大脚丫
教师行为 学生学习活动 设计意图
(一) (师)激发兴趣，导入新课(3分钟):
1. 鞋垫的作用:垫鞋子、1. 师扮演小兔子开商店,设置情通过情景导入，让孩子们提
装饰。 境:小朋友们好，我的铺子里有好高对学习的欲望。
形状特征——对称 多种鞋垫就是没有画上画的，你们2. (1)师:看图上的鞋垫能帮我做一些吗,
哪一双是正确的，哪一双是2. 如何快速地制作出一双鞋错误的, 垫,
(2)师:小朋友们，生:用复印纸、用鞋垫比着画……看一下自己穿的鞋的鞋底，请学生上台完成示范。 图案是怎么样的啊,(请幼(1)小助手脱掉一只鞋子，脚踩儿 在垫有复写纸的纸上; 仔细观察自己鞋底上的图 (2) 师沿着学生的脚轮廓画出案有什么样的规律，再根据一只鞋垫的形状(一笔完成)，打自己的观察进行判断) 开画纸后一双鞋垫完成。 师:怎么样，观察好了没,3. 学生以2人小组为单位完成一图上的哪双鞋垫是正确双鞋垫的形状。
的,
(3)教师
总结
初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf
:鞋垫
上的对称图形，不仅形状一
样，大小，颜色也是一样的，
而且所对称的地方所在的
方位也是一样的。
(二) 合作探究，掌握技能
1. 还少了什么, 1. 剪鞋垫，师示范提示: 1. 通过视频的播放，学生2. 生:颜色、花纹、图案。 2. 留下1cm的白边 能够更直观看到制作过程，3. 学生观察鞋垫实物，思3. 用勾线笔再勾一次花纹，强调如:慢动作，分解动作，重
考: 什么材质,——图案。 点分解的重复播放。这些功
布、线有什么花纹,4. 生完成。(注意一支左脚，一能我们人为的做不了，只有
——花、叶子 支右脚。) 借助多媒体。 4. 师总结图案:花朵纹、5. 学生添花纹，师指导。 2. 让学生体会到小组合作
羊角纹、云朵纹等等， (1) 怎样用最快的方法把的力量。 5. 师:你们发现这两只鞋一双鞋垫上的花纹画3. 通过学生大胆的展示，
垫上的画怎么样,鞋垫好,学生探究得出结教师的肯定，让孩子们得到
上的图案哪些地方一论:用复印纸勾轮廓，自信心和学习的积极性。
样,有没 颜料瓶浸染或者用油
6. 有不一样的地方, 画棒涂色快些。
7. (教师引导学生发现鞋(2) 注意底色课图案的对
垫上图案对称的关系，比，以及适当留白
并重点讲述。如颜色，6. 学生给制作的鞋垫上色，教师
大小，形状的对称) 巡回指导，特别提醒学生注意
8. .出示示意图(图上有装对称的关系。
饰正确和错误的两双鞋
垫，让学生进一步理解
对称的含义)
9. 师示范:给鞋垫花纹
(1)画中心图案(2)画
周围花边()和底色注意对
比、左右脚注意对称
3)和底色注意对比
(4)左右脚注意对称
(三) 总结经验，追求更快进步
教师根据学生的操作收拾整理。 引导学生注意正确和结果进行评价选一双装饰错误装饰方法，强调对称 正确的，一双错误的，让学
生评价。根据同伴的作品从
所装饰的图案的大小、颜色
等方面进行评述。
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