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青春期 敞开心扉 携手共进主题班会设计.doc

青春期 敞开心扉 携手共进主题班会设计

Edwiin龙
2017-09-25 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《青春期 敞开心扉 携手共进主题班会设计doc》,可适用于综合领域

青春期敞开心扉携手共进主题班会设计敞开心扉携手共进一、班会背景初二年级学生刚刚脱离了初一年级学生的安分和好奇又还没有初三年级学生的那份紧张和担心他们有着自己独特的个性和心理。已步入青春期的初二年级学生的生理和心理都在发生着变化比较容易发生各种各样学习上的、生活上的问题如“学习成绩跟不上”、“与朋友发生矛盾”、“与教师家长的矛盾开始激化”、“迷恋网络”、“早恋”等等。如何让初二年级学生解决这些问题并顺利地度过青春期是大家共同关心的话题。二、班会目的、指导思想以现代教育思想和教育理念为指导配合我校的德育教育针对初二年级学生在学习、生活上存在的比较常见突出的问题利用主题班会的形式对学生进行正确的教育和引导。、教育目的以提出问题然后学生讨论回答的“青春热线”的形式展开讨论促使学生思考增强学生辨别是非的能力达到健康成长的目的。三、班会准备热线形式喜闻乐见。最能直截了当地提出和解决问题而由学生亲自参与亲切且让人易于接受。由于学生思考问题、认识问题地角度不同在学生解答的基础上请班主任或其他老师作一个概括总结将思想教育贯穿于始终。另外配合热线问题穿插歌曲、朗诵、小品活跃气氛让学生寓教育于活动中。、召开班委会讨论整体构思确立组织形式。、要求学生在周记里提出班中存在的主要问题并发表议论。、班委开会筛选材料选编与热线问题有关的小品、朗诵、歌曲确定主持人。、在语言、语调、随机性等方面培训主持人。、检查节目(小品、朗诵)。四、班会过程(一)程序、主持人宣布班会开始。、主持人提出热线问题学生讨论回答每个问题后老师作简要总结。中间根据问题的内容穿插歌曲、朗诵、小品表演。、班主任作最后总结评价。、主持人宣布班会结束。(二)过程(轻音乐声中主持人上场)主持人:尊敬的老师、亲爱的同学们初二()班“敞开心扉携手共进”主题班会现在开始。这个主题班会旨在通过开拨“青春热线”展开热烈讨论促进思考解决现实学习生活中的困惑以达到健康成长的目的。下面就请大家开拨“青春热线”并请同学们争做“接线员”积极发表自己的看法让我们彼此敞开心扉一起携手共进。、这几天妈妈老是趁我不注意的时候鬼鬼祟祟地跑进我的房间里后来我发现原来她是在检查我的抽屉还翻看了我的日记~我太气愤了~妈妈怎么可以侵犯我的隐私~我该怎么办,是和她吵一架还是忍气吞声,(,个学生回答后请老师作概括总结。播放歌曲《对你说》)主持人:在我们的学习、生活中父母对我们倾注了心血也最容易引起矛盾。希望每个家庭都能加强沟通理解建立起温馨、美好的关系。好下一个热线电话打进来了。、我喜欢上了一个可爱的女孩每天都幻想着和她在一起上课时精神也不能集中。我这是怎么了,我该怎么办,(,个学生回答后请老师作概括总结。)主持人:讨论很热烈让我们的××同学忍不住要上台为我们朗诵一篇文章了。好有请我们的××同学。(××同学朗诵文章《网络》)主持人:由××同学的朗诵中我们都听到了其中的关键词了吧,对就是网络。这也就引出了我们的下一个热线问题。、我喜欢上网在网上我可以看到很多新奇的信息更重要的是我可以在网上交友聊天。现在我发现我越来越离不开网络了很多事情我都情愿跟网上的陌生人说而不愿意和现实中的人说。如果有一天我不上网我会觉得浑身不自在情绪很低落。我这是怎么了,(,个学生回答后请老师作概括总结。)主持人:下面请大家观看一则小品《考试》请我们的小品组成员作好准备。(小品表演)主持人:小品表演完了大家想一下它反映了什么问题,(学生回答:“作弊。”)主持人:对了。好我们的热线电话又打进来了。、在我们考试的时候发现了很多作弊行为我们应该如何看待这种现象,(,个学生回答后请老师作概括总结。)主持人:从刚才的小品中大家有没有想到它也反映了另一个问题啊,那就是朋友。下面的这个热线就是有关于朋友的。、我和我的好朋友闹翻了这几天我们谁也不理谁我觉得很难受。事实上是我的错我知道我应该向她道歉但我又觉得这样很没面子。我该怎么办,(,个学生回答后请老师作概括总结。)主持人:希望大家的友谊长青。时间过得真快下面我们接最后一个热线。、学习是第一任务也是最困难的事需要合理的安排掌握技巧请讲讲这方面的内容。主持人:这个问题就请我们班这次期中试的学习状元××同学作一个有关学习的经验介绍吧希望对大家有所启发。(××同学作学习经验介绍)主持人:经验与大家共享努力还在自己希望大家学有所得。最后请班主任陈老师讲话。(陈老师讲话)主持人:初二()班“敞开心扉携手共进”主题班会到此结束。(轻音乐作背景)附:AB剧旁白:甲和乙是同班同学也是好朋友。乙的成绩很好学习努力而甲一天到晚不学习。乙坐在甲的前面。一天„„(A剧)甲:(趴在桌子上还有分钟就要收卷子了急忙捅乙。)借我卷子用一下快点~乙:(犹豫)给小心一点别让老师看到。甲:别罗嗦了我会小心的。旁白:这时老师走过来了。师:怎么回事,甲:(惊讶)呀~老师„„乙:(站起来)老师是我硬给他的。师:(生气)下课来找我。旁白:乙忐忑不安为自己的行为感到无脸面对老师。而甲却一副无所谓的样子走路大摇大摆嘴里还哼着小曲。就这样两人走进了办公室门口。(乙急忙拉住正大步前进的甲。)乙:咱们刚才的确错了一会儿要诚恳地向老师道歉啊~甲:开玩笑~要我道歉除非我昨晚吃药没开灯。别担心了走吧。(甲生硬地把乙拉到老师面前。)师:甲你先出去。师:(面对乙)你说说你一个好学生为什么要和他老是在一起你这样是在帮助他吗,是在害他啊~乙:我„„(甲走出门口时看了乙一眼不屑一顾地说了一句“傻瓜~)乙:(吃惊)旁白:乙想自己把卷子借给了甲却被老师说而甲却没有丝毫的内疚反而嘲笑自己。如果我没有把卷子给他又会怎么样呢,(B剧)甲:(趴在桌子上还有分钟就要收卷子了急忙捅乙。)借我卷子用一下快点~乙:(犹豫最后决定不给他摇摇头。)甲:你怎么这样啊不够朋友~旁白:放学后„„甲:(指着乙的鼻子说)行你就这样我算认识你了。旁白:从今以后甲处处找乙的麻烦。一天乙从甲的桌子旁边经过不小心把甲的书碰掉了。甲:(生气地)干吗啊,不长眼睛啊,给我捡起来~乙:对不起。(弯腰捡起书)甲:真烦人~旁白:在以后的一段时间里甲一直向别的同学要卷子分数也还过得去。直到一次分桌考试甲的分数一落千丈。这时甲才意识到乙的用意。放学后甲找到了乙。甲:乙我以前对不起你我错了。乙:(感动)没事咱俩一起努力好吗,旁白:甲和乙还是好朋友还坐在前后桌他们一起学习向着共同的目标努力前进。

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