用爱心成就爱心
“百年大计～教育为本,教育大计～教师为本,教师大计～师德为本。”到底什么是师德师风,所谓师德～就是教师具备的最基本的道德素养,师风～是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业～教书育人～为人师
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～诲人不倦～…～这都是师德。作为一名普通的人民教师～我认为热爱学生～尊重学生是教师最基本的道德素养～要用教师的爱心成就学生的爱心。
一位教师只有热爱学生～才会依法执教～关心学生的健康成长,才会爱岗敬业～乐于奉献～竭尽全力地去教育学生,才会自觉自愿地约束自己～规范自己的言行～更好地做到为人师表。有一位教育家说:“教育之没有情感～没有爱～如同池塘没有水一样～没有水～就不能称其为池塘～没有爱就没有教育。”教师面对的不是冷冰冰的产品～而是一个个有着鲜活生命～正在茁壮成长的孩子。如果说智慧要靠智慧来铸就～那么爱心要靠爱心来成就。在我的身边～有许多老师～敬业爱生～他们将自己的心掏出来给孩子们～这样的老师怎能不赢得学生的爱戴:“同在一片蓝天下～孩子们应该有同等的受教育权利。”热爱一个学生就等于塑造一个学生～而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。每一位学生都渴望得到老师的爱～尤其是那些家庭有过特殊变故的学生～容易形成特别性格～这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助～用浓浓的师爱去融化他们“心中的坚冰”～让他们在愉快的情感体验中接受教育。虽然我们无法象太阳一样～将自己的光辉撒遍世界的每一个角落～但我们却可以象母鸡爱护小鸡一样～关爱自己的每一个学生。
但在平常的教学中～我们对学生付出关爱～却得不到学生的理解和认可,有时真有些灰心～但高尔基曾说过:“爱孩子～那是母鸡都会做的事～如何教育孩子才是一件大事。”心中有些释然。只有尊重学生～才能教育学生,没有尊重就不可能有真正意义上的教育。在学生心目中～亦师亦友～平等～是“好教师”的最重要特征。具有爱心和具有知识～对学生来说～他们更喜爱前者。小学生特别渴求和珍惜教师的关爱～师生间真挚的情感～必定有着神奇的教育效果～会使学生自觉地尊重教师的劳动～愿意接近老师～希望与老师合作～向老师袒露自己的思想。让我们时常想想教育家们的谆谆告诫:“你的冷眼里有牛顿～你的讥笑中有爱迪生。”
尊重学生～平等对待学生～是师生和谐相处的重要前提。每个人都有自己的自尊～每个人都希望得到别人的尊重～这是一种心理上的需求～但尊重是相互的。学生是有自己思想和行动自由的独立个体～被平等对待是一大愿望～能得到老师的尊重对学生是极大的精神激励。尊重学生的实质是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有个性、有自我情感的生命个体～从尊重学生出发～建立新型的现代师生关系～教师要进行必要的角色转换～要从传统的师道尊严中摆脱出来～要从家长的威严中解放出来～要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来～学会倾听～学会理解～学会宽容～学会欣赏～懂得赞美～善于交流～成为学生成长的伙伴～成为学生成长的引导者和鼓励者～成为“孩子们的朋友”。
在学生心灵中栽下一棵尊重的幼苗～用爱心去浇灌～必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。“万紫千红随风去～冰心一片载玉壶”～这就是一位普通教师的高风亮节: 有人说:“花的事业是尊贵的～果实的事业是甜美的～让我们做
叶的事业吧～因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我想～教师所从事的就是这种叶
的事业——平凡而伟大。 让我们用爱心来成就爱心～在平凡中做出伟大:,王林,
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