综合应用中进一步提高观察能力记忆能力抽象概括能力逻辑推理能力化归转化能力空间想象能力、数学化的能力、运算能力和探索创新能力。小学数学复习方法和形式各不相同但“步步反馈逐层提高”复习法的确是一种高效合理灵活综合性强的复习方法。使用这种方法可以使学生避免陷入题海提高复习的效率。我们知道“数学教学中不仅要加强基础教学培养学生的能力发展学生的智力而且要发展学生的个性培养良好的身心素质特别是在课堂教学中至关重要的是发挥每个学生的主动性和积极性使学生真正成为学习的主体。”而针对于小学数学总复习面广量大内容较多时间紧迫任务艰巨又极易引起两极分化的特点“步步反馈逐层提高”复习法是一种有的放矢的针对性复习教学使复习课更贴近学生的实际从而可以用较少的时间达到较好的复习效果。小学数学毕业复习课"六要"小学数学毕业复习课的目的是为了帮助学生系统地整理小学所学过的知识和技能使遗忘的内容得以重视薄弱环节得以巩固将知识构成一个有机的整体以形成知识网络和“板块”。如何使小学数学复习课能够有效地发挥高度概括、形成知识网络、加深学生记忆、发展学生思维的作用克服时间短、内容多等因素提高学生综合数学素质呢,笔者以为上好数学复习课至少要做到如下“六要”。、目标要明。、择例要精。、方法要巧。、训练要活。、评价要准。、矫正要快。一、思想教育常抓不懈。使学生明确学习目的树立正确的学习观养成良好的学习习惯建立融洽的师生关系是复习活动有效进行的前题。因此思想教育应贯穿复习过程始终不可放松。二、制订常规形成习惯。把对学生在上课、作业、考试等方面的要求制定成“规”教学活动依规而行养成习惯形成默契。三、精讲多练以点带面。复习讲课应抓住关键知识、薄弱环节、疑难问题讲清、讲透次要知识简单问题少讲、不讲。不必面面俱到以真正体现精讲多练原则。四、作业面批及时点拔。课堂布置的重点作业当堂面对批改发现错误及时点拔可收到事半功倍之效。次要的题目可廛解答案学生自改。五、重视订正方有提高。重视错题订正可免“屡做屡错”。错题订正应讲效率。可让学生用红笔在原题处订正一来节省时间二又便于检查。六、讲评试题有的放矢。讲评之前应作错题统计或抽样统计讲评时重点题高错误率题先讲、讲细可作引伸扩展次要题个别错题不讲。不可照“卷”宣科以免费时劳力。提起复习课每个人的头脑中总想到卷子。但要注重单元试卷、综合试卷、学生自我评价的反馈把每一章节的知识联系在一起复习加强知识的连贯性调动学生的复习积极性提高每节复习课的效果。在复习中要灵活选择时机进行专题测试在专题测试试卷评析的基础上要求学生对本张试卷所反映的情况进行一次书面自我评估。在查漏补缺之后综合各单元所反映的情况进行综合性试卷反馈即有的放矢的进行针对性补缺、定向复习发现问题再进行定向突破。训练中必须要做到定时定量追求速度和效果的统一鼓励学生争取记录好人手一册“总复习错题集”灵活运用错题集经常翻阅分析力争错误不再重犯。集中补“缺陷”真正提高复习效率。复习课是小学课堂教学重要课型之一在小学数学教学中占有重要的地位。受应试教育思想的影响复习必然是旧知识的简单再现和机械重复搞面面俱到和题海战术。结果是学生乏味教师烦恼。有些教师上复习课先是一大段复习讲解几乎占去大半节课的时间。这样的复习课事实上好比是压缩饼干式的新授课把五、六节课的内容压缩在一节课里重新讲解一遍是不能达到复习课的目的要求。其实复习课既不同于新授课更不同于练习课。新授课目标集中只需攻下知识上的一个或几个“点”练习课是将某一点或一部分知识转化为技能技巧复习课不是旧知识的简单再现和机械重复关键是要使学生在复习中把旧知识转化,并产生新鲜感努力做到缺有所补、学有所得

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