幼儿园中班第二学期数学教学
工作总结
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幼儿园中班第二学期数学教学工作总结
中，充分发掘材料的潜能，使之发挥最大的潜能。如:
在展开 看图开选标记 活动时，我们为幼儿提供了种色采、大小、外形不同的几何图开及标记，让幼儿自由选择，幼儿有的安各自的意愿先选择标记，选好后又选择与标记符合的几何图形，有的先选择图形后选择相应的标记，体现了一种材料为多项目标服务的宗旨。2 、提供的材料应循序渐进，满足不同水平的幼儿操纵需要。教师应在同一活动
内容
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，在不同阶段提供不同的材料，同时应为发展水平不一样的幼儿提供不同难度的材料。如:
在巩固7 之内数的意义时，我们为幼儿提提供了实物。
表
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示种数目的图片、数卡眯卡供幼儿选用。他们根据据自已的能力，有的找出规定相应数目的实物，有的能给数卡、点卡、图片排队，他们在活动中都能在各自的水平上得到了进步。
二、重视操纵进程，让幼儿在操纵进程中边做边说数学知识具有一定的逻辑结构，在活动中应让幼儿 做 和 说 相结合，只有让幼儿用语言概括自已 做 的进程，才能利千教师更正确地掌控幼儿的思惟进程，在活动中我们通过 你是怎样做的 、 你为甚么这样做 及 你为甚么以为这样做最好 等
题
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目鼓励幼儿自言自语或相互交谈，如我班在展开 接龙 游戏时，
要求
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幼儿将提供的卡片接成一条长龙，在活动进程中发现我班丁奎月小朋友快就接好了，而旁边的王豪杰忙得半夭接的这是错的，千是我就鼓励丁奎月小朋友把自已操纵的进程逐一 我是怎样做的 讲给王豪杰听，在他的讲授下，王豪杰一会儿就边做边说
接成了，心里特兴奋，脸上笑眯眯的。让幼儿边做边说不但可使老师发现幼儿知道了哪些题目，还有哪些不清楚的需要帮助指导的，同时又可以有针对性地指导帮助幼儿学习，能增进每个幼儿在原有水平上进一步的发展。
三、平常生活中的数学教育在幼儿生活中，与数学有关的题目也时时都有，处处存在，平常生活中的数学教育是潜移默化的，在平时生活中教师应善于利用和创设题目情境，弓,导幼儿在解决题目的进程中巩固知识技能，感受学习的快乐，如我班在昼寝前，我们让幼儿按鞋子的种类进行排队〔皮鞋、布鞋、耐克鞋〕让幼儿进行排序，计数比较，在两点一餐时我们让幼儿发放餐具、茶具、点心等让幼儿积累逐一对应及数目多少的经验，使他们在故意无意间通过各种感觉通道感受来自生活的数学信息。
(完)
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