小学田劲运动会闭幕式议程和主持词.doc

小学田劲运动会闭幕式议程和主持词.doc 小学田劲运动会闭幕式议程和主持词 【篇一】:田径运动会闭幕主持词 运动会圆满结束，主持词怎么写?以下是留学网为您整理的田径运动会闭幕主持词，供您参考! 【田径运动会闭幕主持词一】 各位裁判员、运动员、老师们、同学们: xx县第一小学第三届秋季运动会，经过紧张而激烈的比赛，即将落下帷幕。在此，我代表学校对为本次运动会做出积极贡献的各位裁判员、运动员、全体老师和同学们表示衷心的感谢!向获得优异成绩的班级、运动员表示真挚的祝贺! 举办本届运动会，是我校贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，大力开展校园阳光体育运动，增强学校凝聚力，丰富校园生活的一项重要举措，也是对同学们身心素质、体育运动水平、精神风貌的一次大展示、大验收。 老师们，同学们，我们都看到了 在开幕式上，仪仗队英姿飒爽，精神抖擞;运动员代表队动作整齐，口号洪亮。所有这些队列，尽显我校师生热爱运动、崇尚体育的精神面貌。 在赛场上，运动员们大显身手，你追我赶，奋勇拼搏，永不言败，一次又一次地挑战自我、超越自我，为自己，为班集体书写一个又一个辉煌。也许，有的运动员没有发挥出最佳的水平，没有取得理想的成绩，其实，也不必遗憾，因为失败是成功之母，只要我们拥有永不言败的积极心态，最终一定会成为人生赛场上永远的冠军。 运动场外，啦啦队员们为运动员呐喊助威，鼓劲加油，做好服务工作，并积极投稿，展现了良好的道德精神风尚。 全体裁判员始终严格要求自己，认真负责，坚持 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 ，以身作则;广大教师积极参与，主动服务，团结协作，顾全大局，有力地保证了本届运动会的圆满完成。 同学们，学校举办运动会，是希望通过体育比赛，增强同学们的体质和抵抗疾病的能力;发扬不怕吃苦、奋发向上、勇于拼搏的精神;增进集体荣誉感;更希望同学们把在赛场上表现出来的那种自信从容、顽强拼搏、团结互助、永不放弃的精神带到学习中去，带到生活中去，弘扬更高、更快、更强的奥林匹克精神。 老师们、同学们，本届运动会，纪律严明，秩序井然，赛出了风格，赛出了友谊，赛出了水平，充分见证了同学们的健康成长，见证了第一小学的蓬勃发展;也充分说明了本届运动会是一次团结的 大会、和谐的大会、胜利的大会。 在此，让我们把最热烈的掌声，送给所有的裁判员、运动员和老师们，更要把掌声送给你们自己，因为，是你们在场的每一个人的积极表现，书写了本次运动会的绚丽华章! 最后，我宣布:xx县第一小学第三届秋季运动会圆满闭幕! 【田径运动会闭幕主持词二】 尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们: 在学校各有关部门的大力支持下，在全体运动员、裁判员、工作人员的共同努力下，经过为期两天的激烈比赛，圆满地完成了运动会的各项比赛项目。让我们以热烈掌声对运动会取得圆满成功表示祝贺!下面举行运动会闭幕式。 一、请总裁判长宣布比赛成绩及获奖的个人、集体名单。 二、颁奖: 1、获得团体总分前6名的班级:到台上领奖(音乐)。 让我们以热烈掌声向他们表示祝贺。 2、获得优秀组织奖、体育精神文明奖的、、班级到台上领奖(音乐)。让我们以热烈掌声向他们表示祝贺。 三、今天只能表扬部分集体和个人，但更多的集体和个人为运动会做出了许多默默无闻的奉献，鲜花和掌声同样也送给他们。 下面，请学校 校长致闭幕词。 在闭幕式即将结束的时候，让我们再次以热烈的掌声向为本次运动会做出积极贡献的集体及个人表示衷心的感谢!我们希望全体师生把校运会上团结奋斗、顽强拼搏、乐观向上、 锐意进取的精神发扬光大，把体育运动中的坚强意志、冲天干劲和竞争意识运用到今后的工作和学习中去，以便能在今后的工作、学习和生活中取得更加丰硕的成果! 闭幕式到此结束。 现在，我宣布，东明实验中学20**-20**年春季田径运动会胜利闭幕。请运动员、裁判员、全体同学按顺序退场。 【篇二】:运动会闭幕式主持稿 运动会闭幕式主持稿小学田劲运动会闭幕式议程和主持词。 尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们: 在学校各位领导的大力支持下，在全体运动员、裁判员、工作人员的共同努力下，经过一天紧张激烈的角逐，本届田径运动会圆满地完成了运动会各项比赛项目，即将落下帷幕。 在本届运动会上，我校全体运动员发扬了“团结、友谊、奋进”的良好风格，弘扬了“更高、更快、更强”的体育精神，严格遵守比赛规程，顽强拼搏，赛出了风格，赛出了水平。让我们以热烈掌声对运动会取得圆满成功表示祝贺～ 请-----致闭幕词。 在这次运动会中我们看到同学们洋溢着一张张自豪与喜悦的笑脸，感受着赛场上热烈的氛围，享受着每一项活动的过程。希望你们能够在以后比赛中再赛出自己更高的水平。接下来有请我校-----致闭幕词，大家掌声欢迎。 在闭幕式即将结束的时候，让我们再次以热烈的掌声向为本次运动会做出积极贡献的每一个人表示衷心的感谢～我们希望全体师生把校运会上团结奋斗、顽强拼搏、乐观向上、锐意进取的精神发扬光大，把体育运动中的坚强意志、冲天干劲和竞争意识运用到今后的工作和学习中去，以便能在今后的工作、学习和生活中取得更加丰硕的成果! 闭幕式到此结束。 现在，我宣布，XX学校2012年冬季运动会圆满闭幕。 【篇三】:同心县第一小学第十六届田径运动会闭幕式主持词 同心县第一小学第十六届田径运动会闭幕式主持词 尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的们运动员: 在学校领导的大力支持下，经过全体运动员、裁判员和大会工作人员的共同努力, 经过一天半的激烈比赛，我校第十六届田径运动会圆满地完成了各项既定的议程。在阵阵凯歌声中即将落下帷幕。 在整个比赛过程中，各年级代表队本着“友谊第一，比赛第二，赛出水平，赛出风格”的宗旨，表现出了良好的体育道德风尚和较高的竞技水平。 我们在这里寻觅着光彩和梦想 ,分享着激情和欢畅 ;我们在这里追求着竞争和超越，创造着美好和辉煌。同心县第一小学第十六届田径运动闭幕式现在开始。 第一项:请全体同学入场。 第二项:请本届运动会裁判长马兴明主任宣布各项比赛成绩。 第三 项:请学校领导班子为获奖的运动员和班级颁奖。(让我们以热烈的掌声再一次向获奖的班级和个人表示祝贺～) 第四项:请裁判员代表宣誓。 第五项:请大家以热烈的掌声有请马占银校长致闭幕词。 在闭幕式即将结束的时候，让我们再次以热烈的掌声为本届运动会做出积极贡献的集体及个人表示衷心的感谢～我们希望全体师生把校运会上团结奋斗、顽强拼搏、乐观向上、锐意进取的精神发扬光大，把体育运动中的坚强意志、冲天干劲和竞争意识运用到今后的学习、工作和生活中去，争取取得更加丰硕的成果。 同心县第一小学第十六届田径运动闭幕式到此结束。请各班有序退场。 【篇四】:鱼塘中心小学第一届田径运动会闭幕式主持词 鱼塘中心小学第一届田径运动会 闭幕式主持词 尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们:小学田劲运动会闭幕式议程和主持词。 大家好～我校第一届田径运动会在阵阵凯歌声中即将落下帷幕，让我们以热烈掌声对运动会取得圆满成功表示祝贺～下面举行闭幕式. 1.请运动员进场(播放运动员进行曲，直至运动员进场完毕)。 2.请校领导上主席台就坐。 3.请全体师生肃立，奏唱中华人民共和国国歌。 (国歌奏毕):请主席台领导坐下。 4.请裁判长宣布比赛成绩及获奖个人、集体名单。 5.请校领导为获奖同学、集体颁奖，请获奖同学及获奖班级代表上台领奖(奏乐)。 (颁奖结束):让我们以热烈掌声向他们表示祝贺。 6.请杨副校长致闭幕词。 在闭幕式即将结束的时候，让我们再次以热烈的掌声向为本届运动会做出积极贡献的集体及个人表示衷心的感谢～我们希望全体师生把校运会上团结奋斗、顽强拼搏、乐观向上、锐意进取的精神发扬光大，把体育运动中的坚强意志、冲天干劲和竞争意识运用到今后的学习、工作和生活中去， 争取取得更加丰硕的成果。 闭幕式到此结束。现在，我宣布，鱼塘中心小学第一届田径运动会胜利闭幕。请运动员、裁判员有序退场。 【篇五】:运动会闭幕式主持词 学校运动会闭幕式主持词 请各班进场(播放运动员进行曲，直至运动员进场完毕)。 男: 尊敬的各位领导、裁判员、运动员小学田劲运动会闭幕式议程和主持词。 女: 亲爱的老师同学们: 合:大家下午好～ 男:经过两天的奋力拼搏，在全体裁判员、工作人员以及运动员的共同努力下，马街中心小学2015年春季田径运动会已经圆满完成各项预定的比赛项目，即将落下帷幕。 女:本届运动会开的安全，开的顺利，开的圆满，开的快乐，开的幸福，相信一定会在同学们的心中留下一段美好的回忆。 合: 让我们以热烈掌声对运动会取得圆满成功表示祝贺～ 下面举行闭幕式. 1、全体起立，奏国歌，升国旗，全体少先队员行队礼(礼毕，请坐) 2(请裁判长宣布比赛成绩及获奖个人、集体名单。 3、请校领导为获奖集体颁奖，请获奖班级代表上台领奖(奏乐) (颁奖结束)让我们以热烈掌声再次向他们表示祝贺。 4、请校长致闭幕词。 【篇一】:三国演义读书交流会 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 《三国演义》读书交流会 ——黄岛区新世纪小学 郭蕾 教学目标: 1(指导学生进一步了解小说内容，体会人物的特点，在交流中丰富自己的知识，了解部分英雄人物事迹，并能结合实例对人物做出全面的评价，从而对自己的成长有所启示，学到做人的道理。 2(通过三国知识，积累成语、歇后语、了解疑难字及名字中多音字的读法，学习作者描写人物的手法—抓住外貌等进行描写，突出个性特点，用到自己的写作之中。 3(让学生会运用阅读的方法读，结合实际体会读书的快乐，养成良好的阅读习惯，达到课内课外延伸的目的。 教学时间:一课时 教学准备:学生阅读青少版《三国演义》; 教师:制作PPT课件 教学过程: 一、情境引入，走进三国。 、师:(出示课件)，《三国演义》作者早就不陌生了，他是,——(罗贯中，名本，字贯中，号湖海散人。元末明初著名小说家、戏曲家，是中国章回小说的鼻祖。) 再来看一下这本书的内容简介—— 《三国演义》是中国古代第一部长篇章回小说，共120回，描写了从公元184年 到280年近一百年间的风云历史，从东汉末年的黄巾起义写起，到三国归晋结束。中间着重写了历时约半个世纪的魏、蜀、吴三国的兴衰过程。 书中讲述了大小战争40多次，用到了很多的计策，如:美人计、连环计、反间计、 苦肉计等，其中描写了几次大战役，如官渡之战、赤壁之战、彝陵之战等，是我国古典文学中描写战争的成功之作。 作者还塑造了一大批个性鲜明的人物形象，如爱民如子的刘备，神机妙算的诸葛 亮等，围绕“忠”和“义”，表现出鲜明的拥刘反曹的仁政思想。 (过渡:下面进行三国知识竞赛) 二、知识热身(由主持人进行) (一)侃侃而谈说英雄 主持人1:我们先来进行第一轮比赛:侃侃而谈说英雄 比赛规则: 课件出示: 《三国演义》中有很多铁骨铮铮的英雄，而在他们身上也发生了许多我们耳熟能详的故事。我们来看看 1、关羽因忠义两全，被后人崇为“武圣”，与“文圣” 孔子齐名。他使用的 兵器是( )。 A(双股宝剑 B(青龙偃月刀 C(丈八点钢矛 2、“赤壁之战”中，实行苦肉计的主角是( )。 A(关羽 B 黄盖 C 蒋干 3.、一次，当关羽受伤时，为他刮骨疗伤的大夫是( ) A扁鹊 B刘备 C华佗 4、 孔明的空城计是在( )使用的。 A柳城 B街亭 C 西城三国演义读书交流课主持稿。 5、王允巧设“连环计”，主要是要借助( )的力量消灭董卓。 A曹操 B刘备 C吕布 主持人:下面有请博学多才的王家昊同学为我们点评这道 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 。 关羽使用的兵器是“青龙偃月刀”， 错误!链接无效。读什么,(yǎn) 同学们，平时的阅读中，会遇到很多不认识的字，遇到不认识的字时，我们是怎么做的呢,(提问) (在阅读中遇到不认识的字，很多同学错误地读偏旁，或者随便读个音，这些做法就是不可取的，正确的做法就是查字典，或者问老师、家长等，掌握正确的读音) 考考你:《三国》中的一些“拦路虎”，你会读了吗, 方天画戟 千里走单骑 刘禅 夏侯惇 马谡 糜夫人 领读一遍。然后讲解: 大家注意这个多音字。古往今来，人们大多习惯于把“刘禅”读为“刘chán”， 其实，正确的读音应为“刘Shan(第4声)。在刘禅之前，刘备收了一个干儿子，取名刘封。后来有了自己的亲儿子，取了这个名字， 将二人名字连起来便是“封禅”。在古代，有“封禅”的说法，封为“祭天”，禅为“祭地”，是指中国古代帝王在太平盛世,或天降祥瑞之时的祭祀天地的大型典礼。刘封刘禅，由此可见，刘备想当皇帝的心思由来已久。古人名与字多为词义贯通互补的同义词，如诸葛亮字孔明、周瑜字公瑾、鲁肃字子敬等，上述三人的名与字(即“亮”与“明”、“瑜”与 “瑾”、“肃”与“敬”)皆为同义词。看来，人名读音里隐含着许多历史文化内容。解读完毕，谢谢大家～ 真没想到三国故事的背后还有这么多知识呢～以后我们还得关注一下姓名的学问呢。 下面我们进行第二轮填空题比赛。 (二)你言我语品英雄 课件出示: 比赛规则: 第一组:(20分) “勉从虎穴暂趋身，说破英雄惊煞人。巧借闻雷来掩饰，随机应变信如神”，这几句话说的是《三国演义》中的哪个情节，其中涉及的人物是哪两个人? 第二组:(20分) 请问曾经当过刘备军师的“单福” 其实是何人?有关他的一句歇语是什么, 第三组:(20分) 1、说动刘备，让他下定决心夺取益州的是谁? 2、为什么庞统不被孙权重用? 第四组:(20分) 使张辽及赵云成名的战役各是什么战役? 第五组:(20分) “独行千里报主之志坚，义释华容酬恩之义重。”称赞的是何人,所报答的“主”是谁,“义释”的是谁, 第六组:(20分) 1下面成语与何人有关:望梅止渴( ) 乐不思蜀( ) 单骑救主( ) 2补充歇后语。 刘备借荆州—— 周瑜打黄盖—— 10分的题: 第一组:(10分) 杜牧有诗曰“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”，写的是《三国演义》中的哪一场战役, 第二组:(10分) 三英战吕布指哪“三英”, 第三组:(10分) 在作战中眼睛被流箭射中，说:“父精母血不可弃”而把眼睛吃掉的是谁? 第四组:(10分) 七擒七纵是孔明用在谁身上的, “既生瑜何生亮!”这句话是谁说的, 第五组:(10分) “卧龙凤雏得其一者安天下。”其中被称为“卧龙先生”和“凤雏先生”的分别是哪两位, 第六组:(10分) ( )是英勇的;画戟是无敌的;人品是不佳的;勒死是可惜的。 ( )是莽撞的;粗中是有细的;嗓门是挺大的;睡觉是 睁眼的。 下面进行下一轮比赛——抢答题， 比赛规则: 1、每组先确定一个抢答者，听主持人读题，当主持人说“开始抢答”后，迅速站起。最先站起来的抢到答题权。 2、当主持人没说“开始抢答”就抢答者，倒扣十分。 3、答错者倒扣相应的分值。 抢答的题目为上一轮选择题剩下的题，请看大屏幕。 下面请博学多才的王家昊同学为我们点评: 在三国故事中，有丰富的成语、歇后语、俗语等。这些 词汇 英语3500词汇语境记忆pets3考试词汇二年级反义词和近义词初中词汇词汇大全考研英语二高频词汇表 对后来文化生活也 产生巨大的影响。如望梅止渴原说的是曹操利用人想到可以吃梅子就会流出口水，这样能解渴的办法，把士兵们带领到前方有水源的地方。现在比喻愿望无法实现，便用空想来安慰自己或他人。 如 “周瑜打黄盖”的故事演变为歇后语:周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨。 用以比喻两方面都愿意的事情。 三国演义中有一些成语、歇后语在我们生活中经常应用，这里有几个，谁能用得上,提问(选择填空) 主持人1:通过刚才的解读，让我们对三国故事中的一些成语、歇后语等有了更深刻的认识。 主持人2、其实还有很多与三国有关的诗词呢，前面提到杜牧的诗“东风不与周郎便，铜 雀春深锁二乔”就是其中的一首， 另在还有曹植的《七步诗》，苏轼的《念奴娇 赤壁怀古》， 杜甫的《蜀相》等 主持人1:曹植的《七步诗》同学们都会背吧,让我们一起来背背吧。(领头背) 我们再来看一下这一轮的比赛结果。(及时点评:高分的小组再接再厉，低分的小组多加把劲。) 主持人:下面进行第三轮英雄人物竞猜题 (三)七嘴八舌猜英雄 课件随机出示 题型:风险题 主持人读题，适时加分。 课件出示 我们先来猜第一位三国英雄 三国英雄之曹操 提示一:他是三国英雄中少有的能够集政治家、军事家、文学家于一身者。 提示二:身长七尺，细眼长髯，官拜骑都尉，沛国谯郡人也 。 提示三:他的生活信条是“宁教我负天下人，不教天下人负我”。 三国英雄之诸葛亮 提示一:东汉末年南阳人士。三国时期非常杰出的外交家 。 提示二:他留给后人了“智慧”、“节操高尚“的光辉形象。 提示三: “功盖三分国，名成八阵图”这是杜甫对他的评价。 三国英雄之刘备 提示一:他常寄人篱下，先后投靠过公孙瓒、曹操、袁绍、刘表、吕布等人. 提示二:他使用双股剑，他骑的卢马，这只马虽然克主却跃马檀溪，救了他一命. 提示三:他被作者塑造成为仁民爱物、知贤下士、知人善任的仁君典型。 三国英雄之周瑜 提示一:他文武双全，苏轼有词赞道:雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 提示二:他是孙策的结拜兄弟，他的妻子是小乔。 提示三:他为水军大都督时，用火攻之计大破曹操，这就是有名的赤壁之战。 三国英雄之司马懿 提示一:孔明六出祁山的对手。 提示二:司马炎称帝后追尊他为“宣帝”。 提示三:他由于过于谨慎败在孔明的空城计。 三国英雄之赵云 提示一:他身高八尺有余，长得魁梧英俊。 起初追随公孙瓒，后归刘备。 提示二:他曾以数十骑兵拒曹操大军，被刘备誉为“一身都是胆”。 下面请老师为我们点评 刚才同学们从人物特点描写中，一下子就猜出了是哪位英雄，这缘于作者惟妙惟肖的描写，使人物个性鲜明。(出示课件) 如单从外貌上看，我们来猜一下人物。出示图，说说你的理由。出示文字读(关羽、诸葛亮) 出示文字，猜猜是谁,一说“两耳垂肩，双手过膝”是谁,(大耳贼)一说“身长八尺，豹头环眼，燕颔虎须，声若巨雷，势如奔马。”又是谁,对我们的写作有什么启示,(举例学生外貌描写句子，不同的人物就要突出不同的特点。) 罗贯中正是抓住了人物外貌中的与众不同之处，才能把所有人物都描述得栩栩如生。此外，人物的性格特点也十分鲜明，如提到张飞，我们想到的就是他的火爆脾气。提到曹操，我们会想到“一代奸雄”。周瑜则成了心胸狭窄、气量小的代名词。 书中还有很多值得我们学习的地方，关于人物的特点，就解读这些。 下面有请主持人公布比赛结果。大家欢迎 主持人:公布比赛结果。(公布各小组分数，冠军,亚军,请同学们以热烈的掌声向他们表示祝贺～) 本次知识竞赛到此结束，谢谢大家～ 三、各抒己见论英雄 1、三国英雄人物是同学们津津乐道的，这部书共有1191个人物，其中有名的就200多个，而每个人的喜好不同。在这么多个性鲜明的英雄人物中，你喜欢哪个英雄呢,下面，我们再来聊聊三国英雄人物。 2、课件:在众多的人物中，你最喜欢哪个英雄人物,或者对谁的印象最深,为什么,(下提示三:他有勇有谋，功绩卓著，善始善终，历史学家对他的评价甚至高于关羽、张飞等人。 【篇二】:《三国演义》读书交流活动策划 《三国演义》读书交流活动策划 《三国演义》读书交流活动策划 活动目的: 1、通过系列活动，激发学生读《三国演义》的热情，掌握阅读名著的基本方法，培养良好的阅读习惯。 2、培养学生个性化阅读和创造性阅读的能力。 3、促进学生综合素质的提高。 活动准备: 每人读《三国演义》。 活动过程: 活动之一:整体梳理 目的:利用他人的已有经验获得对《三国演义》的初步认识，既方便快捷又利于激发兴趣，同时在调查中培养了与人交往的能力。 课前活动:以个人或小组为单位，调查家长、老师或其他熟悉的人对《三国演义》的看法。 调查问题参考: 1、你读过《三国演义》吗, 2、你认为这是一本怎样的书,能给我们简单介绍一下吗, 3、书中哪个人物给你的印象最深,为什么, 课上活动: 1、交流调查情况，说说对《三国演义》的初步认识。 2、教师对《三国演义》作个总的介绍。 活动之二:我眼中的“三国” 目的: 1、通过读“三国”书、看“三国”电视、讲“三国”故事、评“三国”人物，激发读书热情，掌握读名著的基本方法，养成良好的读书习惯。 2、通过讲“三国”故事，评“三国”人物，培养学生个性化读书，创造性读书的能力。 课外活动:亲子共读、共看 每天读两个故事，与父母边看边交流。 课内活动:师生共读 1、制定班级、个人读《三国演义》的 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 。 2、每天午读课与老师、同学交流。 交流内容: 从(故事)看(人物) (学生带着自己的理解讲故事，带着自己的情感评人物，这是语言的再创造，是认识的再创造。) 3、我眼中的“三国”。 话题一:我眼中的(人物) (从多个故事中综合地评论一个人物) 话题二:我看(故事) (从一个故事中评多个人物) 学生从上述两个话题中选择一个话题，先作准备，再进行演讲。 活动之三:有关“三国”的成语、歇后语 目的:更全面地了解“三国”，进一步激发读书热情。 ,、主要内容填空: (,)、三国是指( )的( )国、()的( )国、( )的( ) 国。