三年级英语教案 Unit 3 共5课时
第1课时
教学内容
Part1, Part2
教学目标
(一)知识与技能
1.能用Hello! 和Bye-bye!相互致以简单的问候;
2.能学唱英文歌曲The butterfly;
3.能根据听到的单词green, red, pink, blue, grey, yellow, orange, white, black, purple指认颜色,并根据图片认读单词。
(二)过程与方法
1.以小组合作与情景教学为主,运用游戏帮助学生理解与运用所学知识;
2.指导学生通过听音获取正确的信息,掌握一定的听音技巧。
(三)情感、态度与价值观
帮助学生了解如何用英文
表
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达生活中事物的颜色。
教学重点
使学生学会认读表示颜色的单词green, red, pink, blue, grey, yellow, orange, white, black, purple。
教学难点
学生能通过听音获取正确的信息;能指认表示颜色的单词green, red, pink, blue, grey, yellow, orange, white, black, purple;能与伙伴们表演故事。
教
学
过
程
Step 1 Warming up
播放一段关于颜色的英文儿歌,引起学生对颜色英文表达法的兴趣。
Step 2 Revision
学唱英文数字歌,复习上一单元学习的数字。
Step 3 Listen and point
1. 学生听歌曲,让学生在旋律优美、节奏鲜明的歌曲背景下,借助图片初步感知歌曲内容。
2. 学生再次听歌曲,指认图片并模仿、跟唱,进一步理解表达颜色的单词。
Step 4 Listen, point and sing
1. 老师利用彩色粉笔在黑板上画一只蝴蝶,说:This is my butterfly. 再将蝴蝶的一部分涂成蓝色,说:Look. It’s green. 让学生重复这句话。在蝴蝶上涂上棕色,指着这两种颜色说:It’s green and red. 要求学生重复: It’s green and red. 学生说的时候,老师指着相应的颜色,继续练习直到练完所有的颜色组合。
2. 让学生听表达颜色的单词并指出相应的颜色。请一位学生到黑板前演示,老师对他/她说:Brown.确保他/她能指到正确的颜色。然后让学生做这个练习,之后老师提出更复杂的要求,如:Green and red.
3. 老师再次播放歌曲,学生跟着录音机一起唱,并正确指出相应的图片。
4. 学生完整地演唱歌曲,并在老师的带领下辅以适当的动作,如:蝴蝶翩翩起舞的动作、击掌等,以提高学生的学习兴趣。
5. 学生分组练习歌曲,老师可根据学生的分组活动情况,选取2-3组进行表演和展示。在学生表演后,老师可开展适当的评价活动。
Step 5 Listen and point
老师播放录音,学生指认P19颜色图片和对应的单词。
Step 6 Listen and repeat
1. 再次播放录音,学生指认颜色图片和对应的单词。
2. 借助图片呈现单词:green, red, pink, blue, grey, yellow, orange, white, black, purple。引导学生:1)听单词指认颜色;2)看颜色图片说出单词;3)根据单词指认颜色图片。
Step 7 Play a game
老师引导学生玩What’s missing?游戏,进一步巩固所学单词。
Step 8 Summary
老师让学生看黑板上的板书,与学生一起回顾本课所学的重要单词。
Step 9 Homework
写出颜色图片所表示的英文单词。
教学调整:
板
书
设
计
Unit 3 Colours Part 1 & Part 2
green red
pink blue
grey yellow
orange white
black purple
Boys:
Girls:
三年级英语教案 Unit 3
第2课时
教学内容
Part3
教学目标
(一)知识与技能
1.能根据听到的句子What’s this? It’s a … What colour is it? It’s …给图片涂色;
2.能用What colour is it? It’s …相互交流简单的物品颜色信息。
(二)过程与方法
1.以小组合作与情景教学为主,运用游戏帮助学生理解与运用所学知识;
2.指导学生通过听音获取正确的信息,掌握一定的听音技巧。
(三)情感、态度与价值观
帮助学生了解如何用英文询问、回答生活中事物的颜色。
教学重点
使学生学会用What colour is it?询问物体颜色,并用It’s …作答。
教学难点
学生能通过听音获取正确的信息;能用What colour is it?询问物体颜色,并用It’s …作出正确回答。
教
学
过
程
Step 1 Warming up
播放英文视频What colour is it?, 以引起学生对询问和回答颜色的英文表达法的兴趣。
Step 2 Revision
拿出写有表示颜色英文单词的卡片,和学生一起玩flashcards游戏,帮助他们快速回忆上节课所学表示颜色的单词。
Step 3 Listen and point
3. 让学生指着单词start,向他们简单讲解start的意思。说white让学生指着白色的方块;说blue,要学生把手指从白色移到蓝色上面;然后以此类推。
4. 一旦学生了解了
规则
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,就播放录音。先听一遍热身,然后再听一遍,让学生标出方块的正确顺序。
5. 然后问:What colour is the wizard’s house?
Step 4 Pairwork
6. 老师出示颜色卡片询问:What colour is it? 学生回答。快速变换卡片,让学生根据颜色卡片回答出相应颜色单词。
7. 老师指着教室里的物品询问:What colour is it? 学生回答;请学生根据老师指的物品来询问颜色。
8. 两人一组进行对话操练,巩固对话。
9. 请3-4对学生进行展示,并予以评价。
Step 5 Play a game
老师引导学生玩Show me …游戏,进一步巩固所学句型。老师说Show me red.男生举起红色蜡笔,问What colour is it? 女生回答It’s red. 接下来以同样的方式要学生拿出蓝色蜡笔、红色蜡笔等,女生作出回答。看哪个组表现得更好,并予以奖励。
Step 6 Summary
老师让学生看黑板上的板书,与学生一起回顾本课所学的重要句子。
Step 7 Homework
看图写句子。
教学调整:
板
书
设
计
Unit 3 Colours
Part 3
l What colour is it?
l It’s …
Pair 1:
Pair 2:
Pair 3:
……
Boys: Girls:
三年级英语教案 Unit 3
第3课时
教学内容
Part 4
教学目标
(一)知识与技能
1.能用Good morning和Good night相互致以简单的问候;
2.能在图片的提示下听懂、读懂小故事The wizards,并能进行简单的角色表演。
(二)过程与方法
1.以小组合作与情景教学为主,运用游戏帮助学生理解与运用所学知识;
2.指导学生通过听音获取正确的信息,掌握一定的听音技巧。
(三)情感、态度与价值观
通过魔法小故事,帮助学生体会生活的乐趣。
教学重点
帮助学生巩固表示颜色的单词green, red, pink, blue, grey, yellow, orange, white, black, purple;帮助学生巩固Good morning和Good night打招呼的用法;了解Here you are的用法。
教学难点
学生能通过听音获取正确的信息;能正确使用Here you are表达法;能与伙伴们表演故事。
教
学
过
程
Step 1 Warming up
老师播放一段关于颜色的英文视频,将学生引入课堂。
Step 2 Revision
老师拿出涂有不同颜色的卡片,引导学生复习上课时所学的表示颜色的英文句型 — What colour is it? — It’s …
Step 3 A story — The wizards.
1. 老师播放故事录音,向学生提问故事中有哪些人物,听到了哪几种颜色。
2. 学生把书翻到20页看故事图片,老师再次播放录音,初步了解故事大意。
3. 老师利用Pit 和Pat的面具,操练对话:
l Green (Red), please.
l Here you are.
l Good morning.
l Good morning.
l Good night.
l Good night.
4. 再次播放录音,学生逐句跟读,模仿录音中的语音语调。
5. 学生朗读故事。
6. 老师与表演力强的学生共同示范表演故事。
7. 学生组内模仿故事表演,并进行评价。
Step 4 Play a game
两人一组练习对话,看哪一组在规定时间内完成的对话最多。
Step 5 Summary
老师让学生看黑板上的板书,与学生一起回顾本课所学的重要句子。
Step 6 Homework
将图片与对应的对话连接起来。
教学调整:
板
书
设
计
Unit 3 Colours
Part 4
l Green (Red), please.
l Here you are.
l Good morning.
l Good morning.
l Good night.
l Good night.
Pair 1:
Pair 2:
Pair 3:
三年级英语教案 Unit 3
第4课时
教学内容
Part 5 & Part 6
教学目标
(一)知识与技能
1.能学唱英语歌曲The rainbow;
2.能用I like (pink) and (yellow).表达自己喜欢的颜色。
(二)过程与方法
1.以小组合作与情景教学为主,运用游戏帮助学生理解与运用所学知识;
2.指导学生通过听音获取正确的信息,掌握一定的听音技巧。
(三)情感、态度与价值观
通过英文歌曲,培养学生对颜色的喜爱。
教学重点
帮助学生巩固表示颜色的单词green, red, pink, blue, grey, yellow, orange, white, black, purple;学会用I like ...表达自己喜欢的颜色。
教学难点
学生能通过听音获取正确的信息;能正确使用I like ...表达自己喜欢的颜色。
教
学
过
程
Step 1 Warming up
播放一首关于颜色的英文儿歌,将学生引入课堂。
Step 2 Revision
请出两组学生表演上节课所学故事The wizards,巩固颜色表达法。
Step 3 Listen and sing the song.
8. 播放歌曲,让学生先感知一下。
9. 出示彩虹的图片,然后介绍单词rainbow,学生听老师读单词,并跟着重复。
10. 学生再次听录音,进行模仿、学唱。
11. 学生完整地演唱歌曲。
Step 4 Listen and colour.
1. 让学生观看书上的图片,要他们试着记住看到的图片。接着让他们合上书本,大声说出图片的单词。老师提醒同学们他们将要听录音,给图片涂上颜色。
2. 在播放录音前准备好彩笔或蜡笔。
3. 听音技巧的引导:学生在听录音时并不需要马上涂满颜色,可以先用彩笔做出标记,听完后再涂好所有颜色。
Step 5 Groupwork
通过小组活动,让学生在轻松愉快的气氛中,自然而然运用I like…句型来表达自己喜欢的颜色。
Step 6 Play a game
通过击鼓传花游戏,让学生反复操练所学句型I like…,并根据实际情况说出自己喜欢的颜色。
Step 7 Summary
老师让学生看黑板上的板书,与学生一起回顾本课所学的重要句子。
Step 8 Homework
根据短语给对应的图片涂色。
教学调整:
板
书
设
计
Unit 3 Colours
Part 5 & Part 6
The rainbow
I like red.
I like pink and yellow.
三年级英语教案 Unit 3
第5课时
教学内容
Part 7 & Part 8 & Part 9
教学目标
(一)知识与技能
1.能正确认读、规范书写字母Ll, Mm, Nn, Oo, Pp,并能感知字母在单词中的发音;
2.能根据听到的单词light, milk, nose, orange, plane指认图片或实物,并能根据图片认读单词。
(二)过程与方法
1.以小组合作与情景教学为主,运用游戏帮助学生理解与运用所学知识。
2.指导学生通过听音获取正确的信息,掌握一定的听音技巧。
(三)情感、态度与价值观
培养学生对字母书写的兴趣。
教学重点
能正确认读、规范书写字母Ll, Mm, Nn, Oo, Pp;能正确认读单词light, milk, nose, orange, plane。
教学难点
学生能规范书写字母Ll, Mm, Nn, Oo, Pp;能正确感知字母Ll, Mm, Nn, Oo, Pp在单词light, milk, nose, orange, plane中的发音。
教
学
过
程
Step 1 Warming up
播放一段关于字母正确书写的英语视频,将学生引入课堂。
Step 2 Revision
老师与学生一起唱上节课所学英文歌The rainbow。
Step 3 Listen, point and repeat.
12. 请学生打开课本,老师播放录音,学生边听边指认字母Ll, Mm, Nn, Oo, Pp,初步感知字母读音。
13. 再次播放录音,学生跟读,模仿字母读音。让学生观察老师口型,学习正确的发音。
14. 老师进行正音和指导,学生进行操练。
Step 4 Listen, point and learn.
4. 老师播放录音,学生指认字母和对应的单词。
5. 再次播放录音,学生跟读。
6. 借助图片呈现单词:light, milk, nose, orange, plane,引导学生:1)看图片说出单词;2)根据单词指认图片。
7. 老师与学生玩What’s missing?游戏,进一步操练与巩固单词。
Step 5 Pairwork
1. 学生两人一组,A指字母,B说出单词;然后交换,B指字母,A说出字母,老师巡视。
2. 给足够的时间让学生两人一组进行练习,然后进行展示。
Step 6 Read and copy
1. 请学生打开课本,自己认读字母并观察字母的印刷体与书写体,以及字母的书写格式。
2. 老师在黑板上的四线格内亲自示范,指导学生按正确的笔画、笔顺书写字母。
3. 学生自己抄写字母,老师巡视并指导。
Step 7 Summary
老师让学生看黑板上的板书,与学生一起回顾本课所学的字母和重要单词。
Step 8 Homework
写出图片对应的单词,并与对应的字母连接起来。
教学调整:
板
书
设
计
Unit 3 Colours
Part 7 & Part 8 & Part 9
light milk nose orange plane