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教育境界的理解和对所从事教育事业的追求.doc

教育境界的理解和对所从事教育事业的追求

你是我对峙的功亏一篑
2017-10-21 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《教育境界的理解和对所从事教育事业的追求doc》,可适用于综合领域

教育境界的理解和对所从事教育事业的追求延吉市梨花小学:康艳秋作为一名教师我觉得“教书”和“育人”是具备血缘关系的特质经营好了两者之间的关系相互依托坚不可摧经营不好渐行渐远渐渐疏离但也总有一丝一缕的联系。经营的好与坏就是教师本身对教育的态度了或者说教师自身的境界。我为选择了教师这个职业而无怨无悔为献身教育事业而自豪。我决心在今后的工作中解放思想实事求是与时俱进开拓创新思想的转化我将做一个称职的教师为教育事业奋斗终身作为自己的追求这为我在教育教学工作中提供源源的动力它使我愿意长时间在学校工作而不觉得劳累它使我视学校得工作为自己得工作而不觉得是负担它使我思想着如何为学校出一分力它使我时刻保持思想的先进行动的表率它使我对自己的工作的不足多一份的自责它使我把爱献给每一个学生视作自己的本份、视作乐趣它使我时时刻刻反思有无尽到教师的职责、有无愧于教师的身份会使我对学生多一份的宽容、对学生的教育更有耐性。对教育工作一时半刻的冲劲是容易实现的但长久地维持则需要思想的支持需要一种源源不断的动力我觉得对教育事业的执着追求是我的动力之源在自己这么十多年的学生生涯中一些好的教师和一些不称职的教师的言行、印象不时在脑海里交替出现对好的教师的感恩和对不负责任的老师的厌恶成了使自己成为一个好教师的动力。其次多年的教育使我认识到人民教师这光荣的称号令人敬重但是不称职的教师是一个杀人于无形的侩子手许多可以教育好的学生却因老师的教育思想、教学方法的问题而没有教育好许多有更高、更远前途的学生因老师的问题而没有将其送入到他应到的地方由于教师的不负责任耽误学生的一生。所以我一定要严于律己以身作则要成为一个家长满意的老师。

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