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人教版小学一年级数学上册教案.doc

人教版小学一年级数学上册教案

胡江梅
2018-03-23 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《人教版小学一年级数学上册教案doc》,可适用于领域

人教版小学一年级数学上册教案数学SHUXUE一年级上册年级班姓名第一单元:单元计划单元教学内容:第一单元(第页)单元教材分析:本单元的教学内容是第页的内容第、页是一幅美丽的画面图中有教师、学生、鲜花、树木、楼房人和物的数目注意用到以内的各数。新教材丰富的教学资源不仅将数扩展到而且画面中每个数量出现了多种角度数的话还会数出很多这就给予学生创设了充分观察、探究的空间。在教学中注意采用多种形式让学生数画中的事物初步了解学生的数数的能力并不要求都数到只要教师心中有数在学生数出以后能给及时正确的评价即可`。单元教学目标:、在和谐愉悦的探讨氛围中了解学生的数数和认数情况。、初步培养学生的观察能力体验与人合作交流的快乐。、助学生了解学校生活使学生感到数学来源于生活激发学生学习的兴趣。、分利用材料资源渗透思品教育。单元教学重、难点:、学生数数的过程中初步培养学生的的数感。、用多种形式激发学生爱数学的情感。、引导组织好学生小组学习使学生初步感知合作学习的快乐及要求。单元课时安排:约课第一单元数一数第一课时教学内容:第页(数一数)教学目标:、在非常和谐愉悦的氛围中初步了解儿童认数、数数情况。、通过观察等探求活动使学生初步建立数感初步培养学生的观察能力和口头表达能力。、合学生体验与人合作、交流物快乐初步培养学生的合作参与意识。、激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。教学重、难点:初步建立数感培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。教学准备:实物投影仪一台。教学过程:a)创设情境激发兴趣教师拿出一封一份礼物金龟子的信让学生随着美丽的画面和动听的音乐听信:亲爱的小朋友们你们好从今天开始你们将成为一名真正的小学生了在学校里你们将会在老师的带领下学到许许多多有用的知识学会许多的本领会面为一个对社会有着巨大贡献的人你们高兴吗,数学书里都是一些有趣的游戏和活动充满了神奇学好数学非常有用它可以帮助你解决一些你生活中的困难你们想学习数学吗,那么从现在开始你们的数学陈老师将会把你们带进数学的王国里让你们学好数学用好数学到那时你们一定会成为一名出色的小学生的你们有信心吗,b)认真观察小组讨论了解数数情况用实物投影仪出示书中第页的画面。、这是什么地方,你认为它美丽吗,、请你说一说:这幅图是什么意思,图上的物体分别有多少,(先小组讨论互相说教师深入到小组、()、、()、()、()、()、()、、()、()、()()、、()、、()()、、()、()、、,,,,,,,,,,作业:课后反思:以内加减法整理复习教学目的:、亲历整理知识的过程感受不同知识之间的内在联系和差异、提高应用所学数学知识解决简单实际问题的能力并培养创新精神、让学生在应用知识解决问题的过程进一步体会数学的价值一、基本练习、口算卡片出示,,,,,,,,,,,,二、整理知识、前面我们学习了哪些计算题,分组看书整理后汇报、观察A出示以内加法题这是我们学过的以内加法题它们按一定的规律排成这个样子你能看看它们是怎样排列的吗,B练习师任点几题让生回答C照刚才的观察方法再观察减法表它们是怎样排列的,同座互相点一题考问对方、除了加减法式题我们还学了图画式应用题师出示P熊猫图和书包图。你能说出图意吗,大括号里表示什么意思,三、练习、看图写出两个加法和减法、图画式应用题、填括号、口算计时完成、连续加连续加:、、、连续加:、、、作业:课后反思:加几教学内容:,页教学目标:、通过对问题情境的探索使学生在已有的经验的基础上自己得出计算加几的各种方法通过比较使学生体验比较简便的计算方法使学生初步理解“凑十法”初步掌握加几的进位加法的思维过程并能正确计算加几的口算。、培养学生初步观察、比较、抽象、概括能力和动手操作能力初步的提出问题、解决问题的能力发散学生的思维培养创新意识。、培养学生合作学习和用数学的意识。教学重难点:理解“凑十法”的思维过程。教学准备:教具:实物投影、投影片、小棒根。学具:每人准备小棒根。教学过程:一、例、教师用投影出示课本第页的全景图。老师说明:这是学校运动会的场面从图中你看到了什么,(让学生自己看图互相说一说)、运动会上学校为了给运动员解渴准备了一些饮料已经喝了一些比赛快要结束时小明问:“还有多少盒,”师:你们知道还有多少盒吗,互相说一说。(学生互相说时教师巡视注意发现不同的方法。)老师说明:你们说的几种方法都很好这三种方法中你最喜欢哪一种,、学生回答后教师指出:刚才有的同学用数的方法知道了还有多少盒饮料也有的同学是通过计算的方法得到的。下面我们一起看一看这些同学是怎样计算加几的,要算还有多少盒饮料怎样列式,板书加应该怎样计算呢,请同学们用小棒摆一摆。老师指导学生进行操作:左边摆根小棒代表盒子里的盒饮料右边摆根小棒代表盒子外边的盒饮料。边提问边指导操作:盒子里的盒再加上几盒就凑成了盒,这个盒是从哪来的,外边的盒饮料拿走盒后还剩多少盒,盒与剩下的盒合起来是多少盒,所以等于多少,、利用课本右边的资源提出用加法计算的数学问题。师:同学们接着看图运动会上有个踢踺子的还有个跳远的要求踢踺子的和跳远的一共有多少人应该怎样列式,等于多少呢,自己用小棒摆一摆。学生汇报后教师启发:你们还可以提出什么问题,学生每提一个问题教师就让学生们说一说一共有多少人。对于加几的问题还要让学生说一说自己是怎样想的。二、练习反馈、圈一圈算一算(“做一做”第题)学生独立看图说意并动手圈一圈直接看图写出得数。、看图列式。(“做一做”第题)学生独立看图填写订正时可以让学生说一说是怎样想的。、教师提问:通过今天的学习你都会计算几了,学生每说一个算式就让学生说出得数。三、课堂小结今天我们学习的题目有什么特点,教师指出:今天我们学习的是加几计算加几的题目可以用数的方法也可以用计算的方法。四、课堂作业学生在课本上独立完成个别有困难的学生教师给予个别指导和帮助也可以让学生借助学具学习。作业:课后反思:第七单元:单元计划单元教学内容:第七单元(第页――――第页)单元教学分析:本单元主要是先教学数到各数然后教学到各数的读数的顺序及大小写数最后出现加几及相应的减法和十几加几、十几减几的口算题。小学一年级学生的思维以具体形象思维为主学生的学习要通过大量的操作活动使所学的新知识不断内化到已有的认知结构中。因此本单元教材特别注重使学生通过操作进行学习。单元教学目标:(一)、知识技能目标:、知识目标:)、使学生能正确地数出数量在到的物体个数知道这些数的组成掌握以内数的顺序和大小。)使学生初步认识“十位”“个位”初步了解十进制能够正确地迅速地读写到各数。)使学生能够熟练地口算加几和相应的减法。、技能目标)、通过看图数数初步培养学生有序观察、分类观察等良好的观察习惯。)、通过摆小棒培养学生的动手操作能力。(二)、过程性目标、在学习数字的具体情境中让学生充分体会到生活中处处有数学。、通过观察、操作等活动使学生经历与他人合作、交流的过程培养学生合作交流的意识和主动探索发现问题的能力。单元教学重点、难点:、会读、会写――各数掌握这数的组成、顺序及大小。、认识十位与个位。、熟练口算加几和相应的减法。、培养学生的观察、操作能力。难点:认识数位了每个数位上的数所表示的意义。单元课时安排:课时、数―――各数、读数和写数„„„„„„„课时、加几的加法和相应的减法„„„„„„„„„课时第七单元――个数的认识第一课时教学内容:第页―――页的内容(各数的认识)第―――题完成“做一做”及教学要求:、使学生能够正确地数出数量在―――之间物体的个数并且知道这数是由一个十和几个一组成的。、通过学习使学生能够熟练掌握以内数的顺序和大小并能够正确地迅速地读出―――各数。、培养学生操作能力、思维能力、观察能力和应用意识。、使学生体会到生活中处处有数学。、向学生进行遵守交通规则的思想品德和安全意识的教育。教学重、难点:―――各数的认识以及组成教学准备:小棒、苹果教具、尺子、电脑课件一套教学过程:一、创设情境、引入新课、放录音歌曲《快乐的星期天》(同时)师:快乐的周末来到了老师领着假日小队的同学去军属李奶奶家帮好事这时他们正穿过一条喧闹的马路。(电脑出示主题图)、师:请同学们仔细观察这幅图有什么,数一数他们的数量各是多少,(各小组讨论讨论后各小组派代表汇报结果教师选择性地板书)、师:同学们观察地很仔细想像很丰富那你们再观察黑板上这些数你们能发现什么,生:这些数都没有超过。师:这就是我们今天要学和―――各数(板书课题:―――各数的认识)二、操作观察、探索新知、数小棒感知满十师:拿出小棒一根一根地数满十根后捆成一捆放在一边继续数又满十根再捆成一捆明白了吗,(学生数小棒教师巡视指导)指名一学生上台跟全班同学一起数。数完后师问:通过刚才数小棒想一想捆小棒就是几个十,捆呢,、摆小棒学习数的组成:()认识请小朋友拿出根小棒摆一摆看谁摆得又对又快。(学生摆教师巡视发现不同的摆法把不同的摆法指名学生展示在黑板上。问:这几种摆法你最喜欢哪种摆法,看你摆好的是由几个十和几个一组成的,(是由一个十和个一组成的)板书:教师领读()认识和问:谁能用你喜欢的好方法一下摆出和并悄悄地告诉同桌你是怎么想的,(学生独立操作并说理由)反馈汇报问:和是由几个十和几个一组成的,(指名回答教师板书:)同时领读教师小结:通过刚才的学习我们已经知道了十几就是由几个十和几个一组成的并且今后在摆小棒时就可用较简便的方法摆了。、看直尺感知数的顺序、大小)、拿出已经准备好的直尺找出我们已经学过的数并读一读。(先学生自由的读再同桌互读蝚后指名读))问:看着尺子上的数你能提出些数学问题,三、有趣练习巩固新知(电脑出示)、比一比摆一摆用小棒摆下面的数:(要求:摆每一个数时指名一位同学上台演示)、連一連猜一猜(电脑出示练习十四的第题的点子图)出示要求:从到。按顺序把点子連起来师:这是一个隐形小动物这很想和大家成为好朋友你们想知道它是谁吗,请同学们打开书第页完成第题。、读一读排一排(电脑出示小狗汪汪并配音)小狗汪汪:同学们你们爱吃苹果吗,今天我带来一大苹果送缎带你们但是你们必须解决了所有的问题才行你们愿意吗,这时老师拿出小狗汪汪带来和上面有数字的红苹果教具把它发缎带大家让学生大声读出来并说出这个数是由几个十和几个一组成的,最后所有拿苹果的同学上台来按顺序排好队找自己的位置站好全班同学进行评价。、找一找生活中的数师:同学们其实在我们的身边就有许多我们今天学习的这些数你们能找一找说一说吗,说给你的同桌听,作业:课后反思第七单元――个数的认识第二课时教学内容:第页的内容:―――各数的写法完成相应的做一做及练习十六的第题。教学要求:、使学生初步认识“十位”和“个位”认识计数器并能正确地书写―――各数、培养学生的观察能力动手操作能力和迁移类推的能力。、培养学生良好的书写习惯。教学重、难点:认识“十位和个位”教具准备:小棒若干数位筒计数器投影仪学生准备小棒和数字卡片教学过程:一、复习准备:、拍手数数。从数到从数到、数一数下面的小棒有多少根,()一根一根数()先把根圈起来再看有几根。、下面每一堆有几个十,几个一,一捆加一根一捆加三根捆、导入师:同学们。我们已经学会数―――各数并知道个十和几个一合起来就是十几我们不仅要学会数数读数而且还要学会写数。板书:―――各数的认识二、讲授新课、动手操作初步感知数位学生拿出自制的数位筒让学生隹右边的筒里放小棒边放边数师:把根小棒捆成一捆在左边的筒里放根小棒来表示这根。再在右边放根这时一共是几根,问:右边的根表示什么,(我们把所在的位置叫做个位)左边的根表示什么,(个十)(我们把所在的位置叫做十位)在数位筒上写个位、十位“那么该怎么写呢,我们可以借助计数器来写数。”、利用计数器写数出示讦数器观察:从历边起每一位是什么位,第二位呢,(计数器右边起第一档叫个位右边第二档叫十位十位上有几个珠就表示几个十个位上有几个珠就表示几个一合起来就在个位上写几。让学生写出请一名学生板演师:写数时要注意先写十位上的数要从高位写起。、练习。完成例中后两个数四个人一组等待我摆小棒现地写数。讨论:“”个位上的该不该写,为什么,(因为个位的起着占位的作用表示个位一个也没有)三、巩固练习、用数字卡片摆出下面各数十六十一十九十四十七二十、听老师读数学生写、给小马虎错误十一写成十八写成二十写成、做练习十四的第―――题。作业:课后反思第七单元――个数的认识第三课时教学内容:加几的加法和相应的减法(第页的例)教学目标:、通过自主探索合作交流列出四个算式并计算结果。、培养学生的观察能力动手操作能力及语言表达能力。、使学生体会数学教学中的加、减法之间的联系渗透辩证唯物主义的启蒙教育在一定的教学情境之中学数学。教学重、难点:看一幅图写出四个算式并能正确地进行计算。教学准备:电脑课件学生准备小棒数根教学过程:一、创设情景激发兴趣电脑演示卡通人物汤姆:小朋友我是汤姆今天是吉利的生日他邀请我去作客不过听说路上要回答他提出的几个问题你们愿意帮助我和我一起去吗,学生回答后出出示以下复习题。复习:)卡片出示:个十和个一合起来是()里面有()个十和()个一个十和()个一合起来是复习):汤姆讲述:我带来了一束鲜花作为礼物瞧花朵上还有算式呢!这些算式中哪些已经学过了哪些还没有学,(学生分类)师::今天这节课我们就来学习加几及相应的减法(板书课题)二、合作探究领会新知、观察例图:吉利的生日晚会上已准备了好多蛋糕(电脑演示)仔细看一看这些蛋糕可以分成哪两部分,(盒内的个和盒外的个)这样你可以说出哪些算式,、探究算法)你能算出得数吗,请你把书翻到页试着填一填。然后把你的方法告诉你的同桌。)谁愿意把你的算法告诉大家。(指名学生回答)、老师小结:小朋友的方法可真多既可以用数的组成来算也可以利用加、减法之间的关系来算。三、巩固深化拓展创新、回到课前分类题让学生完成原来不会做的题目。、媒体演示:汤姆:生日晚会开始了可吉利家的筷子还没数好出示做一做学生自己先用小棒摆一摆然后列出四个算式。、瞧:晚会上还准备了水果咦香蕉上怎么有算式你会算吗,完成做一做。做完问学生你有什么发现,、我们一起来到智慧宫:你会算吗,你能想出几种方法,先在小组内讨论一下。作业:课后反思第七单元――个数的认识第四课时教学内容:十几加减一位数(第页的例)、题完成“做一做”第页的第教学要求:、通过学习让学生掌握十几加减一位数的计算方法并且能够正确地进行计算。、鼓励学生能够用多种算法进行计算培养学生的求异思维能力。教学重点:能够熟练掌握自己喜欢的计算方法并能够运用这种方法进行计算教学难点:能用多种方法进行计算教学准备:计数器、小棒、电脑课件教学过程:一、创设情景(电脑出示)在一个美丽的大森林里一天早上二只松鼠提着一个篮子上山采松果松鼠妈妈采了个松鼠宝宝采了个然后就一起高高兴兴地回家去了。(学生看图然后让学生根据图意编一个小故事比一比看谁编的故事最有趣)、指名编故事。、有谁能提出有关的数学问题。(先同桌互相说然后再指名说)教师根据学生的回答进行选择性的板书:()一共有多少个松果,(松鼠妈妈比松鼠宝宝多采多少个,()松鼠宝宝比松鼠妈妈少采多少个松果,()松鼠宝宝还要采多少个才能和松鼠妈妈采的同样多,„„„„„、先解决第一个问题:问:()要求一共有多少个松果,用什么方法计算,如何列式,为什么用加法计算,说一说你的理由,还有谁能说,()=,你是怎样算的,同桌互说算法然后指名说。()还有不同的算法吗,()你最喜欢哪一种算法,用你最喜欢的算法说=,、再解决第个问题:问:用什么方法计,如何列式,你是怎样算的,请你说给大家听,二、巩固深化、完成第页的做一做的第二题。学生先独立完成然后同桌互相说一说:你是怎么算的,最后教师指名说算法。、找朋友。完成第页的第题。、比较大小让学生先在书中完成然后再全班集体订正。并说一说:你是怎样填的,为什么要这样填,、数学游戏第的数学游戏学生自由的完成。作业:课后反思第八单元:单元计划单元教学内容:认识钟表(第页第页)单元教材分析:本单元《认识钟表》的内容有认识钟表、认识整时(钟表和电子表)、认识半时(钟表和电子表)。《认识钟表》属于准备性筨为以后进一步学习有关时间的知识如二年级的时、分、秒三年胡学习的时计时法做了铺垫。本单元的编排具有以下几个特点:第一、提供了丰富的与儿童生活背景有关的素材关注学生的经验和兴趣。第二、数学知识来源于生活通过学习将所学知识运用到生活中去。第三、强调学生的数学活动妈展学生的九感和符号感。数感表现在以下几个方面:()能用多种方法表示数()能用数来表达和交流信息()能为解决问题而选择适当的算法。()能估计运算结果。符号感主要表现在以下二个方面:()能从具体的情境中抽象出数量关系()能从具体的情境中抽象出变化规律。第四特点:能运用生活经验对有关的数学信息作出解释并初步学会用具体的数描述现实世界中的简单现象学会数学思考。第五个特点:适时渗透思想教育。单元教学目标:一、知识技能目标:、初步认识钟面认识时针和分针。、使学生结合生活经验会看、会写钟表和电子表上整时和半时的时刻。、培养学生初步的观察、分析、推理的能力。二、过程性目标、通过拨表、观察等实践活动让学生体验数学与日常生活的密切联系。体会到学习数学的乐趣提高学习数学的兴趣建立学好数学的信念。、通过操作、观察、分析、推理等活动培养学生主动参与、探究的精神。、使学生初步建立时间观念从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。单元教学重点:、认识钟表区别钟表上的时针和分针、会看、会写整时、半时。、培养学生学习数学的兴趣。单元教学难点:认识半时单元课时安排:课时第八单元认识钟表第一课时教学内容:认识钟表(整时)教学目标:、结合生活经验认识钟面学会看整时。、建立时间观念培养学生养成遵守时间、珍惜时间的良好生活、学习习惯。、培养学生的观察能力能用所学的知识合理安排自己的时间做时间的主人。教学重点:正确读写钟表上的整时。教学难点:正确、迅速说出钟面时间。教具准备:电脑课件一套每个学生自备闹钟一个小灯笼个制作钟表的工具和材料套。教学过程:一、导入:师:我来自于宜昌市外国语实验小学你们想不想知道我们学校的同学们一天的学习生活情况,那我们就一起去看看吧!(放电脑课件)问:你的一天是怎样度过的,誰愿意说给大家听,你是怎么知道的,(板书:认识钟表)师:说起钟表从古至今从国内到国外不知道有多少精致美观、造型独特的钟表。下面我们就来欣赏一部分钟表作品好不好,(电脑出示学生欣赏)二、主动探索、制作钟表()欣赏完了这么多美丽的钟表你想对大家说点什么,()在平时你们也见过许多钟表现在就请你们闭上你们的眼睛静静地想一想:钟面上都有些什么,(放音乐伴奏)()在每个小组的桌上有一些制作钟表的工具和材料你们能用这些工具和材料做一个钟面吗,要求:先小组合作进行制作做完后同组的同学认真观察钟面看一看钟面上都有些什么并相互说一说。()有哪个同学愿意代表你们组给大家说说。(指人人)教师根据的回答进行板书:数字:、、、、、、、、„„、针:分针(长)时针(短)():把你们制作好的钟面举起来给大家看一看再拿出你们自己的小闹钟互相说一说哪是时针、哪是分针。、认识钟表()电脑出示一个钟面时刻:时问:有谁认识这个时刻,你是怎么认识的,请把你的方法说给大家听。(指人)()再电脑出示四个钟表请每个小朋友先认一认再同桌互相说一说你是怎么认的,最后指名起来认一认说一说。()象这样的时刻还有一种更简单的写法有谁见过,指名学生上台试着写一写。那这四个钟面的简单时刻谁会写,(指名写全班齐写)、每个小组在你们制作的钟面上拨一个整点时刻先拨好就先贴在黑板上。(指名认指名写简单写法)三、游戏巩固:、教师说时刻学生拨、同桌互拨互认、师:国庆节快到了我们学校的灯笼还没有挂好想请你们帮忙挂你们愿意吗,请把你的灯笼挂到应该挂的地方,(学生活动)师:你为什么把这个挂在这个地方,国庆节那天的这个时刻你最想做什么,这么多的时刻中你最喜欢哪个时刻,为什么,四:设计请每个小朋友做一个小小钟表设计师设计一个自己最得意的钟表作品。作业:课后反思第八单元认识钟表第二课时教学内容:认识半点(第页的教学内容)教学要求:、建立时间观念培养学生珍惜时间的态度和合理安排时间的好习惯。、初步认识钟表会看钟表上的半点时刻。、培养学生的观察能力和语言表达能力。教学重点:掌握认识半点的方法并会认半点时刻教学难点:引导学生发现认识半时的规律。教学准备:自备小闹钟一个电脑课件一套小动物的头饰多个。教学过程:一、复习:、电脑出示一组整点时刻让学生认并说一说你是怎么认的(先同桌互说然后指名说)、师:请认真观察这些钟面你发现了什么,(当分针指着时针指着几就是几时)二、认识半点电脑出示钟面:时半、时半、师:请小朋友拿出自己的钟拨一拨这二个钟面上所表示的时刻你能发现这两个钟面有什么共同的特点吗,、学生自由回答教师小结得出规律:钟面上半时时分针指着数字而时针总是指向两个数字的中间。电脑再出示二个钟面上的表示的时刻师:你说一说这两个钟面的时刻是多少<请说给你的同桌听并说一说你是怎么知道的,然后再指名说一说>、认一认电脑出示图片(即书中第面的做一做)师:请你说一说图中的小朋友几时在干什么,、电脑出示时、时半师:请你们认真观察说一说这两个钟面上表示的时刻看一看两根指针的位置有什么不同,(教师小结)三、练习反馈激活思维、请你在你的钟上面拨一个你最喜欢的半点时刻并说一说你为什么最喜欢这个时刻,、准备几把椅子在椅子上挂出画有整时半时的钟面图片请几位学生戴上标有相应时刻的头饰玩就各位的游戏。、小明、小军小强约定星期天上午时半到健身房参加锻炼请你说说谁提前到、谁准时到、谁迟到,出示图片::小明时半图图:小军时半图:小强时、快乐的周末第面的第题作业:课后反思第九单元:单元计划单元教学内容:第面第面单元教材简析:本单元学习的主要内容有两个:一是两个一位数相加得数超过的加法即以内的进位加法二是“用数学”即用加法和减法解决简单的问题。以内的进位加法是以退位减法和多位数计算的基础这一部分学习的好坏对今后计算的正确和迅速程度产生直接的影响。因此以内的进位加法也是进一步学习数学必须练好的基本功之一。用加法和减法解决简单的问题既有利于学生在用数学中领会加、减法的含义又可以为以后发现和解决稍复杂的问题打下基础。本单元计算部分分三节即加几、、加几、、、加几。这样编排主要是为了更好地突出规律让学生运用知识进行迁移街道知识间的内在联系。将用数学的知识又分别编在这三个小节中这样就将以内的进位加法与用数学这两部分知识有机地结合起来有分有合使计算教学不至于枯燥单调。同时是让学生感到计算不仅仅是为了算出得数更重要的是为了解决我们身边的一些实际问题初步体会数学与生活的联系及应用数学的意识。在方法上鼓励学生用自己的方法来进行计算提倡算法的多样化但算法多样化是一个过程最终还是引导学生用简便的方法计算但不是教师给的而是学生自己获取的。在算法多样化到算法最优化的过程中学生学到的不是一道题的解法而是一种学习方法。总之本单元的教材编排体现了三个特点:、从情境中提出数学问题。、算法多样化。、注重培养学生初步应用数学的意识和解决简单问题的能力。单元教学目标:知识技能目标:、使学生比较熟练地口算以内的进位加法它是退位减法和多位数加、减法的基础。、使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题(用数学的能力)过程性目标:、通过数学学习全球电信吏学生初步体验数学来源于生活、又服务于生活真切感受数学在日常生活中的作用。、通过、操作让学生经历多样化的计算过程提高学习数学的兴趣建立学好数学的信心。单元重、难点:熟练掌握自己喜欢的口算方法并能够不明确熟练地算以内的进位加法的口算。单元课时安排:共约课时、加几„„„„„„„„„„„„课时、、、、加几„„„„„„„„课时、、、、加几„„„„„„„课时整理和复习„„„„„„„„„„„课时实践活动:我们的校园„„„„„„课时第九单元以内的进位加法第一课时教学内容:,页(加几)完成相应的做一做及第面的、题教学目标:、通过对问题情境的探索使学生在已有的经验的基础上自己得出计算加几的各种方法通过比较使学生体验比较简便的计算方法使学生初步理解“凑十法”初步掌握加几的进位加法的思维过程并能正确计算加几的口算。、培养学生初步观察、比较、抽象、概括能力和动手操作能力初步的提出问题、解决问题的能力发散学生的思维培养创新意识。、培养学生合作学习和用数学的意识。教学重难点:理解“凑十法”的思维过程。教学准备:教具:实物投影、投影片、小棒根。学具:每人准备小棒根。教学过程:一、例、教师用投影出示课本第页的全景图。老师说明:这是学校运动会的场面从图中你看到了什么,(让学生自己看图互相说一说)、运动会上学校为了给运动员解渴准备了一些饮料已经喝了一些比赛快要结束时小明问:“还有多少盒,”师:你们知道还有多少盒吗,互相说一说。(学生互相说时教师巡视注意发现不同的方法。)老师说明:你们说的几种方法都很好这三种方法中你最喜欢哪一种,、学生回答后教师指出:刚才有的同学用数的方法知道了还有多少盒饮料也有的同学是通过计算的方法得到的。下面我们一起看一看这些同学是怎样计算加几的,要算还有多少盒饮料怎样列式,板书:加应该怎样计算呢,请同学们用小棒摆一摆。老师指导学生进行操作:左边摆根小棒代表盒子里的盒饮料右边摆根小棒代表盒子外边的盒饮料。边提问边指导操作:盒子里的盒再加上几盒就凑成了盒,这个盒是从哪来的,外边的盒饮料拿走盒后还剩多少盒,盒与剩下的盒合起来是多少盒,所以等于多少,、利用课本右边的资源提出用加法计算的数学问题。师:同学们接着看图运动会上有个踢踺子的还有个跳远的要求踢踺子的和跳远的一共有多少人应该怎样列式,等于多少呢,自己用小棒摆一摆并说一说你是怎么想的,(先告诉你的同桌然后再指名说一说)学生汇报后教师启发:你们还可以提出什么问题,学生每提一个问题教师就让学生们说一说一共有多少人,并说说你是怎么想的,你是怎么算的,二、练习反馈、圈一圈算一算(“做一做”第题)学生独立看图说意并动手圈一圈直接看图写出得数。、看图列式。(“做一做”第题)学生独立看图填写订正时可以让学生说一说是怎样想的。、教师提问:通过今天的学习你都会计算几了,学生每说一个算式就让学生说出得数。三、课堂小结今天我们学习的加法有什么特点,教师指出:今天我们学习的是加几计算加几的题目可以用数的方法也可以用计算的方法。四、课堂作业第面的第、题。学生在课本上独立完成个别有困难的学生教师给予个别指导和帮助也可以让学生借助学具学习。作业:课后反思第九单元以内的进位加法第二课时教学内容:加几的练习课第面的第题完成第面的题教学要求:通过练习使学生进一步掌握加几的口算方法培养学生口头表达能力和初步的逻辑思维能力。教具准备:习题中的情境图。教学过程:一、学生操作学生用自己喜爱的学具摆一摆“加几”并与同桌说一说。师:谁来说说“加几”的加法怎样算。二、创设情境小羊图(书上页第题)师:天气晴朗了小羊羔也出来玩了你能算出一共有多少只小羊羔吗,(学生列式计算指名说说)教师板书:=师:谁来说说是怎样算的,蚂蚁图(书上页第题)师:同学们知道蚂蚁是怎样运食物的吗,(指名说)学生看书上的蚂蚁图并指名说说是什么意思,师:能用算式表示出来吗,指名板书其他同学写在书上。学生独立完成书上的糖果图再集体订正。蜜蜂图(书上页第题)师:瞧这群小蜜蜂在干吗,(指名说)能用算式表示出来吗,指名板书其他同学写在书上。指名说说是怎样算的,三、用数学(书上页第题)师:洋娃娃可爱吗,谁来说说这幅图的意思,要求一共有多少个怎样算,指名板书其他同学写在书上。师:(边演示边问)如果改变问号的位置你会算吗,学生试做然后集体订正。四、针对学生练习情况进行小结。五、课堂练习:练习十七第、、题。作业:课后反思第九单元以内的进位加法第三课时教学内容:用数学“加几”页的例“做一做”及练习十八小学数学第一册页教学目标:(一)知识技能陵目标(学生能够看懂图意并根据图意正确列式(在计算时学生能够用多种方法“因题选择算法”(二)过程性目标(在小组合作学习活动中培养学生参与数学学习活动的积极性培养学生学习数学的信心(培养学生运用已有知识解决实际问题的意识和能力(培养学生团结协作的精神教学重难点:在计算时学生能够用多种方法“因题选择算法”教具准备:投影仪,台录音机算式卡片学生每人准备两种颜色圆片各,,个教学过程:一、复习铺垫(口算练习:出示卡片学生口算(拍手游戏教师拍的次数与学生拍的合起来是。教师拍下、下、下。二学习新课(教学例()放录音(合唱)教师:“好听吗这是我们学校合唱队的小哥哥、小姐姐们在合唱我们一起去看看。”()投影出示例仔细观察教师:“你看到了什么知道了什么告诉全班同学。”请学生回答()“老师想知道一共有凡人谁来帮老师解决这个问题呀”列式、板书:()“那到底一共是几个人呢”(学生想计算方法“可以用喜欢的圆片摆摆看”(两种颜色的圃片)教师巡视()学生汇报想到的方法()你认为哪种方法最简单说一说(完成“做一做”()投影出示“图”()小组合作要求:观察图看到了什么知道了什么记录下来要求什么记录下来怎样列式怎样计算(有几种方法)三师生小结通过今天的学习你知道了什么有什么感受作业:课后反思第九单元以内的进位加法第四课时教学内容:、、加几教学目标:、使学生在实际情境中正确计算加几、加几。加几、在观察中培养学生的创新意识训练学生思维的灵活性在操作、讨论、交流中培养学生自主探究的能力得出多样化的算法。、培养学生的合作意识和学习兴趣使学生想学乐学会学。教学重点:学会加几、加几、加几的计算方法。教学难点:培养学生算法的多样化。教学过程:一、刨设情境揭示课题讲述:数学乐园里有好多有趣的游戏今天我们来玩“闯三关”。闯第一关:各小组在小组长的带领下分组进行口答、、的分合式然后教师出示抽拉片让学生口答后说说发现了什么======讲述:对把前面两个数先凑满再加上第三个数就能算得既对又快这是我们前面学习的凑十法。小朋友祝贺你们胜利通过第一关!下面我们就用这种凑十法来完成游戏的第二关。教师随机板书课题:加几、加几。二讨论交流探索新知(学习例()教师出示小天使带来的喇叭图请学生看图说图意并列出算式。()学生围绕加等于多少在小组长的组织下进行讨论用小棒摆一摆互相说一说再比一比哪组的方法多。(各小组分组讨论教师参加小组讨论。)()学生讨论后指名小组回答教师根据回答进行板书(学生通过交流教师的引导想出把凑满(把凑满的凑十法数数法想减做加等多样化的方法。)(“试一试”()教师出示=()()问:你们会用刚才这些方法来计算=()吗()组织学生在小组里说说是怎样算的()指名回答交流。(练一练()组织学生用自己最喜欢的方法动手试一试桌上的练习。((小组长拿出准备好的练习题与组员交流讨论并填写空格。)()小组长交换介绍算法其他小朋友做小小评委听他们说的好不好说得好就送给他掌声。三游戏实践巩固练习讲述:小朋友真聪明第二关完成得多出色呀!在第三关里我们还会遇到好多游戏有吃西瓜蜜蜂采蜜采蘑菇汽车回家蚂蚁搬家动物钻洞。(出示游戏材料)学生分组游戏设置奖励机制(“智慧星”)教师巡视指导。作业:课后反思第九单元以内的进位加法第五课时教学内容:练习十九第题。教学目标:使学生会用学过的数学知识解决简单的实际问题训练学生用不同方法解决同一个问题感受数学在日常生活中的作用。教具准备:口算卡片教学过程:一、基本练习、口算(抢答)、练习十九第题学生独立完成。在书上写得数教师巡视并订正。二、创设情境、练习十九的第题先出示转盘让学生弄清题意转动转盘知道用中心的数依次去加外面的每一个数。然后让同座相互说在让四人小组进行接力赛看哪组算的又对又快。、练习十九的第题用课件出示贝壳图。让学生讲图意问:一共有多少个贝壳,你会用算式表示吗,学生回答教师板书:=问:谁来说说是怎样算的,、练习十九的第题出示螃蟹图你们知道图上画的是什么,指名说一说图的意思,指名板书其余同学在书上完成。集体订正。三、用数学(练习十九的第题)采用送信的方式以第题为主另加一些得数是、、、的算式。在加几个得数不是、、、的算式。使学生明白不是所有的算式都有一个“朋友”有的有几个有的一个也没有。四、小结本节课的学习情况。五、作业:练习十九的第题在书上完成集体订正作业:课后反思第九单元以内的进位加法第六课时教学内容:用数学教科书第页例练习二十第、题。教学目标:使学生会用学过的数学知识解决简单的实际问题训练学生用不同方法解决同一个问题感受数学在日常生活中的作用。教具准备:照例画面制作的课件。教学过程:一、基本口算练习(看卡片口算。(听算。二、新课(出示例。屏幕显示:活泼可爱的小兔在草地上做游戏。自然围成两圈(如例图)。此时提出问题:一共有多少只兔(文字与声音同步)(分组讨论解决问题的方法。人一组每个学生都参与讨论。教师巡视及时和学生交换看法给予点拨。(交流解决问题的方法。()请各组代表发言。根据学生的发言教师板书出每种解决问题的方法。然后算出得数。()如果学生没有按颜色把小兔分成两类计数再计算引导学生:看一看图中有几种颜色的小兔想一想还可以怎样把小兔分成两部分使学生明白:可以把小兔分成白兔和灰兔两部分。接着让学生数出白兔的只数(只)和灰兔的只数(只)。然后由学生口述算式和得数教师板书:=(只)(小结()让学生评议哪一种解决问题的方法好。()教师结合解决“一共有多少只兔”问题的情况肯定学生探索的解决方法同时特别强调:把小兔按群分成两部分用计算出结果按白色、灰色分成两部分可以用解决问题。对于同一个问题可以从不同的角度观察、分析寻找出不同的解决方法。三、独立运用所学数学知识解决问题做练习二十的第题。(让学生看教科书第页上面第题。同桌互相说说题意之后指两名学生向全班同学说一说题意。(独立填写算式。=(只)(学生之间交流、评议。请几个学生说一说自己解决的是什么问题怎样想的计算的结果是什么其余学生评价谁说得清楚、合理、正确。(引导学生从另一个角度思考解决方法。()启发谈话:再认真观察画面鸡栏里的鸡还可以怎样分类想一想还可以怎样解决“一共有多少只鸡”的问题()让学生寻找另一种解决方法。可以自己思考也可以两三人讨论解决办法。()交流。请几名学生说一说自己的解决办法。比如:鸡栏有只白鸡、只花鸡。用加算出鸡的总只数。根据学生的发言板书=(只)。(强化认识。让学生看着=(只)、=(只)两个算式分别口述出解决“一共有多少只鸡”这一问题的思考过程。强化学生对这两种解决方法的认识。四、练习做教科书第页上第题。(让学生直接把得数填在书上。填完后集体订正。有错误及时纠正。若出现把一算成的情况特别要强调:做题时要认真看题仔细计算才能算对。千万不要做小“马虎”。(如果时间允许以第题的式题为主再适当补充一些十十一由教师读题学生写得数最后学生集体订正作业:课后反思第九单元以内的进位加法第七课时教学内容:小学数学第一册页练习二十第题教学目标:(学生能够看懂图意并根据图意正确列式(在计算时学生能够用多种方法“因题选择算法”教学重难点:在计算时学生能够用多种方法“因题选择算法”教学过程:一、基本训练、看卡片说得数开火车的形式进行回答后并指名说一说和是怎么想的,、在()里填“”或“”。=()=()=()=()()=()=()=()=二、指导练习、练习二十第题()问:这幅图是什么意思,学生分组讲解图的意思并派代表讲。()引导学生回答书中的问题。有()条鱼游走()条。还有几条,()让学生自己读题理解意思列式计算。并请小朋友说一说为什么,、练习二十第题()问:你们爱游泳吗,说一说这幅图的意思,()会列式吗,学生独立完成集体订正并说一说为什么,三、数学游戏找朋友出示口算卡片和数字卡片。让学生玩“找朋友”的游戏提高学生正确、迅速的计算能力和判断能力。四、作业:练习二十第题学生独立完成集体订正并说一说为什么,作业:课后反思第九单元以内的进位加法第八课时教学内容:、、、加几教学目标:、使学生在实际情境中正确计算加几、加几、加几、加几、在观察中培养学生的创新意识训练学生思维的灵活性在操作、讨论、交流中培养学生自主探究的能力得出多样化的算法。、培养学生的合作意识和学习兴趣使学生想学乐学会学。教学重点:学会、、、加几的计算方法。教学难点:培养学生算法的多样化。教学过程:一、复习铺垫口算练习)学生抢答(()以、为例请学生说一说怎样想的,()引导学生小结:计算小数加大数的试题可以交换加数的方法想大数加小数得多少推出得数也可以用“凑十法”计算。二、新课、出示例=,=,()学生看算式后回答:这两道算式第一个加数是几,第二个加数是几,两个加数比较有什么特点,()等于几呢,你能用以前的知识做这道题吗,()学生分组讨论指名说一说怎样想的,()得多少,怎样想的,请学生回答同座相互说。、教学例=,=,()让学生试做然后请学生回答是怎样想的,()指导学生看书小结问:今天学习了什么内容,(板书:、、、加几)有什么特点,怎样算得快,为什么,三、巩固、做第页做一做中的第题()第题左图:问:这幅图是什么意思,怎样列式,为什么用加法,右图:让学生自己思考列式计算。集体订正。()让学生从上往下做并回答上下两题有什么联系,()学生独立完成并问:你发现了什么,、数学游戏转盘出示加几、加几、加几的加法。学生开火车进行。作业:课后反思第九单元以内的进位加法第九课时教学内容:练习二十一第题教学目标:、通过不同形式的练习激发学生学习的积极性。、培养学生思维的灵活性教学重点:正确、熟练的口算。教学过程:一、基本练习、练习二十一第题、看谁算得又对又快。(学生独立完成集体订正根据学生情况分析错的原因)二、指导练习、练习二十一第题()学生说一说再板书在黑板上指哪个答哪个,()并让算得快的学生说一说为什么算的快,他的秘密在哪里,()指导学生书写算式问:怎样写不漏掉也不重复,为什么,()学生独立完成教师巡视帮助有困难的同学。、练习二十一第题学生独立完成集体订正请学生说一说你是怎样做的,三、游戏哪两张卡片上的数相加等于,同座互做。作业:课后反思第九单元以内的进位加法第十课时教学内容:练习二十一第题教学目标:、通过多种形式的练习提高学生的计算速度和正确率。、培养学生看图的能力初步渗透统计思想。、培养学生学习数学的兴趣同时培养学生的数感。教学重、难点:熟练掌握计算方法并能够进行正确的计算能够有效的提高计算速度及正确率教学过程:一、基本练习、口算、()里应填什么数,()比大的数是()比多的数是()。()写出得数是的四道算式,()、()、()、()()练习()=()=()=()=()()=()()=二、指导练习练习二十一第题()学生看书弄清题目的意思。问:这题是什么意思,()分组讨论并派代表说一说。()教师板书引导学生看统计表。指导学生看表:表的第一竖行画有皮球、毽子、跳绳第二竖行上面写着“一班有”下面的数就是一班有这三种体育用品的数量即一班有个皮球、个毽子、条跳绳第三竖行上面写着“一共有“就是要求我们计算一班和二班一共有几个皮球、几个毽子、几条跳绳()学生独立完成教师巡视。对学习有困难的学生鼓励他先说再计算。集体订正。三、数学游戏:同座每人抽出一张数字卡片然后根据这两张数学卡片说出加法算式和减法算式看看谁说多说的对。对于说的多和对的同学发红花给予鼓励。作业:课后反思第九单元以内的进位加法第十一课时教学内容:以内进位加法及练习二十二(整理和复习)教学目标:、引导学生发现以内进位加法表的排列规律初步培养学生分析综合能力。、培养学生仔细看题的良好学习习惯。教学重点:以内进位加法教学难点:看加法表找规律。教学过程:一、基本训练口算卡片指名口算并说出思路。二、练习指导、进位加法表)出示以内进位加法表引导学生发现表中的规律。(A、竖着看分别读出每行的算式及结果边读边思考每竖行是怎样排列的。启发学生回答。B、横着看。让学生默读每排的算式及结果想一想各排是怎样排列的。(引导学生观察启发学生回答)C、问:从加法表中还能发现排列上有什么规律吗,启发学生回答。D、想:这张表中我们只需记住哪些题就能很快算出所有的以内进位加法。教师引导学生观察边用红笔勾出来使学生知道只需记熟左边到道题。就能计算所有以内的进位加法。、练习()让学生把和是、、„„的算式一组一组地说出来。()教师读算式学生举数字卡片表示得数。()说出表中两道相同加数的算式及结果。()针对学生容易弄错的题进行练习。三、作业:练习二十二A、第题现时分的时间看有多少同学做得全对若有不对的查明原因及时纠正。B、思考题:第()题要求:让学生发现白圆与黑圆排列的规律确定“往下应该怎样画”第()题要求:学生观察每行数排列的规律找出与其他三行的规律不同的那一行。C、第题在书上完成集体订正。作业:课后反思第九单元以内的进位加法第十二课时教学内容:书第页(我们的校园)教学目标:、学生加深理解本册教材所学的内容体验自己校园生活中存在的数学。、培养学生从实际生活中提出数学问题的能力和“用数学”的意识。教学过程:一、创设情境、谈话:前一段时间我们学校开展了一些体育方面的比赛。想一想都有哪些活动,学生回答:踢毽、跳绳问:想一想还有哪些活动是你喜欢的,、活动:我们到教室外面去比一比设计项目:踢毽、跳绳、跑步、拍球、跳“房子“、跳远、()学生自由活动教师巡视。活动时间分钟。)回教室学生汇报其他同学帮着补充。(问:根据跳绳的你能提出什么问题,A、可以说一说参加跳绳的一共多少人,B、谁和谁一共跳了多少个,C、谁比谁跳的多几个,请学生列式解答这些问题你是怎样想的,看看有几种不同的思路,问:跑步的同学又是怎样的呢,学生自由说可能说谁跑了第几名,也可能说有几人跑,其他同样方法解答。二、指导练习、出示准备的大挂图根据学生活动项目填表讲明图中各列的含义。、示范根据学生跳绳人数在虚头像上涂色。、让学生把其他的板演在挂图上涂色。、教师提问:()参加哪项活动的人最多,哪项最少,()跑步的和跳绳的一共有多少人,、同座相互提问全班交流充分肯定学生的合理想法。作业:课后反思总复习复习内容说明:本单元的复习包括本册所学的主要内容。共五部分:以内的数以内的加法和以内的加减法认识图形认识钟表用数学。总复习的编排注意知识间的内在联系便于在复习中进行整理和比较以加深学生对所学知识的认识。培养学生灵活运用知识解决问题的能力。复习目标:(通过复习以内数的读写、数序、大小、组成和序数的含义加深学生对数概念的理解。使学生进一步明确加减的含义。(熟练口算以内的加减法正确较迅速地口算以内的进位加法。、会辨认常见的四种立体图形和平面图形知道整时和半时。(根据加减的含义和算法解决简单的实际问题。复习重点:以内进位加法和以内加减法根据加减的含义和算法解决简单的实际问题复习课时安排:约课时总复习第一课时复习内容以内的数。(教材第页第题练习二十三的第题、题、)复习要求:通过复习以内的读写、数序大小、组成和序数的含义使学生加深对数的理解。复习重点以内数的组成。复习过程:一、复习读数、写数、数数、数序(教师出示数字卡片指名学生读以内的数。(教师报数学生写数如十九(学生写)等。(学生一个一个地数从数到。(两个两个地数从数到。(填数练习二十三的第题。学生在书上填并指名学生口答后集体口答检查学生熟练掌握以内数的顺序的情况。二、复习以内数的组成(问:从右边起第一位是什么位第二位是什么位(出示计数器教师在计数器上表示让学生读出这个数并问这两个表示的意思相同吗为什么指名学生回答。(问:谁会在计数器上表示“'这个数指一名学生演示然后问学生这个数是由几个十和几个一组成的子。(学生做教材第页的第题。(师生对口令(一各数的组成)如个十和个一组成几十二里有几个十和几个一等。三、复习序数的含义’(出示教材第页的第题先让学生口答再在书上填写。()从左边起红珠子是第几个()把第个珠子涂上颜色。(数学游戏猜猜我是几。()我是前面的一个数我是几()我比少我是几()我是和中间的一个数我是几()我是后面的一个数我是几()我比少我是几()我是由个十和个一组成的我是几()我是由个十组成的我是几四、复习加减法的含义(让学生根据这幅图列出两个加法算式。()指名学生说算式教师板书==()这两道加法算式各表示什么意思它们之间有什么联系(学生看这幅图列出两个减法算式并计算得数。指名学生说两个算式表示的意义。五、课堂练习总复习的第、题。(先让学生在书上独立填写教师巡视并针对情况讲解。(学生独立完成第题。六、布置作业练习二十三的第、题。作业:课后反思总复习第二课时复习内容以内的加法和以内的减法。教材第页第题第页第题)(复习要求:通过计算使学生加深加减法的含义提高以内进位加法的熟练程度复习重点以内的进位加法教学过程一、基本练习数学游戏、教师将的两组卡片打乱顺序分放在两个纸盒里。、一个学生抽出两张卡片较快说出得数如果算对了就把卡片留在自己手中如果算错了就把卡片放回去然后由另一个学生抽卡片算出得数这样轮流抽直到所有卡片抽完为止最后手中得到卡片多的为优胜者。指导练习二、、教材第页的第题复习以内的进位加法()把学生分成三人一组一个学生出示口算题卡片并做裁判另外两个学生抢答看谁又对又快给得胜的学生发红花然后三个学生交换角色再玩。()视算作业:课后反思总复习第三课时教学内容:认识图形、认识钟表教学目标:、使学生认识常见的四种立体图形和平面图形进一步加深对所学的几何图形的认识。、一方面巩固钟表中整时和半时的认识另一方面通过看接近整时的钟面使学生进一步说出大约是几时。教学重点:认识图形并能够形成对这些图形的表象。教学过程:一、认识图形、出示第页第题()学生看书并回答有哪几种图形教师板书:长方体、正方体、圆柱、球)问:长方体、正方体、圆柱、球各有几个,学生再书上完成集体订正。()教师分别指出每种图形的名称学生举起对应的几何图形。(()教师出示实物让学生说出每种物品是什么形状,()指名说一说日常生活中见过哪些物体是长方体、正方体、圆柱、球,出示第页第题()学生看书并回答有哪几种图形教师板书:长方形、正方形、三角形、圆()问:长方形、正方形、三角形、圆各有几个,学生再书上完成集体订正。对比()教师拿出一个正方体的盒子和盒子一个面大小的正方形指名说出名称。()问:谁能说一说他们有哪些相同的地方和不同的地方,引导学生观察:正方体的每一个面各是什么形状的,()用同样的方法观察长方体、圆柱的面各是什么形状,()完成书上第页第、题集体订正。二认识钟表、拨钟分组活动让学生利用钟表的学具拨出每个整时和半时小组中同学相互检查。教师巡视提醒学生在拨表时时针和分针一定要拨到准确的位置上。、认钟教师拨钟学生认指名拨钟学生认。()引导学生观察整时:时针和分针没有正对着钟面上的数而是稍稍偏了一点。告诉学生:像这种差一点不到几时或是几时刚刚过一点我们就不能说正好是几时应该说“大约是几时”。()完成书上第页的第题。同座相互说一说指名说并说一说为什么,、数字表示法()问:你们认识电子表上的时间吗,请学生说一说怎么认的,如果我们要把钟上的时间跟电子表一样表示你会吗,()看书第页第题学生在书上完成点四人板演集体订正。三、小结四游戏在盒子里摸图形学生摸出来后告诉大家这是什么,作业:课后反思总复习第四课时教学内容:用数学教学目标:、培养学生用所学的数学知识解决简单的实际问题。、进一步发挥学生的想象力。教学重点:培养学生合理利用各种信息解决问题的意识。教学过程:一、基本练习、指名口算、填未知数()()=()=讨论:括号里该填几,怎么想,指名回答。()练习()=()=()=()=()=()=学生做完后问是怎样想的。二、创设情景、出示书上第页的第题。()学生观察分组讨论说说发现了什么,()引导学生思考:根据这幅图你能提出什么问题,()问:为什么开来的汽车有一辆没有画完整,看着这幅图你能准确地说出又开来几辆汽车吗,()引导学生看书中的小朋友是怎么说的,()问:现在有几辆车,你会列式吗,学生说教师板书:=(辆)()问:如果把“又开来了辆”这句话去掉让你们说又开来了几辆你们会解答吗,四人小组说一说然后派代表说。、书上第页第题。问:你们喜欢堆雪人吗,分组说一说这幅图的意思,你知道一共有几个小朋友在堆雪人吗,列出算式一人板演其余在书上完成并说一说为什么,三、用数学、书上第页第题。()分组讨论说一说图中讲的是一件什么事情,()引导学生看图结合文字理解内容。()根据问题列式计算并说说你是怎样算的,()举例说一说日常生活中的有关数学知识方面的问题,、思考题学生先思考分组讨论,互说想法,然后再指名说一说你是怎样想的,作业:课后反
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