第三节软体动物和节肢动物学习指导案年月日第三节软体动物和节课
题
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课型新授课时2肢动物知识1、概述软体动物和节肢动物的主要特征以及它们与人类生活的关系。能力学习目标2、通过观察学习，提高学生自我探究问题和解决问题的能力。情感3、初步确立生物结构与功能相适应的观点，增强我们适应大自然的意识。学习重点软体动物和节肢动物的主要特征学习难点节肢动物的结构特点学习过程学习方式及学习内学生领悟(知识、
方法
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)时间容.绦虫属于动物，秀丽隐杆线虫和蛔虫属于一、温故知动物，蚯蚓属于动物，蜗牛和乌贼属于新(2分钟)动物二、自主学任务一:软体动物习(认真阅1、动物是动物界第二大类群，大约10读课本万种以上2、在软体动物中，有我们熟悉的、P12-P16页扇贝、文蛤、等，它们外面有两片的内容，完贝壳，所以称为双壳类。3、双壳类动物用运成下列内动，由吸入水，由出水管排出体外。在吸入容)(13分和排出之间，摄取水中的。利用钟)与水进行气体交换。4、除了双壳类，还有哪些软体动物,5、结合以上例子，
总结
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软体动物的主要特征:的身体表面有，大多具有，运动器官是。任务二:节肢动物(结合课本P14页的观察与思考)1、动物是最大的动物类群，约有120万种以上。2、在课本观察与思考中，通过比较，和的形态结构相似，称为。是节肢动物中种类最多的一类，超过100万种。3、蝗虫身体可分为部、胸部和部。头部的感觉器官有:一对________(有嗅觉和触觉作用)，一对(有许多小眼，在上起主要作用)，三个(仅能辨别明暗)，一个是蝗虫的摄食器官，所以头部是蝗虫的取食和感觉中心。胸部有三对______，善于______，有两对，适于飞行。所以胸部是蝗虫的运动中心。容纳内脏器官。4、蝗虫的体表有，用于呼吸。体表外面有坚硬的。5、节肢动物主要特点:体表有坚硬的，和都。三、合作探1、软体动物与人类生活有哪些关系,究(5分2、节肢动物与人类生活有哪些关系,钟)(在课本上标出你知道珍珠是怎么形成的吗,四、课堂延伸(2分钟)备课辅助案年月日第二节软体动物和戒课题课型新授课时2指动物本节课主要包括“软体动物”和“节肢动物”两部分，节肢动物作为无脊椎动物的最高等级，通过对它的学习，为进一步学习脊椎动物的主要特征等一系列知识做好铺垫;通过分组观察教材分蝗虫的外部形态结构，提高学生观察、判断、推理及科学实验析能力。本节课学生的学习主要采用观察法和分析—归纳法，通过多媒体课件的展示，让学生养成善于观察和分析、探究问题的良好习惯。充分发挥学生的主体作用，分组探究，倡导学生主动参学情分与、勤于思考，提高分析问题和解决问题的能力，通过小组间析的讨论、交流，培养学生的语言表达能力，增强集体荣誉感。第三节软体动物和戒指动物一、软体动物1.典型代表:河蚌蜗牛乌贼章鱼2.基本特征:板书设二、节肢动物计1.典型代表:昆虫、蜘蛛2.基本特征:有体节，有足、触角和外骨骼课后反思
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