大学:自由、自主、自治、包容、以人为本、安全、集体生活、独立、丰富
大学生:学习、考试、成年人、玩游戏、个性、自律
宿舍:关心、公共空间、集体生活、体谅、安全、资源、温馨、休息、协调、生活费用、断电:不方便、学习、强制、资源、环保低碳、生活方式、费用、作息、休息、蜡烛
制度
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:公权、统一、约束、强制、合理、民主
大学的物质层面:行政化、物质生活(学习、日常休闲、课外生活)
大学的精神层面:(精神内涵)自由、自主、自治
大学生的精神层面:需要培养----------------方式
生理:成年人-------------------自主判断、自我负责
宿舍:心理体验:温馨
生理体验:方便、舒适
集体生活---------------摩擦---------------生活习惯----------------地域、年龄
私人生活
电----------资源------------节约-------------环境、资源节约型、环境保护型社会
断电: 强制----------------反应----------------应对方式
制度:民主
三分钟立论:800(900)~1000
立论:三点
正方:健康睡眠生活规划作息习惯利用时间权利共同利益最大化个人优秀习惯扩散节约资源人际关系宿舍氛围学习规矩集体归属自觉性意志力大学生刚刚独立生活断电能协调大多数和少部分人
反方:课余事物解决力偷电和安全现实情况突发事件学生自主合同自由公平公权力大学生能力和责任时代背景部分断电周末反弹课外生活教育理念自主教育自我管理不能代替学生成长大学的兼容并包学习和课余生活的自我调整
第一:大学生(独立自主的)、安全
第二:学校电费权利对学生生活习惯的担忧
第三:个人成长-------------------学校的教育方式:疏而不是堵
学生的自我养成
1、大学是一个开放自由、兼容并包的环境(氛围、精神),
大学生需要培养自立能力
2、用电的现实需要(正面):时代背景、大学生用电的现实情况------------需求:空调风扇、手机充电、学习的需要、特殊专业的不同需要
3、反面(弊端):引发的安全问题
制度的弊端,没有达到应有的效果
浙公网安备 33021202002483