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心理剧和暨南大学心理剧大赛简介
第一部分:心理剧
一、什么心理剧
心理剧是由心理学家莫雷诺在20世纪20年代创立的，它是由来访者将自己的心理问题通过
表
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演的方式展示给治疗师，表达出自己的内心感受，从中培养、提高自己的洞察力，借此走出困境，实现自我整合和人际关系的和谐。
二、校园心理剧对大学生的意义
校园心理剧以类似话剧的形式向同学们介绍心理健康的知识，传播心理健康的理念，为学生提供一个发现、思考和解决自身问题的思维方式。通过演绎校园生活、家庭生活中的人和事，为学生提供互助的氛围和平台，提高学生心理自助与互助能力，学生的参与性、互动性强，能进一步激发同学们对身边生活的体验，关注自我心灵的健康。校园心理剧旨在通过台上台下观众的体验式分享，从而给人以更深刻的启发、教育和思考，进而将此
经验
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运用到实际生活中，使学生学会心理调节，减缓心理压力，解决心理问题最终改善自我、创造自我满意的生活。
三、心理剧的构成要素
1、人物:人的生活方式、行为习惯、内心矛盾与冲突正是心理剧研究、探讨和解决的主要问题;心理剧的结构、情节、情景、主题等也必须围绕人物来进行。
2、活动场所:活动场所是人物活动的地点和事件发生、发展的空间，
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主要是舞台、观众席，包括灯光的设置、明暗，道具的摆放，背景音乐等等。
3、内容:通过问题展现心理发展历程和对问题的感受，探寻事件对个体心理发展造成的影响，并且通过对心理问题的陈述、辨别和澄清，来明确问题或调整心态。
四、心理剧结构的组成部分
心理剧是探讨和解决心理问题的，以问题为主线展开剧情情节，其结构包括提出问题、分析问题、解决问题、结局等。
1、提出问题:交代故事发生的时间、地点、背景;交代人物之间的关系，引出矛盾和问题。
2、分析问题:分析造成这些问题的原因和各个事件的影响程度及相互关系。通过对造成心理问题的相关事件和人物关系的精心演绎，使问题层层展开，不断深化，从而探讨这些问题对个人心理产生的影响程度以及他人如何看待这些问题。
3、解决问题:指当事人有所领悟，找到了问题的原因和解决问题的方法。
4、结局:心理剧的结局要有深意，能够引起观众的回味与反思，要通过内心冲突与斗争，使观众有所体验和领悟，改变一些不恰当的行为。
第二部分:暨南大学心理剧大赛
一、 比赛目的
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心理素质是素质教育的一部分，良好的心理素质对大学生的学习和生活有至关重要的作用。希望通过举办心理话剧大赛，促进各院系相互沟通和交流，进一步提高各院系对学生心理素质的重视，宣传和普及心理健康知识，丰富大学生的课余生活，让更多的同学了解不同心理问题的表现及处理方法，让大学生学会关爱心灵，关爱自我，关爱他人，关爱世界。 二、活动对象
暨南大学全体学生
三、主办单位
暨南大学学生心理健康教育中心
四、比赛要求
1、作品要求:
(1)以学生学习、生活为主，把学生在学习、生活、交往中的心理冲突、烦恼、困惑等，以小品表演、角色扮演、情景对话等方式编成“小剧本”进行表演，内容健康，积极向上，贴近学生生活实际，突出大学生的心理活动，给人以启迪。
(2)参赛的心理话剧剧本可以是学生编写，师生共同编写，也可以借鉴他人的剧本，鼓励原创。
(3)形式:新颖、活泼，可采用音乐剧、话剧、歌舞剧等形式，要通过表演让观众和参与者在自发的、和谐的、轻松的状态下进行心理干预和教育，作品力求新颖，有创意。
2、其他要求:参赛作品时间限制在10—15分钟。
3、选手参赛必须脱稿表演，表演过程中，选手可以自带磁带、或者VCD、
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CD等配音碟，以增强表演效果。
4、表演过程中的道具服装由参赛队伍提供，桌椅方面我们可以为其提供。
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