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《报头字设计》说课稿.doc.doc

《报头字设计》说课稿.doc

_我要吃糖
2017-10-06 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《《报头字设计》说课稿.docdoc》,可适用于综合领域

《报头字设计》说课稿doc《报头字设计》说课稿安阳县柏庄镇长青屯学校:刘艳民一、说教材《报头字设计》选自河南大学与河南电子音像出版社出版的《小学信息技术》教科书第二册(下)第二课的教学内容由河南省基础教育教学研究室编写教学对象是小学四年级的学生。本课的知识点主要是学习用Word制作电子报刊的报头能熟练设置报头字的字体、字号和字体颜色等。本节课是学生能够顺利、快捷制作电子报刊的基础之一也是形成学生“了解熟悉技巧掌握综合运用”这一合理知识链的重要环节。教材目的是让学生熟悉设置报头字的方法。二、说教学目标、知识目标:学习用Word制作电子报刊的报头能熟练设置报头字的字体、字号和字体颜色等。、能力目标:让学生熟悉设置报头字的方法培养学生自我探索、自主学习和自我创新、团体协作以及审美和综合运用知识的能力。、情感目标:通过学生自我展示、自我激励的学习过程获取快乐的感受和成功的体验。三、说教学重难点重点:了解报头字设计的一般要求难点:掌握修饰文字的方法四、说教法与学法《信息技术教学大纲》明确指出:知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。因此本课以“任务驱动法”为主从一些学生喜闻乐见的信息处理任务出发引导学生由易到难完成任务以培养学生对信息技术的兴趣和意识使学生具有获取、传输、处理和应用信息的能力从而把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。同时在教学过程中辅之以演示教学法自主探究法、小组合作法等以期达到教学效果的最优化使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。五、说教学设计根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点结合四年级学生的实际认知水平和生活情感设计教学流程如下:(一)创设情境、引出课题(二)步步为营导学达标(三)练习巩固、拓展提高(四)课堂小结六、说教学过程(一)创设情境引出课题在授课的开始我会给学生播放一段北京奥运会中国选手夺冠后升国旗的画面。的确看后让我们热血沸腾由此引出课题今天就用我们超群的智慧、别出心裁的创意和灵巧的双手来为奥运设计一份电子报刊吧。电子报刊内容丰富多彩今天我们先来学习怎样制作报头。(板书)设计报头。此环节我设计了完整的报头和无设计报头让同学们欣赏。通过交流学生就会发现新颖的报头再加上丰富多彩的内容会使我们对这样的报刊百看不厌。(二)步步为营导学达标此环节我通过四步来实现、出示“讲授作业”我们赢了让同学们想怎样改变报头字使它变得更漂亮一些呢,通过学生交流(颜色、大小、字体教师随机板书)怎样做才能让我们的字体发生这样的变化呢计算机就能帮助我们完成这项神奇的变化。请同学们看老师的演示。、教师演示设计报头字(演示讲解时注意“百宝箱”的内容:字的大小有字号和字级两种表示方法。字号从初号到八号字的大小依次由在到小字级从到字的大小依次增大。)看完老师的演示有的学生已跃跃欲试下面就请一位学生来做一次小老师给大家演示一下。、学生上台演示(边演示边讲解)(学生在初步了解“设计报头字”方法后必定跃跃欲试但是在重难点知识的把握上肯定会存在有这样或那样的问题因此在此环节我采用分层教学法让操作能力强、反应敏捷的学生上台进行实践演示并随机点拔不足之处。教师及时鼓励。如:“看这个小老师操作的多熟练”、“这位小老师表达得多清楚”、“你真能干”“你不愧是我们班的大才子”)、作业:设计报头字(自己操作)(教师巡视发现问题及时解决与鼓励。)(三)练习巩固、拓展提高(四)、课堂小结这节课你有什么收获,学到了哪些内容这节课你学得快乐吗,你最感兴趣的是什么,你还想做什么,组织学生对本节课学习经验交流讨论回顾学习内容从而达到对知识点的进一步加深理解与巩固。总之要让学生带着收获快乐的走出课堂。附:板书设计与教师操作辉煌奥运煌奥报头样例、单击字体下拉箭头、选择字体的大小、拖动鼠标选定报头文字设置文字报头字体的大小、单击字体下拉箭头、选定、选择字体文字设置字体的方法进入Word后在主窗口一般都会显示“常用”工具栏和“格式”工具栏。如果没有或缺少其中一个可以单击“视图”菜单将鼠标指向“工具栏”单击“常用”或“格式”使其前面带有“”符号。凡带有“”符号的工具栏说明已经显示在主窗口内反之则没有显示。、单击下拉箭头、选定文、选字择颜色设置文字颜色的方法

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