比喻修辞手法练习题

比喻修辞手法练习题 一、按要求改写句子。 1、站在山头远远看去,村边那条清亮的小河像____________。(改为比喻句) 2、天空中有一轮明月。(改为比喻句) 3、他在我的心目中有重要的位置。(用比喻手法) 4、这里很适合鸟儿生活。(用比喻的手法) 5、颗颗水珠在荷叶上滚动。(用比喻的手法) 二、强化练习 1、下列句子在修辞使用上恰当的一句是( ) A.一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着,只等春风把它们唤醒。这是不是理想的境界? B.晚上,我们坐在院子里乘凉,听爷爷讲聊斋故事。他讲到紧张的时候,大家都屏住气;讲到轻松的时候,大家都拍手大笑。这时连月亮也探头探脑,冷眼瞧着我们。 C.距离高考越来越近了,同学们的学习劲头像决了堤的洪水,势不可当。 D.纺织厂里的机器声隆隆地响着,和着我心跳的旋律,像一首动人的催眠曲。 2、含有比喻和比拟两种修辞方法,并且使用都恰当的一句是( ) A.车在奔驰,风在欢笑,将要成熟的晚稻像片片彩霞落在辽阔的大地上。 B.雄伟庄严的天安门经历了千万次战斗的风雨,带着亿万人民胜利的豪情,傲然屹立。 C.当代艺术界、体育界、卫生界的不少女性,都有许多辉煌的成就,岂止不让须眉,还多占几分春色。 D.在那夜阑人静屋暖花香的氛围里,她的话正如打开闸门的潮水,快活地向外奔。 3、下列各句中的修辞方法与例句不相同的一句是( ) 例:虽然冬天的寒意还没有消尽,会场里却到处涌动着春天的热流。 A.我淡淡地笑着,想起当初,我还只是个不谙世事的少年,所看出去的未来,是一片无边的净土。 B.在他们的心目中,艺术和科学之所以具有永久的魅力,并不是因为它们是可以放在口袋里永远占有的闪闪发光的金币,而是两个无限的、永远没有终点的世界。 C.甩开牵挂,审视你的内心,有一星火光仍在顽强地闪烁,那是你早已遗忘的曾经有过的梦想…… D.一株巨大的垂柳从那小院内探出半个身子,柳丝万缕,好像在频频招手欢迎每一位光临的旅人。 4、从修辞效果看,下面横线上所填的文字最好的一项是( ) 调查研究十分重要,只要深入实际调查研究,才能发现问题、解决问题。然而,作风浮躁的人是下不去、蹲不住的。即使是下去了,蹲住了,“身入”能“心入”吗?到头来,。 A.还不是油锅里加水,看起来溶在了一起,实际上油花还是浮在水面上。 B.还不是葫芦掉进井里,看起来是下去了,实际上还是浮在水面上。 C.还不是水中的月亮,看起来沉在了水里,实际上还是高挂在天空中。 D.还不是井底的青蛙,看起来沉到了水底下,实际上它还能浮到水面上来。 5、对下面句子的修辞方法及其作用的 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 述,判断不正确的一项是( ) A.那飞溅着的水花,晶莹而多芒;远望去,像一朵朵小小的白梅,微雨似地纷纷落着。——运用了比喻的手法,描写了水花的颜色、形状和动态。 B.思厥先祖父,暴霜露,斩荆棘,以有尺寸之地。——运用了夸张的手法,说明了六 国创业的艰辛不易。 C.五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。——运用了对比的手法,写出了山势的起伏而又微不足道。 D.这里叫教条主义休息,有些同志却叫它起床。——运用了拟人的手法,使说理的文章更加生动引人。 6、对下面一段话所运用的修辞方法的判断,正确的一项是( ) “日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。”这是革命的春天,这是人民的春天,这是科学的春天!让我们张开双臂热烈地拥抱这个春天吧! A.引用对比比喻排比借代 B.引用对比借代排比夸张 C.引用对偶比喻排比拟人 D.引用对偶比喻排比拟物 7、从画横线的四个比喻中选出使用不恰当的一项( ) 海在我们脚下沉吟着,诗人一般。那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰色的晨雾那样温柔①;又像是情人的蜜语那样芳醇②;又像朝阳跃出平静的海面③;低低的,轻轻的,又像微风拂过琴弦④;像落花飘零水上。 A.① B.② C.③ D.④ 8、注意下列句中加线的部分,选出在修辞上与其他三项不同的一项( ) A.我还没迈进院子,就见娟娟飞出了房门,欢笑着向我奔来。 B.一只水鸟从水面上掠过,光滑的水面上立刻绣上了透明的花纹。 C.习习凉风在树叶间演奏着优美动人的小夜曲。 D.明月端坐在山顶上,看上去,分明是一座巨大的灯塔。 9、下列句子在修辞运用上恰当的一句是( ) A.从青龙桥下火车,顺着柏油路往西走,周围是群峰壁立。在山脚下仰望,蓝天夹在群峰之间,好像一朵梅花悬在头上。 B.春雨潇潇,唱着欢快的歌;依窗而立,追怀往昔的峥嵘岁月,耳边不禁又号角长鸣。 C.爸爸和你说,你不听;妈妈和你说,你不听;老师和你说,你也不听——现在,舒服了吧? D.手里的信,顿时似千斤重担压在我身上,压得我透不过气来。 10、对下列古诗句加点词语解说错误的一项是 A.“但愿人长久,千里共婵娟”(美好的样子,借代月亮) B.“三杯吐然诺,五岳倒为轻”(形容古代侠客一诺千金的豪气,是夸张写法) C.“渡头余落日,墟里上孤烟。”(“上”字是比拟修辞,以袅袅孤烟渲染荒凉景色) D.“知否?知否?应是绿肥红瘦。”(“绿”借代叶,“红”借代花,“肥”、“瘦”是比拟修辞) 11、下列比喻句用得不恰当的一句是 A.纸灰在雾中飘浮着,它们是唐山孩子眼中一只只神奇的黑色蝴蝶,飞得很高,又缓缓飘落。 B.“熊猫宫”前站着一群游园的孩子,伸长脖子观看,仿佛许多鸭被无形的手捏住了,向上提着。 C.注入式的教学迫使学生呆读死记,学生的积极性被扼杀,主动性被泯灭,教师成了“播放机”,学生成了“留声机”。 D.黄河是一条宽而黄的长带子,小清河是一条绿的头绳,大明湖正是仙女放下来的一面亮晶晶的镜台。 12、为画线处选填适当的句子,使上下文衔接起来。 ___________ 镜子一样的水面,这里那里起了几道皱纹或是小小的涡旋,那时候,倒影 在水里的泥岸和岸边成排的桑树,都晃乱成灰暗的一片。 A.在他前面那第官河内,水是绿油油的,来往的船也不多。 B.在他面前那条官河内,水是绿油油的,来往的船只很多。 C.在他前面那条官河内,绿波起伏,来往的船只穿梭。 D.在他面前那条官河内,绿波荡漾,来往的船只争流。 13、为下边短文中的□处选择一个贴切的比喻 四面是柳枝篱笆,篱笆上爬满豆角秧,豆角秧里还夹杂着喇叭藤萝,像□,墙里是一棵又一棵的桃树、杏树、山楂树、花红果子树,墙外是一些杨、柳、榆、梨树,就像给墙镶上的两道铁箍。 A、童年五彩的梦 B、密封的四堵墙 C、二姐出嫁时坐的彩轿 D、绣着红花的蓝布裙 14、对下面古诗句中加点的词语分析错误的一项是 A、众鸟高飞尽,孤云独去闲。相看两不厌,只有敬亭山。(运用了拟人手法,表达了诗人爱山的深厚情感。) B、笔落惊风雨,诗成泣鬼神。(运用夸张手法,赞美诗人诗才出众。) C、试问闲愁都几许?一川烟草,满城风絮,梅子黄时雨。(既是比喻又是写景,以景物喻愁思,烘托闲愁之多。) D、瞑虫喧暮色,默思坐西林。听雨寒更尽,开门落叶深。(运用反衬手法,以彻夜听雨反衬叶落之多。) 15、从运用修辞方法的角度考虑,下面四句横线上应该填入的词语最好是 ①这里叫洋八股废止,有些同志却实际上还在提倡。这里叫空洞抽象的调头少唱,有些同志却硬多唱。这里叫教条主义休息,有些同志却叫它____。 ②这时,春风送来沁鼻的花香,满天的星星都在____欢笑,仿佛对张老师那美好的想法给予肯定与鼓励。 ③短小而年高的垂柳,用苍绿的叶子____快熟的庄稼;密集的芦苇,细心地护卫着脚下偷偷开放的野花。 ④姑娘从泉边汲水归来了,辫梢上沾着几滴水珠;欢乐____在她那眼睛和眉毛上。 A、工作眨眼拥抱满开 B、起床开口抚摸展现 C、工作开口拥抱展现 D、起床眨眼抚摸盛开 16、对下列古诗句中加点的词解说错误的一项是 A、杨柳青青江水平,闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨,道是无情却有情。(刘禹锡《竹枝词》) “晴”是双关语:既指晴雨的“晴”,也暗指情意的“情”。 B、寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。(王昌龄《芙蓉楼送辛渐》) “孤”是拟人写法,“楚山”似乎也有诗人孤寂的心情。 C、当年只自守空帷,梦里关山觉别离。不见乡书传雁足,唯有新月吐蛾眉。(王涯《秋思赠送》) “新月”“蛾眉”:作者浮想联翩,仿佛那弯弯的新月牙是娇妻的蛾眉。 D、誓扫匈奴不顾身,五千锦貂丧胡尘。可怜无定河边骨,犹是春闺梦里人。(陈陶《陇西行》) “锦貂”“胡尘”,分别指唐军将士和边塞战争的激烈场面。 17、从修辞角度看,填入下面文字中横线处的词语最恰当的一组是 苦瓜苗就像一个____一样,自生自长,蔫蔫的,一副要死不活的样子。然而,它却努力 地活了下来,便渐渐地长大。它似乎满是敌意,一天比一天不规矩,或绕着南瓜藤,或在冬瓜架上________。我不得不找来一根棍子,把它绑在棍子上。 A、病儿胡搅蛮缠限制它的生长 B、弃儿胡乱缠绕限制它的生长 C、病儿胡乱缠绕约束它的行为 D、弃儿胡搅蛮缠约束它的行为