幼儿园中班科学教案：幼儿科幻画—幼儿园中班科学教案_1103

幼儿园中班科学教案：幼儿科幻画—幼儿园中班科学教案_1103幼儿园中班科学教案：幼儿科幻画—幼儿园中班科学教案_1103 幼儿园中班科学教案:幼儿科幻画—幼儿园中班科学教案幼儿园中班科学活动教案:幼儿科幻画来源:高密市康成幼儿园臧淑杰徐瑞萍 [教材分析] 《幼儿科幻画》这一创新活动，通过情景创设，引导幼儿看图、想象、幻想、绘画等一系列的活动，让幼儿进一步了解我们周围的生活，科学大胆的想象，从而培养幼儿异想天开的思维品质和大胆幻想、勇于创新的精神。让幼儿学会了用绘画的方式来表达了自己的幻想，同时锻炼了幼儿的动手操作能力。 [幼儿分析] 中班幼儿对周围新奇、...

幼儿园中班科学教案：幼儿科幻画—幼儿园中班科学教案_1103 幼儿园中班科学教案:幼儿科幻画—幼儿园中班科学教案幼儿园中班科学活动教案:幼儿科幻画来源:高密市康成幼儿园臧淑杰徐瑞萍 [教材分析 ] 《幼儿科幻画》这一创新活动，通过情景创设，引导幼儿看图、想象、幻想、绘画等一系列的活动，让幼儿进一步了解我们周围的生活，科学大胆的想象，从而培养幼儿异想天开的思维品质和大胆幻想、勇于创新的精神。让幼儿学会了用绘画的方式来表达了自己的幻想，同时锻炼了幼儿的动手操作能力。 [幼儿分析] 中班幼儿对周围新奇、有趣的事物和现象有明显的兴趣和好奇心想象力也比较丰富，喜欢探索和提问，教师在活动中从多方面去引导，让幼儿在情景中运用已有的知识和经验，认识到科学的重要性，并去发现问题，探索问题，大胆想象，进行创新。 [ 设计思路] 中班幼儿有浓厚的好奇心，首先让幼儿观看科幻画，引导幼儿观察，激发幼儿的学习兴趣和好奇心。接下来设置情景让幼儿进行大胆的科学幻想，并相互交流，这个过程不仅发展了幼儿的想象力、创造力，还可以提高幼儿的语言表达能力及团结友爱的精神。然后鼓励幼儿把自己幻想的内容画下来，锻炼幼儿的动手操作能力。画完后对幼儿的作品给予评价、表扬、奖励，让幼儿相互交流自己的作品，体验成功的喜悦，增强自信心。让幼儿认识到环境、资源、生态的重要性，从小形成环保意识。 [活动目标] 1、体验科学幻想、创新、绘画的乐趣，并能大胆表现自己。 2、培养幼儿的好奇心和勇于创新的精神。 3、进行创新实践，锻炼幼儿的动手操作能力及语言表达能力。 [活动准备] 1、请家长带幼儿参观科幻画展或看一些科幻图片等; 2、课件、画笔、绘画纸、音乐、小天使、喜洋洋头饰、魔棒一根、科幻城情景布置等。 [活动过程] 1、导入活动: (1)谈话:小朋友，老师发现一座既好玩、又神奇的科幻城，里面有一个我们最喜欢的动画朋友，想知道它是谁吗,(想)让我们一起进入科幻城看一看吧。 (2)教师与幼儿欣赏科幻曲，随意做动作，引导幼儿进入一个科幻世界。师:科幻城到了，小朋友快看，那是谁呀,(喜洋洋，可请一名教师扮演闭着眼睛在幻想的喜洋洋) 喜洋洋在干什么呢,(请两名幼儿说一说)我们请小天使把他唤醒他好吗,(请一名幼儿扮演小天使，手拿魔棒，将正在幻想的喜洋洋轻轻唤醒。喜洋洋:欢迎你们来到科幻城。师:喜洋洋，你在干什么呀? (在幻想) 2、请喜洋洋将自己的幻想讲给幼儿听，激发幼儿进行科学幻想的欲望。(出示课件1) 喜洋洋:现在，环境污染这么严重，工厂、汽车等排出的废气太多太多，把我们的城市都包围了，原来新鲜的空气都被污染了，闷的我们都喘不过气来，小花、小草、小动物也喘不过气来，怎么办呢,怎样来拯救我们的城市呢,我幻想着造一辆有很多功能的废气吸入机，把城市的废气都吸到废气机的肚子里，城市空气就清新了，我们不就被拯救了吗,我还有很多科学幻想，我都画下来了，请看。(出示课件2，喜洋洋讲述) 3、分层次进行扩散思维活动。(引导幼儿进行科学幻想) (1)进行初步思维喜洋洋这么喜欢科学幻想，你也喜欢科学幻想吗,来说一说。(请个别表达能力强的幼儿) (2)和喜洋洋一起幻想。(小天使轻挥魔棒，音乐响，引导幼儿进入科学幻想中，展开自由想象，进行扩散思维) 4、幼儿相互分享与众不同的幻想。(小天使挥动手中的魔棒，音乐止，然后将幼儿唤醒) 先鼓励幼儿大胆与同伴交流，说一说自己的幻想是什么。(个别讲述) 然后请个别幼儿讲述自己的幻想。(体现科学性) 5、幼儿进行实践活动。师:小朋友，你们刚才的科学幻想太好了，想不想象喜洋洋那样，把自己的科学幻想画出来,(放音乐，幼儿大胆创作科幻画) 6、展示作品，让幼儿体验创新思维的乐趣。幼儿相互展示自己的作品，讨论、交流，讲一讲自己画的什么，教师对幼儿的作品给予评价、奖励，最后，将作品粘贴在科幻城墙上。 7、活动延伸:请幼儿回家后问问爸爸妈妈的科学幻想，请家长讲述，幼儿绘画，让家人也体验科幻画的乐趣。 [活动反思] 优点:活动设计能够很好很好的完成活动目标。教师引导幼儿积极参与，以幼儿为主体，使幼儿能够持有强烈的好奇心，培养了幼儿进行科学幻想的兴趣。通过幼儿大胆的发言、交流，锻炼了幼儿的丰富的想象力和语言表达能力。幼儿自己绘画锻炼了幼儿的创新能力和动手操作能力。教师最后给予的评价和鼓励使幼儿能体验到创新、科学幻想、绘画的乐趣。

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