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《土佐日记》作为教科书的教育方法与目的研究
摘 要:本文对《土佐日记》作为教科书的中的教育主题进行了初步的探究。主要对文中展现的教育方法与教育目的进行研究，并探求土佐日记在教育理念方面较传统教科书的创新性与时代意义。这对于进一步研究《土佐日记》的教育学价值，进而研究日本平安时代的贵族启蒙教育有重要意义。
关键词:方法 目的 意义
中图分类号:G642 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2013)06(b)-0000-00
《土佐日记》是日本平安中期的著名歌人纪贯之描述土佐国守卸任后回京途中见闻录的日记体游记散文，不仅主题深刻，内容多样，且形式新颖，对研究日本平安时代的文学，文化等有很高的学术价值。此外，《土佐日记》还被公认为一部启蒙教育的教科书，其语言简洁明了，且充满情趣;文中多有儿童登场，且对其途中充满好奇的内心世界的描写具有典型性。这些都表明《土佐日记》不但是一部日记文学作品，还是一部面向儿童的启蒙教育读本。
1 《土佐日记》中的教育方法
首先是语言平明，简洁。土佐日记采用假名文字书写，顺应了国风文化兴起，假名文学发展的历史潮流，使文章表达更具本国民族文化特色，因而能更加贴切地描绘出各种世相和人物的复杂心情，再加上通俗易懂的
表达，戏谑虚构等手法的运用，使文章活泼生动，能充分激发儿童的学习兴趣和认识世界的强烈意识。其次为因势利导，激发兴趣的教育方式。在激发儿童学习兴趣方面，作者以假托女性的方式，以一位旁观者女性的口吻来描述一路上的见闻感受，使自己能够放下身份，随性发挥，肆意讽喻。同时，作者巧妙设置剧情，使男女老幼轮番上场，或展示世态，或吟诗作歌，再由作者一一评判是非曲直，文学水平高下，使学生在幽默诙谐，形象生动的对照中学到知识，达到对人情世故的谙熟。此外，量力而行，点滴注入的教育方式也是作品的一大特色。根据儿童年龄的特征，采用循序渐进的教学方式，而非“填鸭式”的教学方法。
2 《土佐日记》的教育目的
首先是博闻强识。《土佐日记》采用游记形式，所描绘见闻感受包罗社会生活的各个方面，如宫廷节日，民间风俗，自然描绘，物品认知，官僚
制度
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及当时的官场状况，还有和歌学习的一系列理论，原则等等，可以使儿童认识人情百态、社会万象，激发学习兴趣。其次为注重实践。《土佐日记》不同于以往的传统教科书说教式的教育方法，它以生动的现实描写与作者的亲身感受，或虚拟的场景描绘将作者的和歌理论和人情意识穿插其间，并加以简单评论和点题，达到了“实践出真知”的教育目的。通过典型坏镜中的典型人物性格，典型场景下的典型文学意识教授儿童如何做人以及为文。此外，作者还十分注重培养学生独立思考的学习精神。首先，《土佐日记》语言简洁易懂，但并非平铺直叙，多处使用一笔双续、随机转换等的文学手法，以激发学生的想象力和独立思考领悟的能力。如1月15日的日记中说“十五日、今日小豆粥煮ず。口をしくなほ日のあし
ければゐざるほどにぞ今日廿日あまり?ぬる。”这里的“口をしい”这个形容词就有一笔双续的作用，既表达了1月15日这天煮不了红豆粥的郁闷心情，又是对在航行中虚度二十多天的无聊心情的表达。再如1月7日的由白色波浪想到白马，继而表达了不能参加白马节1的遗憾之情;1月20日日记中由阿倍仲麻吕和歌中的“天の原(天空、苍穹)”联想到眼前的“大海原(汪洋)”等等都运用了随机转换的手法。这些手法的运用，使读者的思想不拘泥于眼前的景物和事件，而将其与无限的时空联系起来，驰骋无限的想象力，达到融汇古今，贯通天地人事的作用。这对于开发学生的智力，培育学生的文学情怀有重要作用。其次，在学习作和歌的过程中，要求学生独立思考，独自体会。《土佐日记》中在作和歌时常常会有儿童登场，这些儿童作为自己学生的学习样本，无一不是充满童真和好奇心，在学习过程中努力认识世界，独立思维的典范。此外，在教授和歌时常常在特定场景中设立一些反面教师，他们作的和歌或不符合时宜，或不尽人情，或干脆与景色事态不搭调，往往令人啼笑皆非。这种设置使儿童在在欢笑的同时逐渐掌握创作和歌的要领。
3 《土佐日记》教育理念的创新性
《土佐日记》打破了传统启蒙教材教条式的教学方法，以一种全新的游记写作方式，把教与学放在具体的实践中，开辟了学生的视野，也激发了他们的学习兴趣。《土佐日记》也是一部不同于传统说教式教材的活泼的教科书。它适应儿童天性，模拟儿童心理世界，并运用虚构、伪装、戏剧场景设置等一系列手法增加了阅读和学习的乐趣;它采用讽刺戏谑，前后照应，一笔双叙等的文学手法激发儿童的无限想象力和独立思考的能
力。尤其在和歌学习中，它设立具体场景，典型人物，引用古典并加以变通，还设置正反面教师，引导儿童学习正确的创作和歌的方法，并逐步领会和歌的创作理论。在趣味中达到教学的目的。此外，《土佐日记》还采用反复学习的方式不厌其烦的教授学生如何进行和歌创作，使学生在多次学习之后巩固基础、深化认识。《土佐日记》的这些特点使它成为一本与众不同的启蒙读本。它其中所体现的教育思想和方法论对当时的社会教育产生了一定的影响。据说当时《土佐日记》作为手抄本的教科书曾在日本社会风靡一时。它涉及的一些教育理念后来也被中日两国的教育家们重复提到，而他对于今天我们的启蒙教育也有着深远的意义。
4 结语
本文从《土佐日记》的教育方法与教育目的方面进行分析，对《土佐日记》的教育主题进行了具体的分析与解读，并指出其教育理念的创新性。通过分析得出，《土佐日记》这部自编启蒙教科书以平明简洁的语言表达、通过因势利导，激发兴趣以及量力而行，点滴注入等教育方式意在培养学生博闻强识、注重实践和独立思考的学习志向与能力。
注释1一月七日天皇在宫中紫宸殿设宴观赏白马以消除一年邪气的节会
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