第八单元 岁寒三友
单元简析:
本单元共有六篇介绍“岁寒三友”——松、竹、梅的名家名篇，三首古诗《墨竹图题诗》、《苍松怪石图题诗》、《墨梅图题诗》和三篇拓展阅读《竹颂》、《梅香正弄》、《黄山松》组成。
墨竹图题诗
教学目标:
1(通过反复诵读诗歌，欣赏图画理解图题诗的诗情画意。
2(增强学生的朗读能力。
3(体会作者的胸怀和气概。
4(培养学生的审美情趣。
教学重点:
理解本图题诗的诗情画意。
教学难点:
体会作者对百姓的关爱之情。
教学时间:
一课时。
教学
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
:
一课时
教学过程:
一、谈话导入，揭示课题。
在中国传统文化中，松、竹、梅被称为“岁寒三友”，深受文人墨客的推崇，有古诗云“诗堪入画方称妙，画可融诗乃为奇”。纵观历代文坛，诗书画三绝的名家，层出不穷。而图题诗则是诗坛画苑中一朵绚丽的花朵。今天，就让我们一道去感受——郑板桥在《墨竹图题诗》中要表达的诗情画意。
二、自主学习。
1、生字:
衙(yá) 斋(zhāi) 燮(xiè) 号(háo)寒 放赈(zhèn) 救济(jì) 遂(suì) 2(释词:
劳顿:劳累。
思绪:思想的头绪;思路。
救济:用金钱或物资帮助灾区或生活上有困难的人。
赈灾:赈济灾民。
岿然不动:高大独立的样子。
3、 交流材料:
(1)介绍作者:郑燮(1693-1765)字克柔，号板桥，应科举为康熙秀才，雍正十年举人官山东范县、潍县知县，有政声“以岁饥为民请赈，忤大吏，遂乞病归。”做官前后，以书画营生。擅画兰、竹、石、松、菊等，而画竹五十余年，成就最为突出。体貌疏朗，风格劲峭。 (2)图题诗(找擅长绘画的学生介绍)。
(3)墨竹:单用墨画的竹子。
4(朗读诗歌，熟读成诵。
三、合作学习。
1、引导学生阅读“诗画赏析”第二段。
(明确:郑板桥这首诗的背景、原因和被罢官的结局，说明他是一个关心百姓疾苦的好官。)
2、感知诗意:这首诗以“竹”为依托之物运用象征手法，表达了诗画家淡薄名利，以解除百姓之苦为己任的胸襟，以及“任风雨来袭，我自岿然不动”的气概。)
四、合作探究。
1( 请学生说出自己最喜爱的诗句，并说明理由。
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