竖笛教案

竖笛 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 第一单元 教学目标 1、认知:认识竖笛的构造及sol,la,si三个音的吹奏位置。 2、能力:吐奏的吹奏能力。 3、情感:热爱竖笛的演奏。 教学重难点 :吐奏吹奏 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 的掌握。 准 备 :竖笛、钢琴 教 学 教 学 方 法 1、演示法;2、吹奏法 师生互动 一、组织教学 师生问好 二、竖笛:sol,la,si 1. 教师吹奏乐曲《乃哟乃》，《七个小兄弟》。听教师范奏。 2. 介绍竖笛的历史，了解认识竖笛。 3. 认识八孔竖笛:吹口，笛头，窗孔，笛身，笛尾，观看演奏姿势。 4. 了解八孔竖笛八孔的音名及手势，手形，吹奏的姿势。 5. 练习手指动作，大家来做手指操，sol,la,si,三个音，提出闭指，开指手指尖的要求。 6. 吐奏练习，介绍吹奏的要求，吐音练习，气息的控制。 7(练习:7 7 7 7 | 7— — —|| 请你跟我这样吹，吐奏不同长短时值同音的练习。 师生互动 8(找个别学生试吹，寻找优点，缺点，并改正。听学生范奏，纠正。 9( 6 6 6 6 | 6 — — — || 的练习。 10. sol音练习:5 5 5 5 | 5 — — — || 11. 任意说sol,la,si,三个音要求学生很快的将以上的相关练习吹奏出来。 12. 换音练习，si——la的换指练习，要求将两条连起来吹奏。 13. 三音吹奏，si——la——sol的换指练习，要求将三条连起来吹奏。 14. 将si ——la ——sol改成sol——la——si吹奏。 15. 换指练习，换指得练习与要求。 16. 随意说音，让学生吹奏。 17. 练习小曲《三音练习》。 5 6 7— | 7 6 5 — |5 7 6— | 6 7 5—|6 5 7— | 7 5 6——|5 6 7 7 | 6 6 5——|| 18、 下课，师生再见～ 第二单元 教学目的: 1、掌握发音、手指动作的基本要领 2、培养学生的演奏水平。 3、提高学生的学习兴趣。 教学重难点: 自然的根据老师所给的节奏进行接龙游戏 教学过程: 、师生问好 2、复习指法 一、组织教学 1 二、复习《三音练习》 1、气息练习，练习吐长音、短音。 2、舌尖吐奏练习。 3、复习sol,la,si 三个音在五线谱上的位置。 4、节奏练习。 5、检查《三音练习》吹奏情况。 6、 找个别学生吹奏，检查、纠正吹错的地方。 7、互相找一找吹奏中出现的错误之处，加以练习。 8、集体吹奏。 9、 视唱练习: 5 5 5 5 | 5 - - - | 6 6 6 6 | 6 - - - | 5 5 5 | 5 5 5 - | 6 6 6 6 6 6 6 6 | 6 6 6 - | 7 7 7 7 7 7 7 7 | 7 7 7 - ||5 5 5 5 5 10、练习吐奏视唱曲。 11、学习换指练习: 5 6 7 6 | 5 7 6 5 | 7 5 6 7 | 5 - - - || 12、请个别学生练习，纠正。 三、竖笛接龙 1、视唱: 2、完整的范奏。 3、蓝色方块由老师吹奏，学生接奏红色方块。 4、 学生完整的练习全曲。 5、 同座位互相接龙。 6、和老师分组接龙。 7、学生之间接龙比赛。 8、作业:回家后练习今天所学的练习曲 9、下课:师生再见～ 第三单元 教学内容: 1. 结合竖笛练习正确的姿势, 2(学习吹奏sol、la、xi 教学目标: 通过竖笛的学习，提高学生学习的兴趣和爱好。 重 难 点:吹奏方法 教学过程: 一、师生问好 二、探究学习 1(教师拿出竖笛，提问:谁会吹,(学生举手) 2(请学生到前面来展示 3(分小组讨论、练习吹奏的方法 问题:什么样的声音最好听,怎样能吹奏出好听的声音, 4. 分小组展示 5(学生评议 三、学习竖笛 1(提问:怎样呼气, 学生讲:轻、嘴不要用劲、轻轻渐缓的吹，速度放慢。 2(每人拿出一张纸条，练习用这种方法呼气。 3(吹竖笛的口形什么样, 学生讲:笛头含在嘴中，不要鼓腮。 教师补充:吹奏时嘴唇两角如微笑状，一般是下唇含笛头上端部分的三分之二处。 上唇含笛头上端部分的三分之一处。 4(吹竖笛的姿势是什么样的, 学生讲: 站直了、或坐直了。 教师补充:站立或坐着演奏时，要象平常一样，肌肉不要紧张，胸部自然挺起， 使呼吸控制自如，两眼正视前方，不要过分低头或仰头。身体与乐器保持45度 俯角为宜。手持竖笛左高右低。 5(练习吹奏sol Sol la si 6(学习sol、la、xi指法 7(练习sol、la、xi的吹奏，教师辅导。 4/4 5 — — — |6 — — — |7 — — — | 7 — — — |6 — — — |5 — — — || 四、课堂小结 作业:练习三个音的吹奏 第四单元 教学目的 1、通过竖笛启蒙教学，培养学生学习竖笛的兴趣，建立起学习竖笛 的信心。 2、使学生初步了解竖笛的构造，学会演奏姿势及掌握基本呼吸方法。 、6、7、三个音的奏法及其三个音以类的练习曲，并能够用所学 3、学会5 的三个音进行简单的音乐创作，培养学生的创造性。 教学重点 掌握竖笛“缓吹”的方法并学习5、6、7三音及以内的练习曲。 教学难点 全闭音孔“按指”的技巧并用所学的三个音进行简单的音乐创作，培养学生的创造性。 教具准备 八孔竖笛一支、八孔竖笛多媒体 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 介绍、构造及演奏姿势图、竖笛演奏曲音乐 教学过程 一、 组织教学 1、 师生问好 2、 律动练习 3、 检查出勤及学生带竖笛情况 二、 导入新课 1、 听一首由竖笛演奏的音响作品，让学生猜猜是什么乐器演奏 的, (笛子、长笛、竖笛) 师:同学们也能用竖笛演奏那多好啊，让我们一起来了解、学习竖笛的吹奏方法。 2 、板书课题:八孔竖笛演奏方法 三、新课教学 1( 八孔竖笛简介 (1)出示图形幻灯片。 (2)介绍竖笛来源。 八孔竖笛原名 Recorder，起源于意大利，后来逐渐流行于欧美各国，历代皆拥有著名竖笛演奏家。本世纪以来，八孔竖笛为教育领域所重视，在许多国家中为各类学校的音乐教师所采用。近年来，我国的中小学音乐教学中已经将竖笛确定为器乐教学的选用乐器。 (3)简介八孔竖笛的构造、发音原理 师:观察自己的竖笛，猜猜竖笛可以分成几个部分,每个部分分别叫什么名字,(生讨论) 师:我们要学习吹奏的高音八孔竖笛，是一种从顶端吹奏的小型哨嘴笛，分为笛头、笛身、笛尾三个部分(观看幻灯片画面上竖笛构造图)。它音色柔和、甜美，可任意转调极富有歌唱性。这种笛体积小、重量轻、携带方便。手指指距近，吹奏时气息用量小，很适合我们小学生学习、演奏。它的演奏形式多样，可以独奏、重奏、合奏，大家听高年级学生用竖笛吹奏的独奏、合奏曲(放录音)。 (4)吹奏竖笛应该注意卫生。可准备干净手帕，用后及时擦洗。提醒学生不要交换使用竖笛，以防“病从口入”。 2、学习吹奏竖笛的姿势 (1) 持笛方法(出示幻灯) 左手在上，右手在下，左手拇指按住笛身背面上方孔为零孔，左手食指、中指、无名指按1、2、3孔。右手拇指轻抵住笛身背面中间，食指、中指、无名指、小指按4、5、6、7孔。(教师边讲解边示范，并指导学生练习)。 (2) 演奏姿势(出示图影幻灯片) 介绍演奏姿势:分坐姿、站姿两种。不论哪种姿势，身体都要自然端正，竖笛于身体的夹角保持40 度左右，肩放松，上臂自然下垂。手指、手腕放松，用第一 关节的指腹按音孔，指控与音孔平行，开放音孔，手指不易抬得过高。 进行按指练习:指名演奏姿势好的学生做示范。要求嘴角微内收，双唇放松而有控制的含住吹口，含入的深度约一公分。 3、介绍吹奏的方法 气流强弱不同，也能获得不同的音高。如:开同一个音孔，气流强，获得的音则高，气流弱，获得的音则低。所以，同学们要练习好气息控制。根据音高吹气,力量恰当,使发音既轻松又充分,音色圆润明亮,全闭音孔必须缓吹,犹如在近距离吹一支蜡烛底火苗,使之充分颤动而不熄灭。 学生做“按指”、“缓吹”练习，教师辅导。 4、课堂练习 (1) 讲练5、6、7三音吹奏方法 ? 发7 的时候闭0孔及1孔。 ? 发6 的时候闭0孔及1、2孔。 ? 发5音时，闭0孔及1、2、3孔注意抬指不要过高，缓吹气。 (2)指明学生练习发“5、6、7”三个音 (3)学生自由练习“5、6、7”三个音 (出示练习谱) 要求:从5 到7 逐一发音，并要心想谱，手指按，由5 到7 ，再由7到5。 (4)齐吹 )接龙游戏 (5 ? 教师吹学生接: 师:7 ? ? ? | 生:6 ? ? ? |师:5 ? ? ? | 生:7 ? ? ? |师:6 ? ? ? | 生: ? || 5? ? ?教师吹长音(一音四拍)，学生吹短音(一音一拍) 5 ? ? ? | 5 5 5 5 | 6 ? ? ? | 6 6 6 6 | 7 ? ? ? |7 7 7 7 | 6 ? ? ? | 6 6 6 6 | 5 ? ? ?|| 通过游戏的方法，请学生分组练习，直到掌握。 四、巩固练习 视奏练习曲(出示练习谱) 曲一 1= C 3/4 7 6 5 | 7 6 5 | 6 ? ? | 7 ? ? | 7 6 5 | 7 6 5 | 6 ? ? | 5 ? ? | 6 6 6 | 7 ? ? |7 6 5 | 7 6 5 | 6 ? ? | 5 ? ? || 曲二 1=C 4/4 7 6 5 ? | 7 6 5 ? | 6 ? 7 ? | 7 6 5 ? | 7 6 5 ? |6 ? 5? | 6 6 6 7 | 6 6 6 7 | 7 6 5 ? | 6 ? 5 ? || 第一遍老师吹谱，学生持笛无声地按指。 第二遍学生齐吹奏 把学生的笛声用录音机录下来，再放给他们听进一步激发学生的兴趣。 五、创编活动 请学生用“5、6、7”三个音进行音乐创作。 板书节奏，请学生用学会的三个音进行组合、现 奏。 2/4 X X X | X X | X X X X | X —|| 选出一首创作较好的乐曲请同学们一起吹奏，并为乐曲配上打击乐伴奏。 六、课堂小结 1 、鼓励性谈话，增添学生学习竖笛的兴趣。 2 、布置作业，吹奏练习 《小宝宝要睡觉》 1= C 3/4 5 - 6 | 7 - - | 7 - 6 | 5 - - | 5 - 7 | 6 - 5 | 6 - - |6- - | 5 – 6 | 7 - - | 7 - 6 | 5 - - | 5 - 7 | 6 - 6 | 5 - - |5 - -|| 第五单元 教学目标: 1、对所学歌曲及相关电影《音乐之声》产生兴趣，扩大音乐视野。 2、通过吹奏歌曲《雪绒花》，区分什么是非连音吹奏和连音吹奏法。 教学重点:掌握吐音的技术和连音吹奏的方法。 、“前半拍休止、后半拍起唱”节奏的掌握。 2、连音奏法时舌头和教学难点:1 气息的运用。 教学准备:VCD光盘、歌曲挂谱、竖笛、打击乐器等。 教学过程: 一、组织教学: 唱《多来米》(从B段的第二段开始放VCD)进教室，师生问好。 二、导入: 进教室时同学们唱的是什么歌,你喜欢这首歌吗,我们为后面的老师完整地演唱一次好吗,全体起立边唱边做动作。你知道这首歌的来历吗,(美国电影《音乐之声》插曲)《音乐之声》这部电影里还有一首比《多来米》更受欢迎的歌曲，那就是《雪绒花》 (出示歌单)。 三、学唱歌曲: 1、教师范唱后学生谈对歌曲的感受:听了这个故事，想不想听老师唱唱这首歌,(师边弹边唱)你知道“雪绒花”代 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 什么吗,歌曲通过对“雪花”的赞美，表达了什么,(表达了上校渴望幸福、安宁的生活和对自己祖国的热爱。) 2、听琴默唱，找出歌曲的特点和难点。(分析特点，练习难点，并正音。) 3、划拍跟琴轻声唱词。唱不好的地方重点练练。 4、完整地将歌词唱一遍，师边弹边唱。 5、歌曲分析，艺术处理。慢速三拍子节奏的运用对歌曲的形象起到了什么作用,(先学生自己说，然后教师小结:让我们好像看到了晶莹的雪花在天空中飞舞。歌曲通过对“雪花”的赞美，表达了人们渴望幸福、安宁的生活。抒发了演唱者对自己祖国的热爱。前两句用轻声唱，从第三句开始力度应加强一些。) 6、把自己当成影片中的上校，有感情地演唱歌曲。师竖笛伴奏。 四、竖笛吹奏 1、划拍唱谱。(师竖笛伴奏)同时找找这首歌里哪个音的指法没学过,开动脑筋，自己找这个音的指法。 2、音阶练习(从re到高八度re )。?师唱唱名(上行音阶)，生无声按指。?师范奏后生吹。?用同样的方法练下行音阶。(一口气，连音奏法。) 3、讲解吐音技术和连音、断音奏法。 ? 学习吐音技术。吹奏竖笛时有两种常用的方法:(板书)连音奏法和断音(又叫非连音)奏法。它们都与“吐奏”有关。那么，什么是“吐奏”,就是舌尖轻轻地碰一下牙齿，堵住吹口的气流后马上向里缩回，离开吹口，发出轻轻的“吐”的声音。 ? 连音奏法是:在连线“?”内，除第一个音用吐奏外，后面的音都不吐奏，只是按孔的手指按各音的指法运动，气息保持而舌头不动，吹得连贯圆润。 ? 断音奏法则是每个音都发出轻轻的“吐”的声音。 ?以吹奏音阶为例:教师用两种方法吹奏音阶:上行用连音奏法，下行用断音奏法。师范奏后生练习(上、下行各练两次)。 ?再用两种方法练习同一条练习曲。 4、探究、选择吹奏方法:《雪绒花》这首歌哪些地方用“连音吹奏法”比较好,并 在歌谱上加上连音线。 5、师带领重点练习第一、三乐句。 ? 师唱唱名，生无声按指。?师慢速范奏生模仿。?师按原速吹奏生模仿。 6、生跟师一起吹奏全曲。 7、师用钢琴伴奏，生吹奏。 8、请有把握的同学站起来吹奏。师用钢琴伴奏。 9、唱吹结合:一组唱，一组吹，再由学生自己选择合适的打击乐器配乐。(三角铁、铃鼓等)比一比，最终获胜的是哪一组,(师钢琴伴奏) 五、课堂小结 第六单元 教学内容 1、学习吹竖笛。 2、欣赏《飞来的花掰》、《校园的早晨》。 教学目标: 1、能够用竖笛独奏一 首乐曲，并学会与他人合奏。 2、认真聆听两首欣赏歌曲，比较两首歌曲在演唱力度、速度、情绪、意境等方面的异同。 教学过程: 1、教师手持竖笛向学生展示，简介竖笛知识。 2、教师亲自为学生演奏一 段轻松、活泼、优美、抒情的小乐曲，也可以播放竖笛演奏的录像，激发学生对学习竖笛的兴趣。 3、学习吹竖笛，从5、6、7、1四个音学起，先练习吹长音:5―――、6―――、7――,1―――反复练习。 4、教师示范，学生模仿，对着书上的曲谱，练习吹奏。 5、分组练习，教师指导，互相学习，切磋技艺。 6、请学生为大家吹奏小乐曲《回忆》，其他同学可以随着旋律作指法练习，巩固学习成果。 7、师生合作演奏《颂祖国》教师钢琴伴奏，学生吹奏竖笛，培养学生的听辩能力和合作意识。 8、欣赏《飞来的花瓣》 (1)教师引导 (2)学生活动:与同学一 起讨论，互相启发、提示，发表见解。 (3)播放录音:《飞来的花瓣》(合唱)，认真聆听，感受作品的意境。 (4)教师引导:“你从这首歌里听到了什么,想到了什么,有什么样的感受, (5)学生活动:结合个人的生活经历，谈一 谈欣赏后的体会。 (6)师生互动: (7)生活动:再次听录音，认真聆听，进一 步思考并感受作品的力度、速度、情绪、情感的对比变化。学生可轻声哼唱，熟悉旋律，感受歌曲的旋律美、歌词美、演唱形式美、风格美。 (8)学生活动: (9)师生互动:老师为学生弹唱《校园的早晨》，请同学认真欣赏，然后将听到的歌词记写在书上相应的乐谱下面。 第七单元 教学目标: 1. 使学生继续了解八孔竖笛的构造，学会演奏姿势及掌握基本呼吸方法。 2. 学会5、6、7三个音的奏法及其三个音以内的练习曲。 3. 以游戏的形式进行教学，使学生在“玩”中感受学习竖笛的乐趣，并学会与他人合作。 教学重点: 、6、7三音及以内的练习曲。 掌握竖笛“缓吹”的方法并学会5 教学难点:引导学生吹出干净动听的音色。 教学方法:示范演奏、启发式与讨论式相结合、比较法 教具准备:多媒体课件、电子琴、八孔竖笛 教学过程: 一、 创设情景，导入新课。 教师简单介绍八孔竖笛的种类;并富有表情的范奏竖笛曲目《青花瓷》，激发学生学习竖笛的兴趣。 二、 新课教学: 1. 教师介绍竖笛的起源，播放国外竖笛演奏视频。 2. 教师简介八孔竖笛的两种演奏体系;并教给学生区分德式和英式竖笛的方法。 (德式竖笛是从上往下数第五孔为小孔;而英式的竖笛则是从上往下数第四孔为小孔) 3. 师简介八孔竖笛的构造、发音原理 师:我们要学习吹奏的高音八孔竖笛，是一种从顶端吹奏的小型哨嘴笛，分为笛头、笛身、笛尾三个部分。它音色柔和、甜美，可任意转调富有歌唱性。 4(学习吹奏八孔竖笛的姿势: (1) 持笛方法: 左手在上，右手在下，左手拇指按住笛身背面上方孔为背孔，左手食指、中指、无名指按1、2、3孔。右手大拇指持笛身，食指、中指、无名指、小指按4、5、6、7孔。(教师边讲解边示范，边指导学生练习) (2) 演奏姿势: 身体要自然端正，竖笛与身体的夹角保持40度左右，肩部放松，两臂自然下垂。手指、手腕放松，应注意用指肚按空，以使孔关闭严密。手指呈自然弧形，切忌瘪指。 (3) 运气: 气流强弱不同，也能获得不同的音高。如:开同一音孔，气流越强。获得的音则容易爆破，气流弱获得的音则柔和。教师引导学生做“按指”“缓吹”练习。 5(单音“5”的学习 (1) 教师向学生讲解“5”的指法和口风地把握。并用竖笛进行交流变换节奏来吹奏。 (2) 待学生掌握后进行火车接龙游戏。 6(“6、7”的学习 (1) 教师用钢琴弹奏“6”音，让学生在“5”的基础上自己在竖笛上寻找“6”音。 (学生根据教师弹奏的音高用耳朵辨别，从竖笛上找出“6”音。) (2) 用同样的方法寻找“7”音。 (通过学生自己寻找“6”、“7”的指法，调动了学生的主动性，大大激发了学生的吹奏兴趣) (3) 教师引导学生吹奏:“5、6、7”三音的小练习。(学生练习巩固) 5 6 7 5 6 7 6 7 5 7 7 6 5 7 6 5 6 7 6 5 (4 ) 学生试奏小乐曲《秋天来到了》 三、 拓展延伸:观赏城阳区实验中学竖笛乐团演出视频，激发学生学习竖笛的兴趣，增强学生的合作意识。 四、 师生讨论小结: 第八单元 活动目的: 培养学生学习音乐的兴趣，提高学生的视谱能力，学会能正确演奏竖笛，发展他们的感受力、表现力和创造力，激发他们的多项思维，陶冶情操。 教学要点: 1、掌握《萧》的节奏。 2、教学吹奏《萧》的师生双边活动。 3、学生练习演奏。 4、检查、反馈。 教学准备: 谱子《萧》、竖笛 教学过程: 1、回顾上节课所吹奏的歌曲:小组合奏?全班合奏 2、教学新知: (1)熟悉节奏 ××××|×××|××××|×?|××××|××|×?|××××|×?|××××|×?|××××|×××|××××|×?|×××|×?|××××|××|×?|×××|×?|××××|××|ו×|××××|×?|×o|| (2)熟悉《萧》 a、教师范奏 b、教师示范，引导学生了解本曲的旋律特点。吸气、运气之间的相互关系。 c、引导学生体会该曲谱的音乐感、整体感。 3、学生自由分散练习，教师巡回指导。 主要点拨一下学生吹奏的力度、速度、节奏、姿势等。 4、小组汇报，教师点评。 5、课外巩固练习: (1)背诵曲谱，一边去背，一边去练。 (2)能完全背谱后，要求人人会独奏。 第九单元 内容:竖笛《春来了》 教学目标:通过本次竖笛的学习使学生掌握F调音阶。 在学习中培养合作与音乐的感受力。 教学过程: 一、组织教学 1、听音乐走进教室 2、教师示范竖笛曲 二、介绍本节内容。 三、分步学习 1、听《春来了》 2、视唱谱，教师教唱。 3、分小节学习吹奏。 四、 分组指导 五、 检查学习情况 六、本次活动内容 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf