《世界的气候》教学案例
(初中)邹玉燕 南昌一中
一、教材分析
教学目标:
1.在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布地区
2.举例分析纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响
3.举出日常生活中的实例,说明气候对生产和生活的影响
教学重点:
1. 世界主要气候类型及分布地区
2.影响气候的主要因素
教学难点:
分析纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响
课时安排:2课时
二、能力培养
1.培养学生通过地图、图片、图表、文字资料等提取地理信息的能力
2.善于应用学过的知识分析解决新的问题
三、情感体验
使学生感受到自然界丰富多彩,地区差异显著,同时又是有规律可循的。从而激发学生
认识自然的兴趣和愿望。
四、教学方法:多媒体,谈话法,启发法等。
五、教学过程
第1课时
情景导入:
展示投影:
1.你知道江西著名的避暑胜地是那里吗?为什么人们夏季喜欢去那里度假?
2.每年新春佳节之际,黑龙江省哈尔滨市一年一度的冰灯节和冰雕展上游客流连忘返,
而在海南省三亚市的海滨浴场则人声鼎沸。为什么我国南北方的景观相差如此之大?
教师点题:同学们刚才所描述的其实是指各地的气候。
板书:第四节 世界的气候
看一看:请同学看57页的A,B两幅景观图,说一说你看到了什么?
想一想:能告诉大家A,B两地景观不同的原因吗?
教师总结:对,是因为A,B两地的降水不同。
教师引导:想像一下你此刻在南极会看到什么?在我国的海南又会看到什么?为什么?
教师总结:对,是因为A,B两地的气温不一样。
读图提问:请同学看57页的3幅景观图,说说人们在谈论某地的气候时通常会谈及到哪两个方面?(学生通过图片中的文字描述及回顾前两节的学习内容很快得出结论)
教师提醒:气温和降水是气候的两个基本要素。世界各地的气温和降水千差万别,因此世界气候类型复杂多样,地区差异很大。
板书:一、世界气候复杂多样,地区差异很大
做一做:
展示投影:
1.请同学们看《世界气候分布图》, 完成表1、表2
表1
分布地区
气候类型
热带
热带雨林气候、热带草原气候、热带季风气候、热带沙漠气候
温带
亚热带季风和季风性湿润气候、地中海气候、温带海洋性气候、温带季风气候、温带大陆性气候
寒带
寒带气候
表2 中纬度地区大陆东西两岸的气候分布
分布地区
气候类型
大陆东岸
亚热带季风和季风性湿润气候、温带季风气候
大陆内部
温带大陆性气候
大陆西岸
地中海气候、温带海洋性气候
(以亚欧大陆中纬度为例)
2.把相应的气候类型填在横线上
(1)赤道附近热带雨林气候,两极地区寒带气候。
(2)回归线附近大陆的东岸亚热带季风和季风性湿润气候 ,大陆的西岸热带沙漠气候。
(3)北纬30℃-40℃大陆的西岸地中海气候。
(4)北纬40℃-60℃大陆的西岸温带海洋性气候,大陆的西岸温带季风气候。
(5)中纬度内陆地区温带大陆性气候。
谈一谈:你最想到哪里去旅行?那里的气候如何?
第二课时
读图提问:请同学看57页的3幅景观图,说说A图,B图,C图分别是什么气候。
(答:A是热带雨林气候,B是热带沙漠气候,C是温带季风气候。)
想一想:那么,是什么原因造成了各地气候的差异呢?
教师引导:1.一个地方的气温和降水受那些因素的影响?
(答:纬度位置、海陆位置、地形)
2.气候要素包括哪两个方面?(答:气温、降水)
教师总结:纬度位置、海陆位置、地形是影响气温和降水的主要因素,因此它们也
成为影响气候的主要因素。
板书:二、影响气候的主要因素
纬度位置
海陆位置
地形
活动1:
提问引伸:读3.24图
1.A在什么带?B在什么带?(答:A在热带,B在寒带。)
2.热带、寒带的气温有何特点?(答:热带终年高温,寒带终年低温。)
3.A、B谁的降水多?谁的降水少?(答:A降水多,B降水少。)
4.A、B谁的纬度高?谁的纬度低?(答:A的纬度低,B的纬度高。)
教师总结:赤道地区纬度低,气温高,海洋广阔,水分蒸发旺盛,大气暖湿,水汽易凝结形成降水;而两极地区纬度高,气温低,水分蒸发微弱,大气干冷,很难形成降水。
活动2:
提问引伸:1.北纬40℃-60℃亚欧大陆的东、中、西部分别是什么气候?
(答:温带季风气候,温带大陆性气候,温带海洋性气候。)
2.北纬40℃-60℃亚欧大陆的东、中、西部分别属于什么降水类型?
(答:夏季多雨区,全年少雨区,常年湿润区。)
教师总结:亚欧大陆的东部濒临太平洋,夏季受来自太平洋湿润气流的影响,降水较多;
亚欧大陆的欧洲西部濒临大西洋,全年受来自大西洋湿润气流的影响,常年湿润;亚欧大陆内陆距海洋较远,难以受到海洋湿润气流的影响,降水少。海陆位置对气候的影响在中纬度地区尤其显著。
活动3:,
提问引伸:读3.25图
1.A坡降水多还是B坡降水多?为什么?(答:A坡,因为A是迎风坡。)
2.此地是什么地形?(答:山地。)
教师总结:受地形影响A坡降水比B坡多。
巩固练习:
指出影响下列各地气候的主要因素
(1)青藏高原纬度较低,但是气候寒冷。(地形)
(2)海南岛终年如夏,降水较多;黑龙江省北部冬季漫长,多冰雪。(纬度位置)
(3)新疆塔里木盆地气候干燥,同纬度的北京气候湿润。(海陆位置)
学生读书:仔细阅读第60页的课文,看看它们提供了那些信息,并加以总结。
师生互动:
①气候对人们穿着的影响。
②气候对农业生产的影响。
③气候异常影响人类生产和生活。如酷热、严寒、洪水、干旱等。
知识延伸:同学们还能举出一些实例说说气候对人类生产和生活的影响吗?(学生畅所欲言)
教师提示:人们必须合理利用当地气候条件,科学安排生产生活。
读书: 阅读62页的‘气候变暖’小资料,知道人类的活动也会对气候产生影响,学会辨正地看待问题。
六、课堂练习
1.看看下面几句话,哪些是说气候的,哪些是说天气的?
①昆明四季如春 ②夜来风雨声,花落知多少
③明天大风降温 ④极地地区全年严寒
( ①④是说气候的,②③是说天气的。)
2.热带雨林气候主要分布在
①中南半岛 ②印度半岛 ③亚马孙河流域 ④澳大利亚中部
3.庐山、九江纬度相近,但九江气温比庐山高,其影响因素是
①地形因素 ②海陆因素 ③纬度因素 ④洋流因素
七、板书计设
1.世界气候复杂多样,地区差异很大
2.影响气候的因素
(1)纬度位置 (2)海陆位置 (3)地形
3.气候与人类活动的关系
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