二语下24.玩具柜台前的孩子[教学]
24 玩具柜台前的孩子
科目:语文 主备教师:章永香
上课教师: 2012年3月1日 教学目标:1(会认11个生字。2(反复朗读课文，学习关爱父母、关爱他人的好品质。
学习目标:1(结合已有经验，认识11个生字。2(朗读课文，学习关爱父母、关爱他人的好品质。
教学重点:认识11个生字。学习关爱父母、关爱他人的好品质。 教学难点:学习关爱父母、关爱他人的好品质。
教学过程:
一、导入揭题。
,、出示第一幅插图，引导看图:这是什么时候,什么地方,有谁在干什么,2、小朋友们，当你们面对自已想要的玩具时你是怎么做的呢,今天我们就来读一个
故事
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，看看故事中的小男孩是如何做的。
二、明确学习目标。(反思中明确)
三、引导学生自主学习，让学生充分展示自我。
(一)初读课文，识字学词。
1.学习要求〈一〉自由读课文，画出课文中的生字新词，并借助“鱼”和“海螺”里的拼音，把字音读正确。再通过和熟字比较字形联系生活实际等方法来记忆生字，比比谁记得最快。
2.学生自主学习，教师指导。
3.检查学习效果。
(1)开火车读生字和由生字组成的词语。(词语:玩具、柜台、售货员、光芒、药品、咱们、抢着说、富裕。)2)当堂训练第一题。
(二)通读课文，感知内容。
1.学习要求〈二〉(1)请小朋友再读课文，把课文每一句话读正确、读流利。(2)相互交流，说说小兵是个怎样的孩子,
2.学生自主学习，教师指导。
3.检查学习效果。
(1)开火车指名朗读各段。(引导学生评价，注意正音，朗读困难处，师生互相帮助。)(2)指名学生交流:你觉得小兵是个怎样的孩子,
(三)再读课文，加深感悟。
1.学习要求〈三〉
(1)请同学们再次认真读课文，找到你最受感动的段落，读给同桌听。
(2)思考下列问题:a、玩具柜台前的孩子是个怎样的孩子,说说你的理由。b、售货员阿姨是个怎样的人,c、说说读了课文你想到了什么, 2.学生自主学习，教师指导。
3.检查学习效果。
(1)指名朗读，并引导全班学生读好下面的句子:
“不，我只看看，不要妈妈买。”男孩抢着说。“不，谢谢，我不要。”男孩拉着妈妈的手，走出了商场。孩子的妈妈叹了口气，说:“他爸爸常年病着，家里生活不富裕。孩子心疼我，什么也不让我给他买„„”(体会“什么也不让我给他买„„”指的是哪些东西)
(2)引导学生读课文，从课文内容中感悟小兵喜欢玩具的心情:
出示句子:柜台前有个小男孩，只要看到谁买小汽车，他就马上跟过去，目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车，眼里闪着兴奋的光芒。他是多么喜欢小汽车啊～(采用多种形式读好这段话，并理解“目不转睛”。)(看着课文插图，说说小兵喜欢玩具汽车的心情。)
(3)分角色读好,,,,段。(老师扮作妈妈或售货员阿姨) 四、当堂训练。
1. 把搭配恰当的词语用线连起来。
阿姨 看玩具汽车 闪着 妈妈的手
妈妈 售货 抢着 说
小兵 买药 拉着 光芒
2.学了这篇课文后， 你准备怎样做一个懂事的孩子,写几句自己的打算。
五、学习反思。
1、请同学们再次静静地默读课文，读后说说你想到了什么, 2、学生交流，老师参与总结:是啊～愿大家都学会关爱父母，关爱身边的每个人。
六、板书
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
。
24 玩具柜台前的孩子
孩子(小兵)
妈妈 关爱父母、关爱他人
阿姨
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