六年级语文复习归类资料(一)汉语拼音

六 年级 六年级体育公开课教案九年级家长会课件PPT下载六年级家长会PPT课件一年级上册汉语拼音练习题六年级上册道德与法治课件 语文复习归类资料(一)汉语拼音 六年级语文复习归类资料(一)——汉语拼音 班别 姓名 汉语拼音是帮助识字和学习普通话的工具。在 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 阶段要求熟练掌握声母、韵母、拼音、声调、整体认读音节和一些拼写 规则 编码规则下载淘宝规则下载天猫规则下载麻将竞赛规则pdf麻将竞赛规则pdf ，能正确地拼读、拼写音节;能按顺序背诵、默写字母表，认识大写字母，会用音序查字典;能运用拼音识字，正音和学习普通话。 1、声母、韵母、声调。一般说来，一个汉字就是一个音节。绝大多数汉语的音节是由声母和韵母组成的。起头的音节叫声母，声母后面的音节叫韵母。声调是声音的高、低、升、降、曲、直的变化。普通话语音里有四种声调，叫做四声，它们的名称是阴平、阳平、上声、去声。 调号是标记声调的符号。用ˉˊˇˋ表示。下面的口诀可以帮助掌握标调规则:有a不放过，无a找o、e，i、u并列标在后，单个韵母不用说，i上标调把点去，轻声不标就空着。练一练 (1)读读写写，认真复习下面的拼音字母及整体认读音节。 声母:b p m f d t n k h j q x zh ch sh r z c S y w 单韵母:a o e i u û 复韵母:ai ei ui ao ou iu ie ûe er 鼻韵母:an en in un ûn ang eng ing ong 整体认读音节:zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying (2)给下列词语的拼音标上调号。 bing qing yu jie si kong jian guan lei ting wan jun mang ran ruo shi 冰清玉洁 司空见惯 雷霆万钧 茫然若失 2、字母表和大写字母字母表: Aa Bb Cc Dd Ee Ff G Hh Ii Jj Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz 依据字母的排列可以用来排列音序，方便查字典，音序要用大写字母。小学阶段要求学生熟练掌握字母的大小写及韵母排列顺序。 练一练 (1)读一读，在每个大写字母的后边写上小写字母。 ,( ),( ),( ),( ),( ),( ),( ),( ),( ),( ),( ),( ),( ),( ) (2)将下列字母排列顺序A E P J T Y M L D Q R G B 3、变调 在普通话里，有些音节的声调起了一定的变化，而与单字声调不同，这种变化叫变调。其中一、不的变调为特殊。(一向、一起、不要、不是) 以表说明:阴平阳平去声轻声一yī单念或用在词尾以及用在序数中yí在去声前yì在非去声前在相同的动词中间不bú在去声前bù在非去声前 在小学阶段应掌握的还有一种变调现象是出现在ABB叠词中，后面BB二字均念阴平声。如:亮晶晶(liàng jīng jīng) 练一练 给下面的加点字注音: 1 一:看一看( ) 一下子( ) 一只( ) 一会儿( ) 一碗( ) 不:不会( ) 不能( ) 说不说( ) 不能( ) ABB:软绵绵( ) 沉甸甸( ) 毛茸茸( ) 湿漉漉( ) 4、拼写规则 (1)韵母除了和声母相拼不能省略跟别的声母相拼，都要省去两点，如nǚ(女)、lǜ(绿)、jū(居)、xū(虚)、yǔ(雨)。 (2)a o e开头折音节连接在其他音节后面，如果音节的界限发生混淆，容易拼错的时候，就需要用隔音符号(')隔开，如: kù'ài(酷爱)--kuài(快)xī'ün(西安)--xīün(先)练一练(1)给下面的词语注上拼音，注意隔音符号。 ( )( ) ( )( ) ( )( ) 皮袄--飘 提案--添 激昂--将 (2)将下列音节的错误改正过来。 武:ǔ(wǔ) 有:yiǒu(yǒu) 言:yián( ) 雨:yǚ( ) 约:yûý( ) 窝:uō( ) 女:nǔ( ) 预:ǜ( ) 屈:qǖ( ) 优:yiōu( ) 5、轻声和儿化 (1)轻声:汉语的每个音节都有一定的声调。有的音切在一定的场合里失去原调，变成一种既轻又短的调子，这叫轻声。轻声并不是独立的声调，而是从四种声调变化而来的。轻声音节不标调，要念得又轻又短。 (妈妈)müma (我们)wǒmen (你的)nǐde 为: (2)儿化:在普通话里，韵母不能与声母相拼，它除了自成音节之外，儿还可以从目前一个字音里的韵母结合起来，并使这个韵母转变为卷舌韵母，这种现象叫儿化。带儿化的音节，一般用两个汉字表示，用汉语拼音字母拼写这些儿化音切，只需在原来的音节之后加上r(表示卷舌作用)就可以了。 例如:门儿-- mãnr 馅儿--xiànr (1)读下面的词语，注意读准轻声及儿化。 奶奶 哥哥 去吧 好吗 红的 说着 花儿 桌儿 凳儿 猫儿 画儿 一手儿 (2)把读轻的字找出来 骆驼 椅子 咱们 那么 石头 衣服 (3)在恰当的地方加上儿，使前面的音节儿化。 我们一块( )到那块( )操场上去打篮球。过一会( )，我们要开个会( )。 6、啊的语音变化 语气词“啊”在不同的地方语音会有变化。作为叹词的啊，因为说话时不受语音的影响，所以仍念a音，为啊，你来啦～但是作为语气词的啊，用在句末时，受前一个音节末尾的音素的影响，会发生音变现象。列表如下: 前面一个音节末尾 啊的音变 u—wa n—na ng—nga a o i û —ya 练一练 读一读，注意啊'的语音变化: (1)孩子，走到哪里都不要忘记自己的祖国啊～ 2 (2)你千万不要忘记我生平想要完成的史书啊～ (3)你真是一个深明大义、宽容大度的人啊～ (4)啊～故乡，我终生难忘的地方。 六年级语文复习归类资料(二)——汉字 小学阶段要求学会二千五百个常用字，能够读准字音，认清字形，了解字义，大部分会用，要掌握汉字的笔画名称、笔顺规则、偏旁部首，学会三种查字方法，并能熟练地查字典;能区别形近字，音近字，同音字及课本中出现的多音字，改正词句中的错别字。 汉字的笔画名称 笔画 名称 字例 笔画名称 字例 笔画名称 字例 ‵ 点 立 弯钩 子 横折折折钩 乃 一 横 三 斜钩 戈 横折折撇 及 丨 竖 千 ?横折 口 フ 横撇 又 丿 撇 什 ?竖折 山 し 竖提 衣 乀 捺 人 ㄥ撇折 么 竖弯 西 提 址 习 乚 竖弯钩 儿 乛 横钩 买 横折提 计 竖折折钩 与 亅 竖钩 小 ㄑ 撇点 如 笔顺 一个字先写哪一笔，后写哪一笔，叫做笔顺。汉字的笔顺有一定规律，一般是: 先横后竖十一十 先后捺人丿人 从上到下主亠 从左到右川丿 先外后里再封口田 先中间后两边山 从外到里向 此外，还要注意下列比较特殊的书写规则: 1、关于写点的顺序，应注意: 点在左上先写，如:斗、为、头 点在右上后写，如:戈、发、我 点在里面后写，如:瓦、丹、叉 2、竖在上面(左横的左面，在上包下或全包围结构里，一般光写，如:战、冈、圈。 3、之廴作偏旁的字，和一些下包上的半包围结构，一般先内后外，如:过、延、画。 汉字结构 独体字:天、木 左右结构:说、你 上下结构:忠、秀 左中右结构:谢、做 上中下结构:意、喜 全包围结构:国、园 半包围结构:同、凶 品安结构:森、晶 练一练 1、写出下列汉这的笔顺。 例:文: 鸟 火 秀: 厉 徘 脊 舟: 凹 凸 2、填空写笔画名称: 3 (1)账共--------画，第五画是---------，第六画是-----------。 (2)东共-------画，第三笔是--------，第四笔是-----------。 (3)牺共--------画，第三笔是--------，第四笔是------------。 4)怜共-------画，第二笔是--------，第三笔是------------。 ( 3、把下列字按结构分类: 裹 渺 恢 魄 册 阙 霖 趁 鸢 痴 虐 落 矗 句 国 圆 缎 嚣 晶 独体字: 上下结构: 左右结构: 左中右结构: 上中下结构: 全包围结构: 半包围结构: 品字结构: 4、按偏旁写字组词。 例:犭狼(狼狗)狐(狐狸)独(独立) 虫------( )------( )------ ( ) 穴------( )------( )------ ( ) 公------( )------( )------ ( ) 幺------( )------( )------ ( ) 已------( )------( )------ ( ) 5、加偏旁写字组词 鬼 魂 (梦魂) 魄 (气魄) 愧 (愧树) 尞------( )------( )------ ( ) 秀------( )------( )------ ( ) 荒------( )------( )------ ( ) 良------( )------( )------ ( ) 甫------( )------( )------ ( ) 查字典 查字典一般采用音序查字、部首查字和数笔画查字三种方法，以哪一种为好，这要因字而定，一般说来，熟字查音序，生字查部首，没有部首用数笔画查。 查字典要注意选择义项。给多义字定义项要从词的整体考虑，有时需联系上下文。 练一练 1、把下列汉字按音序排列:裹渺脊册恢魄拓盎妆巍傣抑琼 2、按要求填表 汉字 音序 音节 查什么部 再查几画 字典的解释应取哪种解释 汉字 音序 音节 查什么部 再查几画 字典的解释应取哪种解释 不堪设想 可;能;能忍受 倾诉 歪，斜;倾向;倒塌;用尽 翠绿欲滴 欲望;想要;需要;将要 欠负盛名 背;担负;享有;失败 燃眉之急 着急;急躁;急促，紧急;紧急严重的一情 深思熟虑 植物的果实完全长成;熟练;程度深;因常见或常用而知道得清楚。 汉字音、形、义的辨别 要准确地表达自己的思想感情，其中一个重要的因素，就是不能写错别字。要怎样才 4 能做到这点呢,一是思相上要高度重视，不随便增加或减少笔画，要认真辨别汉字的音、形、义，勤查字典，多学多问。 练一练 一、形近字组词 滕 抑 躁 拂 嘶 撩 嘹 烙 掩 腾 仰 燥 佛 撕 暸 僚 洛 淹 藤 柳 澡 沸 斯 缭 潦 路 俺 揣 煦 酿 熟 驮 喙 框 汛 焙 湍 照 浪 熟 驭 缘 筐 讯 培 瑞 熙 狼 孰 驱 篆 眶 迅 倍 嫂 棚 纺 缎 峻 涌 坑 拟 馊 蹦 仿 锻 骏 俑 炕 以 嗖 崩 访 段 俊 指 憧 炽 帖 舔 澜 眷 袄 绢 幢 织 贴 添 斓 卷 沃 娟 潼 帜 沾 二、音近字组词 需 因 由 带 迹 刻 辨 身 奈 须 应 尤 代 绩 克 辩 生 耐 三、多音字组词 散sǎn sàn 种zhǒng zhîng 缝fãng fâng 薄báo bï 朝zhüo cháo 应ying yng 佛fï fú 挣zhýng zhâng 把bǎ àng düng 弹tán dàn 调tiáo bà diào 当d 涨zháng zhàng 教jiào jiüo 正zhýng zhâng 率shuài lû 空kîng kōng 禁jin jin 奔býn bân 称chýng chân 好hǎo hào 传zhuàn chuán 煞shà shü 为wâi wãi 冠guàn guün 发fü fà 乘chãng shâng 盛chãng shâng 闷mân mýn 落luî là 参cün shýn 载zǎi zài 四、改正错别字 脾气暴燥( ) 不屈不饶( ) 神彩奕奕( ) 尺壁寸阴( )妖阳似火( ) 芳草如菌( )一望无银( ) 雷霆万钩( ) 高屋建令( ) 司空见惯( ) 洗耳躬听( ) 燃眉之极( )饥赛交破( ) 全神惯注( ) 阴谋鬼计( ) 走头无路( ) 再接再励( ) 精精有神( )漫不径心( ) 专心至志( ) 喜出往外( ) 完壁归赵( ) 和中共济( ) 魔天大厦( ) 5 六年级语文复习归类资料(三) ——词语 词语复习要做到能正确地读，写已学过的词语，理解学过的词语的意思，并能正确运用。能按要求给词语进生归类。 (一)、积累词语:词是能够独立运用的最小语言单位。每篇课文后面要求说说写写的词语，都应该正确地读写及积累。 (二)、理解词语:理解词语的方法: (1)弄清这个词语中，两个关键性的字的意思，然后考虑整个词语的意思。例凝神谛听这个词，其中谛是仔细的意思，整个词语的意思是集中注意力仔细地听。 (2)有些词不能光从字面上去理解，要注意它们的比喻或引伸义。例:目瞪口呆这个词常常用来比喻惊讶的样子，而不能只从字面上去理解。 (3)要结合语言环境，联系上下文来理解词语的意思。如:这茶叶的香味吓煞人。嫩叶如同一条青龙上下翻飞，煞是好看。前一个煞是杀的意思，后一个煞是极的意思。 一、辨析词义辨析词义的方法: (1)要搞清词语的感情色彩。例:团结和勾结，都有一个为了一个目的联合和结合的意思。团结用于好的方面，而勾结用于坏的方面，指进行不正当的活动而暗中结合。 (2)注意运用的对象。如:爱戴和爱抚，前者用于党、领袖、英雄，后者用于老一辈对后代。 (3)注意范围的大小。如:辽阔和广阔，都是指面积广大，但辽阔比广阔所指的范围更大。 (4)注意程度的轻重。如:喜爱和酷爱，都有爱好某事某物之意，但酷爱比喜爱的程度重。 (5)考虑词语搭配的习惯。如提高水平，改进方法，改善生活等。 二、用词造句要做到: (1)正确理解词语的意思，注意它的使用习惯，特别要留心这个词语用在什么场合，常跟哪些词语搭配。 (2)把意思表达完整。 三、词语的归类或排列，常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用途、概念大小，相关相对关系等方面来考虑。 练习 (一)填字成词。 风流( )洒 气( )轩昂 神( )奕奕 满面( )光 威风( )( ) 相貌( )( )温( )尔雅 心地( )良 风度( )( ) ( )( )大方 一元( )始 万象( )新 桃( )柳( )芳草如( ) ( )阳似火 暑气( )人 秋高气( ) 万里( )云 涸波( )渺 一望无( ) 岁月( )流 尺( )寸阴 水中( )月 海底( )针 风平( )静 雷霆万( ) 抛好()() 高屋建( ) 排山( )海 旋()转() 诗词歌( ) 琴()书() 人定( )天 风雪交( ) 寒气( )人 波光( )( )高山( )水 炉火( )青 棋逢( )( ) 虎( )龙( ) 笔走( )( )一气( )( ) 生( )妙笔 ( )( )如生 头头是( ) 娓娓而( ) ( )中开河 ( )( )其谈 胡( )乱( ) 无( )之谈 海( )天( ) 拾金( )( )老生( )( ) 高朋满( ) ( )友如云 ( )( )生辉 相逢( )( ) 一见如( ) 一往( )深 一碧如( ) 四目( )( ) 形影不( ) 难舍难( ) 情同( )( ) 一望而( ) 6 一目( )然 得( )应( ) 左右逢( )言( )意( ) 一字千( ) 开( )明义 开门见( ) 胸有( )( ) 意在( )( ) 浮想( )( ) (二)按要求写四字词语(至少三个) 1、描写人物仪表的: 2、反映人物优秀品质的: 3、反映技艺高超的: 4、反映朋友间情宜深厚: 5、反映景色优美的: (三)写近义词: 开拓( ) 气魄( ) 和蔼( ) 沉浸( ) 暴躁( ) 害羞( ) 忙碌( )惬意( ) 闪烁( ) 推荐( ) 推辞( ) 茂密( ) 嗜好( ) 适宜( )寻常( ) 安稳( ) 折服( ) 发掘( ) 庄重( ) 拾掇( ) 搭救( )珍惜( ) 光阴( ) 宽大( ) 凝聚( ) 憧憬( ) 炽热( )不屈不挠( ) 五颜六色( ) 转眼间( ) (四)写反义词: 爱好( ) 爱惜( ) 保护( ) 悲痛( ) 本质( ) 成功( ) 惩罚( ) 出色( ) 纯净( ) 单调( ) 独特( ) 繁忙( ) 奉献( ) 富强( )干燥( ) 高尚( ) 广袤( ) 害羞( ) 简陋( ) 健壮( ) 结实( ) 敬爱( ) 浪漫( ) 利索( ) 灵巧( ) 浓郁( ) 偶尔( ) 朴素( ) 勤奋( ) 轻盈( ) 清楚( ) 深奥( ) 衰老( ) 微弱( ) 贤慧( ) 雪白( ) 赞许( ) 崭新( ) 真诚( ) 暴跳如雷( ) 温文尔雅( ) 眉开眼笑( ) (五)词语搭配: )的火焰 ( )的阳光 ( )的天空 ( )的头发 ( ( )的话语( )的成就 ( )的建筑 ( )的态度 热情的( ) 热闹的( )亲切的( ) 亲密的( ) 丰富的( ) 丰盛的( ) 热烈的( )猛烈的( ) 创造( ) 改正( ) 坚持( ) 修理( ) 端正( )坚守( ) 整理( ) 制造( ) 刻苦地( ) 耐心地( ) 艰难地( )无情地( ) 悄悄地( ) 忘我地( ) 深情地( ) 专心地( ) 三、选词填空: , 爱护 爱惜 珍惜 他从小就养成了一种( )书籍的习惯。 他十分( )时间，一分钟也不让它白白地浪费掉。 , 安静 宁静 平静 寂静 老师来了，教室里立刻( )下来。 海上有一轮明月，照着( )的海面。 他头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的( )。 , 维持 保持 保护 渔夫起早贪黑地干，还( )不了一家人的生活。 他始终( )着艰苦朴素的优良作风。 7 , 埋怨 抱怨 事后，他( )自己考虑不周到。 他老是( )别人对他不尊重。 必需 , 必须 一只蜜蜂要酿造一公斤蜜，( )在一百万朵花上采集原料。 他买了一些学习上( )的用品。 , 毕竟 究竟 兴国塔( )有多高，谁也没有测量过。 光靠瓜菜过日子，( )是填不饱肚子的。 , 沉重 繁重 ( )的工作，累得他更加消瘦了。 他怀着( )的心情告别了妈妈。 , 成绩 成就 成果 建国三十周年的伟大( )鼓舞着亿万人民。 我们学校的体育工作取得了很大的( )。 , 涌现 出现 呈现 体现 开展五讲四美活动以来，全校( )出一派新气象。 开展五讲四美活动以来，好人好事不断( )。 ,, 矗立 耸立 屹立 刘胡兰像钢铁巨人一样( )在刑场中间。 人民英雄纪念碑像巨人一样( )在广场南部。 (六)、把词语按一定顺序排列: 1、中国 昆山实验小学 江苏省 昆山市 昆山市实验小学六(1)班 2、准备活动 领奖品 冲到 起跑 3、全部 没有 少数 一半 多数 4、头部 身体 上身 牙齿 嘴 (七)用--划出不是同一类的词: 1、梅花 兰花 菊花 雪花 荷花 2、麻雀 鹌鹑 蹁蝠 喜鹊 翠鸟 3、《少年文艺》 《少年科学》 《我们爱科学》 《少年报》 《小学生作文》 4、矮 懒 高 胖 瘦 5、米饭 稻子 面条 包子 大饼 七、照样子写几个词，意思与下面的词相近或相同: 例:看一瞧、瞅、瞟、瞥、盯、注视 走——( )、( )、( )、( )、( ) 叫——( )、( )、( )、( )、( ) 八、根据意思写词语: 1、不顾个人安危，奋勇直前( ) 2、在困难面前不屈服。( ) 3、顾不得睡觉，忘记了吃饭。( ) 8 4、前后相接，连续不断。( ) 5、比喻居高临下，不可阻挡的形势。( ) 6、比喻白费力气，不可能达到目的。( ) 九、找出每组适当的答案，在下面画一条横线: ,、剪刀对布匹 锯子对 (,)水泥 (,)木材 (,)椅子 (,)砖头 ,、花卉对公园 化石对 (,)商店 (,)礼堂 (,)博物院 (,)图书馆 ,、鸟蛋对雏鸟 种子对 (,)树木 (,)花朵 (,)幼芽 (,)树根 ,、声音对耳朵 味道对 (,)香甜 (,)口腔 (,)牙齿 (,)舌头 ,、绿色对颜色 铅笔对 (,)文具 (,)钢笔 (,)木头 (,)铅笔盒 ,、工人对机器 战士对 (,)坦克 (,)大炮 (,)机枪 (,)武器 ,、良药对苦口 忠言对 (,)顺耳 (,)刺耳 (,)逆耳 (,)悦耳 ,、成果对努力 收获对 (,)除草 (,)播种 (,)施肥 (,)耕耘 ,、早晨对朝阳正如黄昏对( ) 10、雨天对潮湿正如晴天对( ) 11、失败对痛苦正如成功对( ) 12、开始对结束正如元旦对( ) 13、陌生对熟悉正如随便对( ) 14、豺狼对残忍正如羔羊对( ) 十、把下面的词语恰当地搭配起来: 响应 觉悟 明确 问题 克服 号召 表示 方向 提高 缺点 解决 态度 改正 困难 接受 批评 刻苦地 奔驰 巨大的 景色 热烈地 学习 无穷的 变化 歌唱 壮丽的 前程 飞快地 愉快地 讨论 灿烂的 力量 六年级语文复习归类资料(四)——句 句子是语言的基本单位，由词按照语法规则构成的，能表达一个完整的意思。在小学阶段，要求掌握有关的知识和技能，能把话说(写)得完整、通顺、清楚、明白，并且比较具体生动。正确使用学过的标点符号。 1(句子的构成。 句子是由词构成的。一个句子一般可以分成两个部分:前一部分说的是谁、什么，后一部分说的是怎么样是什么。例如:春天来了。我们是少先队员。这两个部分大多数句子都不可缺少，它们是句子的基本成分。有些句子在表示动作的词后面还有一个连带成分，表示动作对象。例如:外宾们游览了狼山。有些句子除了这三种成份外，还带一些附加成份。的、地、得常常是这些附加成分的标志。例如:钱学森享受着优厚的待遇。老人悠然地谈着。人们把现场围得水泄不通。 练一练 9 把下面的句子补充完整。 (1)他在座谈会上( )自己的 意见 文理分科指导河道管理范围浙江建筑工程概算定额教材专家评审意见党员教师互相批评意见 。 (2)今天是( )。 (3)( )是世界著名的音乐之都。 (4)大家都积极地参加( )。 (5)1946年人们( )第一台电了计算机。 (6)在党的培养下，雷锋成长为一个伟大的( )。 (7)( )真是热闹极了。 (8)我们观看了( )的( )。 2(句式 有的句子可以变换句子的形式。有的是为了突出强调某种事物;有的是根据具体语言 环境的需要;有的为使所表达的语句更简洁，把两句改写成一句。 例1(不劳动，连棵花也养不活，这是真理。改成不劳动，连棵花也养不活，这难道 不真理吗,(把陈述句改成反问句，为了强调突出劳动创造财富这一真理。) 例2(凡卡说，他在给爷爷写信。改成:凡卡说:我在给爷爷写信。(把第三者的转述 改成某人直接叙述的话，使人读起更亲切。 例3(我羡慕他。他聪明。改成:我羡慕他聪明。(把两句合并成一句使语句更简洁。) 例4(我把三百颗菊秧救活了。改成三百棵菊秧被我救活了。(把字句改成被字句，适 应语言环境的需要。 另外还有几种特殊的句式: 有的一个句子中出现两个或两个以上的动词;如:王老师推开门走进教室。 有的一个句子中两个词说法不同但表示同一对象。如:第十一届亚运会在我国首都北 京召开。 练一练 (1)把下列句子改写成反问句。 象桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。 _________________________________________________ 为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。 _________________________________________________ 少先队员应该讲文明，有礼貌。 _________________________________________________ (2)把下列句子改成陈述句。 人的聪明与愚笨，难道是天生的吗, _________________________________________________ 毒刑拷打算得了什么,死亡也无法叫我开口。 _________________________________________________ 实现四个现代化，难道不上全国人民的伟大历史任务吗, _________________________________________________ (3)把下面句子改成用把字的句子。 同学们交给我一项任务。 _________________________________________________ 姐姐送给我一件最有意义的礼物。 _________________________________________________ 陈医生看好了孩子的病。 _________________________________________________ (4)下面句子改成用被字的句子。 10 森林爷爷战胜了妖魔。 _________________________________________________ 蚂蚁吃了一条大虫。 _________________________________________________ 濛濛细雨淋湿了人们的衣服。 _________________________________________________ (5)把下面句子改变人称换个说法。 美丽的姑娘说:我是智慧的女儿。 _________________________________________________ 一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。 _________________________________________________ 小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。 _________________________________________________ 3(修辞 在学过的课文中，我们要着重掌握以下几种修饰句子的方法: (1)比喻。 俗话叫打比方。一种是明显地打比方。 常用的比喻词有:象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如，太阳象个红球， 慢慢地升起来。 另一种是暗暗地打比方，常用的比喻词有:是、成为、变为等。例如:老师是辛 勤的园丁。 (2)夸张。 运用丰富的想象，把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。 如:大虫怒吼一声，就象晴天里起了个霹雳，震得山冈也动了。 (3)拟人。 借助丰富的想象，把物当作人来写的方法。 运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。如:田野里，小虫为他演奏。 (4)排比。 用结构相同或相似、语气一致的一些句子或词组排列起来，表达意义密切相关的 内容，借以增强语气。 如:我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。 (5)对偶。 对偶句结构整齐匀称，读起来琅琅上口。 如:两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 练一练 一、读下面的句子，看看是用什么方法修饰的，再仿照例句写出两个句子。 飞机排成人字形，像银燕一样飞过天空。 ( ) 井冈山是中国革命的摇篮。 ( ) 高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。 ( ) 他是那么平凡，那么朴素，那么纯真，那么谦虚。 ( ) 茉莉花开，香飘万里。 ( ) _________________________________________________ _________________________________________________ 二、用适当的修辞手法扩写下面的句子。 1. 我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。 11 2. 天上的星星真多。 3. 他在我的心目中有重要的位置。 4. 颗颗水珠在荷叶上滚动。 5. “泥鳅”的身子是黑的。 4.修改病句 修改病句，先要找出病因，然后再着手修改。修改时，注意不要改变原句的意思。常见的病句有以下几种: (1)成份残缺。即句子不完整。如:读了《革命烈士诗二首》后，受到了深刻的教育。 是谁受到了深刻的教育呢,没说出来。这个句子应该补上我或同学们一类词语。 (2)搭配不当。即句子的主要成份之间，附加成份和主要成份之间搭配不当。 如:春天的苏州是一年中最美的季节。把这个句子简缩后就可看出，苏州是季节，显然不通。只要改成苏州的春天是一年中最美丽的季节，就通顺了。 (3)前后矛盾。一句话必须合乎事理不能自相矛盾。 如:我的回家作业基本上全部 做完了。回家作业要么是基本上做完(还有少量没做)，要么是全部做完(一点儿都没有剩下)。又说是基本上，又说是全部显然是矛盾的，两种说法只能保留一种。 (4)意思重复。有些句子形容词用得过多，意思重复，甚至改变了原意。把句子多余的词语删去，句子就明白简洁了。 如:我一定要改正不好的缺点。缺点当然是不好的，把不好的删去句子就简洁了。 (5)不合逻辑。 如:商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。因为水果包括了葡萄、苹果、梨等，不能平列一起，所以应该把水果删去。 (6)词序不对。即句子里的词语排列的先后不合适。 如:他完成了一次又一次的艰巨任务。调整为他一次又一次完成了艰巨任务。 (7)形容不当。 如:王老师讲完故事，教室里响起排山倒海的掌声。教室里不可能出现排山倒海的掌声，形容不当，可改为热烈的掌声。 练一练: 一、用修改符号修改下列病句。 1. 贯彻《小学生守则》以后，发生了显著的变化。 2. 地质队员穿过原始森林和险峻的高山，为祖国寻找矿藏。 3. 我们伟大的祖国在社会主义康庄大道上。 4. 这个班级的同学是全校开展学雷锋活动最好的班级。 5. 老师的教育下，他明确了学态度。 6. 西湖的春天是游览的好地方。 7. 过去，我做作业马虎潦草，很不认真，不经常拖拉，不按时完成。 12 8. 六一节那天，我踏着轻松的步伐，兴奋的心情来到学校。 9. 大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保障了。 10. 夏天的江南是一年中雨水最多的季节。 11. 东方明珠电视塔、万里长城、南京长江大桥都是我国著名的名胜古迹。 12. 我喜欢画画，尤其是人像。 二、用修改符号修改下面句子中用得不恰当的词语。 ,(长城像条巨龙，在崇山峻岭之间弯曲盘旋。 ,(我们庆祝李明评上了“三好生”。 ,(我把养花当作生活中的一种情趣。 ,(他热情地和我握了握手。 ,(阿辽沙安定地说，书是神父的。 ,(抗日战争时代，我国出现了不少抗日小英雄。 三、用修改符号修改下列句子中词语搭配不当的地方。 ,(他那和善的眼睛里射出慈爱的光亮。 ,(我们漫步在郊外的航道上。 ,(从那块琥珀，我们可以推算发生在很久以前的故事的详细情形。 ,(我在区运动会上，为学校争得了名誉。 ,(喝了一杯茶，爸爸消除了全身的疲倦。 ,(两山之间流动着弯曲的小路。 ,(漫山遍野响起了激动人心的口令。 8、通过医生的精心治疗，使他的病很快恢复了健康。 四、用修改符号修改下面句子中用得不恰当的词语。 ,(长城像条巨龙，在崇山峻岭之间弯曲盘旋。 ,(我们庆祝李明评上了“三好生”。 ,(我把养花当作生活中的一种情趣。 ,(他热情地和我握了握手。 ,(阿辽沙安定地说，书是神父的。 ,(抗日战争时代，我国出现了不少抗日小英雄。 13 五、改正下列句子中不妥当的地方。 ,(《中国少年报》和《儿童时代》这两种报纸我都爱看。 ,(我和杨小博约定一起在自己家里温习功课。 ,(灿烂的阳光淡淡地照耀着大地。 ,(他在外语学院工作，会说三、四国英语。 ,(花园里开满了各色各样的黄菊花。 ,(大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保障了。 7(他的家乡是北京人。 5、关联词语 在括号内填入合适的关联词。 1. ( )多读多写，你的写作能力( )能提高。 2. 老师( )关心我们的学习，( )关心我们的健康。 3. 居民主任( )写了表扬信，( )亲自送到我们学校里来。 4. 焦裕禄同志( )严格要求自己，( )严格要求自己的子女。 5. 我们现在( )刻苦学习，将来( )能为四化出力。 6. ( )敌人再凶狠，再疯狂，( )休想在老山前进一步。 7. 我和小刚总是一起来校，( )我去约他，( )他来约我。 8. ( )遇到什么困难，他( )有办法克服。 6、缩句 1. 我只养些好种易活的自己会奋斗的花草。 2. 湖水碧绿发亮，好像一块无瑕的翡翠。 3. 魁梧黎黑的渔夫拖着湿淋淋的撕破了的鱼网。 4. 我们的家乡建设得越来越美丽了。 6(标点符号 标点符号是书面语言中不可缺少的组成部分，它的作用是帮助我们辨别句子的语气，分清句子结构，识别句子性质，从而正确了解句子的意思。小学阶段要会用的标点符号如下表: 名称符号说明举例 句号。表示一句话说完之后的停顿。语文是一门基础学科。 逗号，表示一句话中间的停顿。学好了语文，我们才会读书看报，才会写信写日记，才会写好作文。 顿号、表示句子中并列的词或词组之间的停顿。燕子、雁、布谷、夜莺都是定期迁徙的候鸟。 分号;表示一句话中并列的分句之间的停顿。屋子里，我是主人;屋门外，蝉是最高 14 的统治者。 冒号:用来提示下文我在一本书中读到过:冬眠不是睡眠，和日历上的日月也扯不上关系。 问号,表示一个疑问句完了之后的停顿。小朋友，你们的暑假生活过得丰富么, 叹号～表示一句有强烈感情的话完了之后的停顿。愿你们在新学年中好好地学习语文～ 引号“”1.引用对话或文章里一段文字。2.表示反面或否定意思的词语。3.表示特定的称谓，或需要着重指出的部分。 大娘说:“同志，谢谢你呀～”雷锋说:“谢什么，这是我们应该做的。” 如果说这是“傻子”，那我是甘心做这样的“傻子”的。革命需要这样的“傻子”。地道里每隔一段就有个很窄的“孑口”，只能容一个人爬过去。 书名号《》表示书籍、文章、报刊、文件、影片等名称。今天，我读了《给颜黎民的信》。 破折号——1.表示底下是解释部分或说明部分。 2.表示意思的递进或转折。3.表示声音的延续。这是一年的最后一天——大年夜。蝉的幼虫爬到地面上来，常常在圆孔的附近徘徊，寻找适当的地方——一棵小树，或是一根灌木枝——脱它的皮。吃的不是白面包——黑面包能吃饱就不错了，菜只有鱼。大家就随着女老师的手指，齐声轻轻地念起来:“我们——是——中国人，我们——爱——自己的——祖国。” 省略号„„1.表示重复词语或列举的省略。2.表示说话未完或余意示尽。3.表示声音断断续续。古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下„„ 我跺着脚大声喊:“咳～这么冷，小心你的脚„„”“我,”桑娜脸色发白，说:“我嘛„„缝缝补补„„风吼得这么凶，真叫人害怕。” 练一练 一、给下列句子加标点符号: 1. 我有一本 新华字典 它是我学习语文的好工具 2. 总攻开始了 军号声 枪声 炮声 喊声 立刻震动着山谷 3. 在学校里 要尊敬老师 关心同学 在社会上要尊老爱幼 助人为乐 在家里 要尊敬父母 爱护弟妹 4. 有一回 小朋友在树林里找到一只很小的松鼠把它带回家 松鼠还没睁开眼睛 不会吃也不会走 小朋友们把它跟猫放在一块儿 猫在小松鼠身上这儿闻闻 那儿舔舔 它就把它当作小猫来抚养 和松鼠睡在一块儿 松鼠觉得冷了 大 猫就用自己的身体来暖它 二、改正下面的句子中用错的标点符号。 1. 老师同他谈过话后，他说:他有决心把学习搞好。 _________________________________________________ 2. 晚上爸爸问我今天一天做了什么事,我吞吞吐吐说不出来。 _________________________________________________ 3. 为什么要遵守纪律,怎样才算遵守纪律,都是我们今天中队会上要讨论的问 题。________________________________________________________________ 4. 我最爱读李白、杜甫，和白居易的诗。 ___________________________________ 5. 那里开着许多鲜花，火红的桃花、雪白的梨花、娇艳的海棠花。 _____________________________________________________________ 15 六年级语文复习归类资料(五)——阅读 (一)折断的鱼竿 老渔翁扛着鱼竿，提着小桶，来到一条小河边。他放好小桶，打开鱼饵，摆好小马扎，准备钓鱼。 老渔翁今天的心情格外好。他看阳光，阳光是那样明媚;他感受微风，微风是那样轻柔;就连天空的小鸟，今天也变得格外可爱。 老渔翁引以为自豪的是，他有一手高超的钓鱼本领。由此，他得到了许多美称，什么“鱼神”、“鱼仙”、“鱼圣”„„几乎所有表现赞美的词都用上了。有一句话是最能形象地赞美老渔翁钓鱼本领的，那就是:老渔翁抛下一个直钩，也能钓上鱼来。 老渔翁在小马扎上，哼着小曲就要甩开他的鱼竿。就在这时，远方一条小鱼游过来了。 这是一条老渔翁从未见过的小鱼。小鱼全身洁白透明，就像一块浮动的水晶。透明的身体里，一切就一目了然。眼球深处藏一圈金色的细线，摆动的骨骼玲珑剔透，那条细细的血管里红红的血液在流动。 小鱼在绿波中穿行，就像一位天真烂漫的小姑娘。她忽而凝神不动，忽而又倏然远逝，好像是欣赏不尽这无比美好的水底世界，又好像是觉得水底世界因为有了她而变得更美丽。 老渔翁呆住了。他的目光随着小鱼游移，他的心被小鱼紧紧牵动，竟然忘了抛出手中的鱼钩～ 看着这条小鱼，老渔翁联想起自己的童年，他也曾像小鱼一样活泼，充满着天真和快乐。来到这个世界上，一切都是那样美好，阳光、空气是那样纯净，湖光、山色是那样清新，亲情友爱是那样温暖。所有的一切都使他对人生怀有无限美好的憧憬。 想到这里，老渔翁不禁打了一个寒战，他猛然收回了手中的鱼钩。一个声音在他脑海里轰然炸响:小鱼也有她宝贵的生命，钓起她，那就是罪恶～ 老渔翁像从梦中惊醒，默默地看着小鱼游过他的面前，游向无比遥远的前方。 老渔翁折断了手中的鱼竿，用力地抛向水面，他要让鱼竿为小鱼一路送行„„ (一)积累与运用(15分) 1、从文中找出与“渔翁”是一类的词，写2个。,,,,,、,,,,,。(2分) 2、从文中找出与“快乐”是一类的词，写2个。,,,,,、,,,,,。(2分) 、在括号里填上恰当的词语。(3分) 3 ( )的童年 ( )的世界 ( )的阳光 ( )的小曲 ( )的空气 ( )的水晶 4、找出文中的比喻句，写2句下来。(3分) (1),,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, (2),,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 5、文中写老渔翁高超的钓鱼本领的词语是,,,,、,,,,,、,,,,,。请你再想出三个词语出来:,,,,,,,、,,,,,,,、,,,,,,,。(3分) 6、你认为文中的哪些地方写得美，找出两处来，画上“,,”线。(2分) (二)理解与感悟。 7、下面句子中带点的词语可以换成什么词语，写在括号里。 (1)他有一手高超的钓鱼本领。() (2)他对人生怀有无限美好的憧憬。( ) 16 8、是什么原因使老渔翁折断了手中的鱼竿,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 9、简要概括本文的主要内容:,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, (二)与众不同的花儿 花圃中种植着许多种花儿。白天各种开放的花儿都放出浓郁的花香，只有夜来香没有一丝香味。这种情况引起了花姑娘们的不安。玫瑰花禁不住问夜来香:“你为什么白天不放出花香，偏偏要到晚上才放出香味来，这是为了表现自己与众不同吧,” 夜来香回答说:“我绝不是为了表现自己与众不同，你们都在白天开花，蝴蝶、蜜蜂都来帮助传送花粉;我只能在傍晚开花，蝴蝶、蜜蜂都不再出来了，所以只有在晚上放出强烈的花香，才能请晚上出来活动的飞蛾帮助我传送花粉。” “哦，原来是这样的。”花姑娘们认识了夜来香的特殊原因，因此都理解她了。‖ 深夜，一朵昙花悄悄开放了，雪白的花瓣自然、优雅地张开来，散发出一阵阵馨香，简直把旁边的花儿熏醉了，这种情况又引起花姑娘们的不安。 茉莉花说:“你选择在夜里开花，是不是为了表现你的谦虚,” “怎么这样认为呢,” “因为你从不与百花争艳，甘愿填补夜间很少有花开放这个空白。”茉莉花解释说。 “你错了，夜间开花是我过去的生活环境使我养成的习惯。”昙花诚恳地说，“我的老家在墨西哥和非洲南部，那里的白天气候又干燥又炎热，我如果在白天开放，很快就会被沙漠里的太阳晒焦，只有在比较凉爽的夜晚开花，才能不断繁殖。” “现在这里白天并不干燥炎热呀，你为什么还要夜间开花呢,” “是的，现在我是离开了原来的生活环境，但是晚间开花的习惯我还是改变不了。习 惯真是一种可怕的势力呀，它让你老是摆脱不掉过去的一切。”昙花无可奈何地说。 花姑娘们了解了昙花的特殊原因，这才放心地沉沉睡去。 (一)积累与运用(16分) 1、给带点字选出正确的读音，画上“,,”线。(6分) 玫瑰花禁(j n j n)不住问夜来香。 散(s n s n)发出一阵阵馨(x n q n)香 2、找近义词和反义词。(6分) 近义词:优雅( ) 特殊() 诚恳( ) 反义词:浓郁( ) 谦虚() 凉爽( ) 3、画出文中写昙花开放的句子(画,,线)，另写一句话，描写某种花开放时的样子。 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, (二)理解与感悟。(24分) 4、“简直把旁边的花儿熏醉了。”句中的“简直”用的好处是,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,。(4分) 5、用简洁的语言概括夜来香和昙花的与众不同之处。(6分) ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 17 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 6、花姑娘们为什么会因为夜来香和昙花的与众不同而不安,(5分) 7、按分好的段概括段意。(4分) ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 8、读了本文，你的感受是什么,(5分) ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, (三)望远镜 美籍华人薛华菁女士还来不及细看一眼她眷恋的故国大地，还来不及再细看一眼那位送行的老将军，便在耳膜一胀之际，被飞机送上广袤的天空„„ 她下意识地摸一下那只皮包，那只纤巧神秘的小皮包一一那件老红军带给台北旧友的奇异的礼物。 多幸运啊～一位辛亥革命已故元老的侄孙女，一位纽约普通的汉语老师，应邀参加辛亥革命70周年纪念活动。还由那位纪念活动筹备组成员之一的老将军亲自接待，赶国宴，游长城„„临别，听说她转道台北探亲访友，又嘱以重托，多么亲切、多么信任啊～ 可是为什么这只皮包不上锁,还说“是一个旧物，可以随便看的„„”到底是什么,连临座的外交官都盯着看。 薛华菁轻轻拉开拉锁。奇怪，是一只破旧的皮盒子。她又打开盒子，不由怔住了，原来是一只破旧的、只能送进历史博物馆的望远镜～ 玩笑，天大的玩笑～千里迢迢，竟送去一架半个世纪前制造的望远镜～ „„且慢，一位在中国近代革命战争史中著名的将领，怎么会把一件毫无意义的东西，唐突地送给孤岛那位显要的将军～这到底是怎样的一架望远镜呢, 薛华菁边思忖边仔细看望远镜。突然。她在镜筒上发现一行影影绰绰的小字:国军上尉:S?W “S?W”一一是台北那位将军名字的英文缩写呀～薛华菁一下子明白了谁是望远镜的主人。 可这架望远镜又是何时何地到了大陆那位老将军手里,是黄埔军校毕业时的临别赠品,是北伐会师时的纪念物,是第二次国共合作时携手驱敌的馈赠,抑或是有着其他意义的什么„„为什么要此时此刻“完璧归赵”,是怀友,是叙旧,是传情,„„薛华菁简直坠入了五里云雾。 飞机平稳地行进在一片湛蓝的海洋上空。薛华菁无意中把望远镜举到眼前，啊～大陆在?，孤岛在?，海峡两岸的距离缩得那么小„„倏地，她灵犀的光花一闪，想到孤岛上的那位将军，不正需要这架望远镜么, (一)积累与运用(16分) 1、在横线上填上恰当的词语 2、根据意思，从文中找出词语，写在横线上。(6分) (1)形容路途遥远。,,,,,,,, 18 (2)比喻将原物完好无损地归还本人。,,,,,,,,, (3)模模糊糊，很难得看清楚、看明白。,,,,,,,,,, 3、文中最后一段的方框中，应填上什么词语最合适,打上“?”号。(3分) A、伸展 漂移( ) B、展开 飘移( ) C、伸展 飘移( ) D、延伸 漂移 ) ( 4、从文中画横线的句子中，你知道了中国革命历史上的哪两件大事,第一件大事:,,,,,,,,,,，第二件大事,,,,,,,,,,,,,。(4分) (二)理解与感悟。(24分) 5、文中有一个词语写出了飞机升空的速度很快。这个词语是,,,,,。(2分) 6、文中句子“边思忖边仔细看”中的“思忖”可以换成词语:,,,,,。(2分) 7、文中的薛华菁女士是一个,,,,,人，是一位,,,,,,，是一位,,,,。她飞机从美国回到,,,,，参加,,,,,,,,,,,,,活动，活动结束后，又转道到,,,,,,， 给她送行的是一位,,,,,,,。(8分) 8、仔细体会文章最后一句话的含义，填空。 “灵犀的火花一闪”意思是,,,,,,,,,,,,,,,,,,，老将军真正想看到的是,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,。(6分) 9、填空。(4分) 本文通过记叙,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,的故事，表达了老一辈期盼,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,。 10、大陆的那位老将军把一架望远镜送还给其主人的真正用意是什么,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 古诗趣味练习 ,(填颜色: (1) ,,毛浮,,水，,,掌拨清波。(2) ,,日依山尽，,,河人海流。 (3) 日暮,,山远，天寒,,屋贫。(4) 两个,,鹏鸣,,柳，一行,,鹭上,,天。 (5) 一年好景君须记，最是橙,,桔,,时。 ,(填数字: (1) 不知细叶谁裁出，,,月春风似剪刀。(2) 故人西辞黄鹤楼，烟花,,月下扬州。 (3) 飞流直下,,尺，疑是银河落,,天。(4) 朝辞自帝彩云间，,,里江陵,,日还。 (5) 碧玉妆成,,树高，,,条垂下绿丝绦。 ,(填植物: (1) 离离原上,,，一岁一枯荣。(2) 人间四月劳菲尽，山寺,,花始盛开。 (3) 借问酒家何处有，牧童遥指,,花村。 (4) 遥知兄弟登高处，遍插,,少一人。 (5) 月落乌啼霜满天，江,,渔火对愁眠。 4、古诗文中“游”名胜。 下列诗句写的是哪处名胜吗,请分别填在横线上和括号内。 (1) ,,水深千尺，不及汪伦送我情。 ( ) (2) 不识,,,真面目，只缘身在此山中。 ( ) 19 (3) 京口瓜洲一水间，,,只隔数重山。 ( ) (4) 劝君更尽二杯酒，西出,,,无故人。 ( ) (5) 朝辞,,彩云间，千里江陵一日还。 ( ) (6) ,,,城外寒山寺，夜半钟声到客船。 ( ) (7) 即从,,穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 ( ) (8) 羌笛何须怨杨柳，春风不度,,,关。 ( ) (9) 故人西辞,,，烟花三月下扬州。 ( ) (10) 欲把,,,比西子，淡妆浓抹总相宜。 ( ) 5、下边所选古诗句中，每句都有一个动物名，请你把它们填出来。 1(柴门闻( )吠 2(千山( )飞绝 3(射人先射( ) 4(不是养( )人 5(牧童骑( ) 6.意欲捕鸣( ) 7(处处闻啼( ) 8(但爱( )美 9(两个( )鸣翠柳 10(一行( )上青天 11(两岸( )声啼不住 12(故人西辞( )楼 13(月落( )啼霜满天 14(添得( )四五声15(早有( )立上头 16(怕得( )惊不应人 排列句序 1、( )后来，列宁不幸被捕，但仍然经常写信要家里人设法为他借书。 ( )他就常去监狱图书馆借书。 ( )在彼得堡的时候，列宁整天呆在图书馆里，读了许多书。 ( )列宁是善于利用图书馆读书的典范。 ( )在监狱里，列宁被关了十四个月，也整整地用图书馆读了十四个月的书。 ( )当听说监狱图书馆可以借书，他高兴极了。 ( )他一生中大多时间是在图书馆里度过的。 2、( )田野的尽头，边绵的山峰像海里起伏的波涛。 ( )溪水是那么清澈、明净;水里的小鱼儿自由自在地游来游去。 ( )小溪的另一边是田野，如今黄澄澄的，正报告着丰收的喜讯。 ( )一条小溪从我们村子旁静静地流过。 ( )山腰上的公路，像一条银灰色的绸带飘向远方。 ( )小溪的一边是果园，春天，花香弥漫;秋天，硕果累累。 ( )所以，诗人写道:“春色先以柳荫归”，“春风杨柳万千条。” ( )你看，在那冰雪初融的时候，不是暗暗泛青的芽首先把春意带到人间吗, ( )在北方广大地区，感受春意最早的乔木是垂柳。 ( )你再看，大多数树木久睡刚醒，而垂柳已经粒粒柳芽抽成万条柳丝。 ( )它那轻盈婆娑的树姿，那迎内摇摆的树枝，那青翠欲滴的细叶，不仅为桃杏增添了 色彩，还给人们送来了春的气息。 20