分数意义与分数与除法复习与练习
教学
内容
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:青岛版数学五年级下册24--28页。
教学目标:
1、进一步理解和掌握分数的意义、分数与除法的关系。
2、学会根据数学知识之间的内在联系整理有关分数知识，发展逻辑思维能力，提高解决简单实际问题的能力。
3、激发学生参与热情，培养主体意识和数学应用意识，创新意识和实践能力。
教学重点:进一步理解和掌握分数的意义、分数与除法的关系
教学难点:提高解决简单实际问题的能力。
教具:课件
教学过程:
一(问题回顾，再现新知。
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师谈话:看到这些分数你想到了哪些知识,
学生回答，引导学生说出:分数的意义、分数与除法之间的关系等) (根据学生的回答，教师板
书
关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf
课题。)
师谈话:我们需要对这些知识进行整理。
下面请四人小组合作，根据知识要点和知识间的联系进行整理，并记录。我们来比一比，看哪组整理得既清楚，又完整，而且有特色。
(学生分组整理，教师巡视指导，参与讨论)
展示交流:同学们，整理好了吗,下面我们就一起来交流一下整理的结果和过程。在介绍之前，老师提一个小小的要求，请大家认真听，再想一想，请你给它们做个评价。(学生展示，学生点评、教师有选择、有重点的板书)
”平均分成若干份，
表
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示这样的一份或几份的数叫做分数。 (把整体“1
被除数被除数?除数, ) 除数
有关分数的意义和除法关系的我们已经学完了。今天，我们一起来练习一下吧,千万别出现错误喽～
二(分层练习，巩固提高。
1. 基本练习，巩固新知。
(1)分一分，填一填
(2)涂色表示下面的分数。
(3)说一说下面每个分数的意义。
(4)填空。
【注:在处理这个题目时，重在强调“你是怎么做的,为什么这么做,】 2(综合练习，应用新知。
(5)
这首诗中表示数的字有几个,占总数的几分之几,
(6)
【注:采用比赛的方法来进行。如:以小组为单位，比一比哪个小组最先全部完成，做完后要核对答案。】
3(拓展练习，发展新知。
(7)
(8)
【注:要让做题学生讲解自己的解法的思路是什么,不要怕学生出错，要鼓励他们大胆说出来，说不顺堂时可再说一遍。】
三(梳理
总结
初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf
，提升认知。
我们解决上面的题目分别用到哪些知识点，请同学们总结一下,看哪个小组
总结的好。
根据学生的总结强调知识点:
把整体“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫做分数。
被除数被除数?除数, 除数
板书设计:
分数意义与分数与除法复习与练习
把整体“1”平均分成若干份，
表示这样的一份或几份的数叫做分数。
被除数被除数?除数, 除数
使用说明:
1.教学反思 反思课堂我觉得亮点之处:
?贴近生活，学生乐学。
练习中所设计的题目，都是课本中的题目;同时这些题目大都与生活息息相关，都是学生喜闻乐见的“家常题”。学生比较容易理解和掌握。我是通过竞赛的方式激发孩子的兴趣的。
?教师有“疑”，学生讲解。
自己做的题要让他自己讲，而不是甲做的题让乙讲;同时在学生讲解时教师既要假装不理解，还要问学生“你是怎么想的,这步算的是什么,为什么这样做,等等”。这样做既体现了学生的主体地位，又加深了学生对知识的理解。
?突出“综合”性与“实践性”。
这节课，学生在实际问题中，体会了数学知识与生活的紧密联系，并运用所学知识解决问题的实践操作过程。感受了成功的喜悦。
2(使用建议:对于有问题，如果学生做出不来，教师可以根据实际情况，放手给学生充分的交流讨论，也可适当的给予提示。
3(需破解的问题:处理练习题时怎样把握提示程度呢,
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