高考议论文结构训练（四种基本结构写作要点及优秀作文示例）.doc

高考议 论文 政研论文下载论文大学下载论文大学下载关于长拳的论文浙大论文封面下载 结构训练（四种基本结构写作要点及优秀作文示例）.doc 高考议论文结构训练(四种基本结构写作要点及优秀作文示例) ?您现在正在阅读的《高考议论文结构训练(四种结构写作要点及优秀作文示例)》文章由收集。高考议论文结构训练(四种结构写作要点及优秀作文示例) 议论文写作结构模式训练(一)总分式 一、写作: 总分总式，这是总分式的完整式。这类文章往往在序论中心论点，而在本论将中心论点分成几个上是横向展开的分论点，一一论证，最后在结论归纳、总结和必要的引申。简言之，即是论点用论据证实论点结论。 诗意地生活 湖南考生 太阳每天东升西落，行人每天匆匆而过，都在看似乎静的生活里奋力地拼搏。若说诗意地生活，在我看来并非海明威仰望乞力马扎罗之雪时的浪漫，梭罗独居瓦尔登湖畔的寂寞。而是在纷繁现世之中，留一方净土种理想，然后一刻不停去奋斗，直至收获人生一片金黄麦田。 生活的诗意正是王国维《人间词语》中人生三境界。 理想。是层境界:独上高楼，望断天涯略。是理想点燃星星之火，是理想洗去茫茫尘埃，是理想让一眼望断天涯，开始追寻之旅。泰戈尔曾说:我诗中的天堂正是我心中的理想。正是心中有理想才会奋力去追诗意的天堂。诗意地生活，要有理想，它是黯淡光辉，也它是渺小，若无理想，春天的繁花如何盛开出绚烂，夏日的星辰如何闪烁银辉，人生之路，如何扬帆起航，冲得一片诗情到碧霄, 奋斗。是层境界:衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。柳永在《凤栖梧》中诉说对伊人的思念，生活的诗意，等待奋斗去理想。现世中，诗意地生活，便是拿起奋斗的斧劈开理想的石，卷起千层浪来比万丈豪情。昔秦始皇定下一统天下的理想，便每一步稳扎稳打，步步为营北击匈奴收复河套，南制百越，收为象郡，奋斗的脚步一刻都不曾停止，终于待得麾灭六国，横扫中原的壮观场面。奋斗让理想熠熠生辉，让人生之路越走越宽，承起生命不可承受之重，潇洒自由，踌躇满志，擎起人生一片艳阳天。这等人生，谁人敢说不诗意,～ 收获。是层境界:暮然回首，那人却在灯火阑珊处。当奋斗之泉浇 灌理想之田，秋天，便是收获的季节。片金黄的麦田，折射出一段闪亮的人生之路。且这麦田是大是小，也不说这收获等值付出，只要是收获，便已是结果，了，便收获鲜花与掌声，失败了，便收获一段经验几多教训，然后从头再来。就像国学大师季羡林曾说:人活一世，就像作一首诗，你的与失败那片片诗情，点点诗意。收获，是收获理想，收获奋斗，收获一段诗意的人生。 的生活虽不似李白人生得意须尽欢，千金散尽还复来的豪迈，但理想让它明亮，奋斗让它，收获让它有一片金黄的款款诗意。 用执著打破命运的锁，把生活活出诗意，种下理想，不懈奋斗，相信终会有雁引愁心去，山衔好月来的收获～ 名师点评 这篇佳作之处有三: 结构严谨，论点新颖。文章采用开头三句话论点、中间三段文论述观点的议论文结构模式，巧妙地将诗意地生活与王国维人生三境界起来，精练地概括出种下理想，不懈奋斗收获诗意人生的新颖观点。 文采斐然，诗意盎然。对诗意地生活的理解，用语精练、形象而新颖，如点燃洗去擎起等动词，用得精练;拿起奋斗的斧劈开理想的石，卷起千层浪来比万丈豪情等比喻句用得新颖贴切。 材料新鲜，积累丰厚。文章用到的材料，古今中外不下10处。直接引用，间接引用;描述较详，一笔带过;出自课内所学，来自课外阅读;有事例，有诗句，但无不信手拈来，恰到好处，彰显出平时阅读涉猎之广、积累之丰。 诗意地生活 湖南考生 人安静地生活，哪怕是静静地听着风声亦能感受到诗意的美好。 海德格尔 诗意地生活，自可闲观好山当户碧云晚;诗意地生活，自可静赏古层贮月松风凉。人生一世，草木一秋，存世在百年之间，生命之路惟有用一份清明与淡定去行走，诗意地生活，它可找等到自身真正的价值。 繁琐的俗世，人总是难以舒展最初的念意。纷扰的世事，迷乱的红尘，人们为俗务烦扰，让快乐的心蒙了尘，在的阶梯上摔了跤，才记起先哲们所说的诗意与淡定。 诗意地生活，世事烦扰不再 泰戈尔说过，死之烙印将生命本真烙在生之硬币上，使它去购买那些真正有价值的东西。惟有诗意地生活，才能清明淡然的看待纷争的世界，让烦扰不再。 千舸过尽，一片汪洋，采石矶孤独地清点倒影，浊浪便是一杯煮过的酒，李白喝，便醉了一部唐代编年史。仗剑天涯的李白，选择了诗意地生活，于是便让历史留下了青莲居土洒脱的身影，一匹青驴，一袭青衫，让李白找寻到了生命本真的快乐。 诗意地生活，生之价值彰显 康德说惟有心中的道德律与头顶上的星空令他敬畏，当选择诗意地去生活时，方能探寻到生命最初的敬畏。 穿越庄周梦蝶的翩跹，超脱老子骑青牛而过的函谷险塞，踏过孔子脚下不逝的东流之水，诗意地生活，蓦然回首，生命微笑。书破万卷的杜甫，选择了诗意的生活，于是便让汗青里多了一位诗中圣哲。纵然是飘飘何所似，天地一沙鸥的凄苦;纵然是老病有孤舟凭轩涕泗流的悲凉:纵然是卷我屋上三重茅高者挂罥长林梢的窘境;少陵亦不改己志，用一支如椽巨笔，还原了历史本相与民生疾苦，一只小船，一席凉被，让杜甫探实到了生命的价值与意义。 现实的世界里一片狼籍，物欲横流，流尽了血汗;彩灯闪烁，烁干了安宁。素琴吟风的高雅不再，短笛赏月的古韵难留，现代人的物质文明中心灵的安宁难以寻求。 诗意地生活，拂尽世俗尘埃，清静红尘纷扰，让在双手合十的微笑中诗意地生活，找寻到深藏在星辉斑斓里的美好。 点评:这是湖南一篇不可多得满分作文范文。我佩服该生的记忆与文采。简评古今，引经据典，证明诗意地生活是清淡与安宁;人生的价值也在于心灵的从容与淡定(让在双手合十的微笑中诗意地生活)。 一幅多么美妙的图～ 议论文写作结构模式训练(二)并列式 一、并列式模式结构(一):分论点并列式 写作: 1、论证总 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 2、在本论总题列出几个平行的论点，分别予以论证，从各个阐释总 题，结论 。 要求: 1、选择的分论点从上说，是三个或更多的。 2、分论点1+分论点2+分论点3+=中心论点。各分论点之间同等地位，但重复，包括，也交叉。 3、要从同一角度选择论据;从同一角度选择论据，就广度，论据复沓单调，论证也就显得以偏概全、苍白无力;而从不同角度选择论据，既，使论证展开，又典型精练使文章严谨。 4、并列式议论文要注意的是给人有泛泛而谈的感觉，要注意点题。 选择诚信人生，漫漫长路远，纷繁诱惑多。人，微小而孤独的个体，在人生的选择题前，无可地徘徊起来。在又渡口上，在一次又一次险象中，人，究竟能选择，该选择? 选择诚信。它比美貌来得。美貌的人生或许是足够亮点的人生;但若诚信的人生则足以是一丝光明的人生。你可以潘安，你也可以西施，但你不可以失去别人对你的信任。人，以诚为本，以信为天。诚信，生存世间的你可要作一粒悬浮的尘粒? 选择诚信。它比机敏来得憨实。诚信好比乡间小伙，他每日只知弓着黝黑宽阔的脊梁在人生的沃土上默默耕耘;机敏则更像电脑黑客，他总是那样才思敏捷头脑灵活，却总是不露真相叫人紧张。在人生的剧本里，一位老实踏实的演员总要比奸诈精怪的角儿更受观众青睐。 选择诚信。它比金钱更具内蕴。举着金钱万能旗号东奔西走的人生注定是辛苦乏味的人生，满身的铜臭带来的也不过是金钱堆砌而成的冰冷墓穴;而诚信，能给人生打底润色，让人生高大起来，丰满起来，它给生命灌注醉人的色泽与含蕴，让生命在天地之中盈润注目，善始善终。 选择诚信。它比荣誉更具时效性。一蹴而就的业绩，一成不变的江山。人可以顶着荣誉的光环过一辈子。荣誉是短暂的，它只是人生旅途上一小片美丽的风景，它再美丽，也只是一小段的人生;但诚信是培植人生靓丽风景的种子，你一直耕耘，就会一直美丽，你将诚信的种子撒满大地，你的人生将会美丽到天长地久。 选择诚信，是之选。在你一一权衡之后，在你层层过滤之后，你会猛然，在人生面纱下最迷人的，原来是那最矫饰、最朴实不花哨的诚信!你会，了诚信，生活原来是那样的索然无味! 在人生与风浪的洗礼中，诚信，你就用最阳光的心情高唱吧。若为人生故，诚信不可抛! (2001年高考满分作文) 二、并列式模式结构(二):分论据并列式 写作要求: 主体是横向展开的，各层次之间是并列关系。在论证过程中，摆事实，讲道理，把几个论据并列起来，这几个论据之间的关系是平行的。 25.阅读下面文字,按要求作文。(60分) 细雨温衣看不见,闲花落地听无声是唐诗中的名句。有人说,这是歌咏春天的美好品格;有人说,这是暗指恬淡的做人境界;有人说,这是叹息细雨、闲花不为人知的寂寞处境;有人说,看不见、听无声并不等于无所;还有人说,这里的情趣已不适合当今的世界请你读这两句诗的体会,展开联想,写一篇文章。 要求:?自拟题目,自定角度。 ?除诗歌外,文体不限。 ? 全文 企业安全文化建设方案企业安全文化建设导则安全文明施工及保证措施创建安全文明校园实施方案创建安全文明工地监理工作情况 不少于800字 细雨未必看不见，闲花未必听无声 人，活在世上，仅每天的三餐饭，也仅铜臭，而是灵魂的永存。 皑皑白雪，你已迷失了归途的方向;浓密的森林，你已看不清灿烂的天空。忘记的细微，忘掉的渺小，在雪地中奔跑，拨开森林的迷雾，你的身影将会变得高大，你的人生也定会精彩。 仰天长啸出门去，我辈岂是蓬蒿人的李白，不畏贵妃研墨，力士脱靴的后果，不畏玄宗的赐金放还。虽有昭昭明月之德，日月齐辉之才，终化为泡影，他是长安的细雨，他是朝庭的闲花，他空有满腔的抱负却无计可施，但在的情况下，他仍高歌高能摧眉折腰事权贵，使我开心颜。他把对朝庭的失望，对的希望化作了人类不朽的诗篇，这滴春雨，这片闲花，化作无数的雨滴，无数的鲜花，落进千家万户，洒遍大地。 胸纳幽兰，神容主若。他，不爱仕途，但爱美人，不爱富贵但爱超然的翩翩公子，虽出身显赫却博古通今，虽是奴才却不甘做奴才。他叫纳兰容若，与康熙相伴了31年的臣子。在他的生命中，他的主子驱使了他的一切，雪藏了他的才华。他只能做康熙的陪衬，做君王身边的细雨闲花，但即使如此，仍然人能漠视他的才华，他把幽怨化作了一支笔，书写了人生若只如初见的凄婉情怀。他忧郁而终，短短31载，弹指一挥间，却创人间最动人的诗词。这滴细雨，这片闲花，发出炫目的光，震撼你我的心灵。 萧红，近代最的女作家，却饱受了人世间的一切悲苦亲人逝世，家族歧视，爱人背叛，恩师离去，穷困潦倒在的情况下，她把人间的 悲苦都化作了笔下灵动的文字，呼兰河水，汨汨流去。她是家庭的细雨，爱人的闲花。这滴细雨，这片闲花，给文坛注入了清泉，注入了活力。 曾是社会中最不起眼的小人物，却也在历史上留下了高大的背影。拥有不同的人生，不同的经历，却昭示了道理细雨未必看不见，闲花未必听无声。 相信在皑皑白雪中终会找到归途的方向，在森林中终会看到明媚的阳光，在宇宙中微小的如细雨闲花，但只要努力，不同命运低头，终有一天的灵魂会照亮未来。 细雨看得见，闲花定然听有声。 议论文写作结构模式训练(三)对照式 对照式的结构: 1、在序论中心论点 2、在本论从正反两分论点或摆去正反两的论据，论证，最后结论。它的特点是两种看法或论据之间为一正一反的关系，或正反对比明辨事非，或正反衬比的性。结构能对比鲜明、深化观点的作用 一、 结构(一):正反对比:先从正面论述，再从反面论述(或顺序相反)。 2007年高考省市优秀作文 全国卷二 阅读下面的文字，要求写一片不少于800字的文章。(60分) 著名歌手丛飞节衣缩食，捐赠300多万，资助了178名贫困学生。当他病危住进医院经济时，几位受助学业就在本地工作的年轻人，竟然来看望他。这件是被媒体披露后，有受助者居然还埋怨说，这让他很没面子。丛飞说，不要责怪，我不再需要医疗了。 华农大的学生小李和同学们将买废品的钱捐给了一所希望 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 。不久，小李被查出得了白血病，这所希望小学的师生给小李捐款，四年级的女生捐了10元，问她为把春节压岁钱捐，她说:只要小李姐姐说的那句话就了。问她那是一句话，她说:记住别人对的帮助，学会帮助别人。 要求选择角度构思作文，自主立意，文体，标题;不脱离材料内容和及含意的范围作文，不要套作，抄袭。 幸福之花，开在感恩枝头 落红无情物，化作春泥更护花。这是花儿的感恩。 乌鸟私情，愿乞终养。这是鸟儿的感恩。 士为知己者死，女为悦己者容。这是人类的感恩。 懂得感恩，拥一颗金子般的心，懂得感恩，创下了人世间温馨的传奇。 懂得感恩，这世界才会如此美丽。幸福入花，在感恩的枝头美丽绽放。 忠则《出师表》孝则《陈情表》，这两表道尽了人间感恩的真谛，演绎了人世间感恩的传奇。为报刘备三顾茅庐之恩，诸葛亮七出祁山，巧计破敌军，为刘备打天下立下了汗马功劳。出师末捷身先死。长使英雄泪满襟。是后人为他写下的诗篇，为报当年的知遇之恩，他用毕身的精力向后人诠释了感恩的真谛。自幼失去父母是李密的不幸，但祖母却用的温暖让可怜的孩子长大成人，且名扬四方，为官作宰是多少读市人毕生的梦想，十年寒窗不正为一朝为官,然而当机会真正来临，李密却不曾忘记的祖母。他放弃了机会。 他知道祖母无臣无以终余年。 在为官和报恩之间他选择了后者，向世人彰显了一首的诗篇感恩。 的感恩温暖了自已，感动了后人。那一刻，幸福之花，在的感恩的枝头灼灼其华。 感恩之心，是维系世界的，拥有感恩的心，才能称之为有灵性的人，然而一旦失去后果不堪设想。 云南大学曾震惊一时的血案是多少人挥之不去的阴影。马加爵一时的性起让四个年轻的生命就此终结，我不想说他的残忍。我只想说，他真的不懂感恩。云南大学用知识培养他，而他却便之蒙羞;他的父母用心血把他养大，他却让体会白发人送黑发人的苦楚;他与同学的同学情他不懂得珍惜。他有一颗感恩的心，也许切就不会。当感恩的心不在，那一刻，他的幸福之花开在哪里? 数十年为战友守墓，矢志不渝，是陈健对战友的感恩;荆轲赌命，是为报太子知遇之恩的感恩;袁隆平数十年专注杂交水稻，是为祖国的感恩。 怀抱一颗感恩的心，让将爱传递。将别人无私的帮助，深深铭记，并将之传递，这世界因感恩而美丽。 人世间不绝的风暴，感恩却有其不老的风情。幸福之花，开在感恩枝头，灼灼其华。 点评: 这篇文章中心，层次清晰，结构严谨，语言流畅。 题好一半文。本文以幸福花，开在感恩枝头 题目和写作角度，了的看法。开篇引用诗句,构成排比,富有文采,又鲜明地观点,照应题目.全文以阐明感恩和幸福之间的关系主要的内 容，运用正反对比的手法，跨越时空，让孔子、李密和马加爵鲜明的对比，无可争辩地 说明 关于失联党员情况说明岗位说明总经理岗位说明书会计岗位说明书行政主管岗位说明书 了懂得感恩，世界才会如此美丽的道理。 文章注意过渡和照应的安排，标题和内容照应，开头和结尾照应，议论抒情的句子和叙述的内容也紧密。文章还用幸福之花，在感恩的枝头灼灼其华的句子来纽织全文，显得完整、缜密而从容。 感情真挚、健康而饱满，文章的因素。 二、结构(二):破立:先论证正面的观点，再批驳反面的观点。 例:题目:《知足常乐》 中心论点:知足常乐。 1、知足常乐这句话常受世人错误的非议，现在我要为它昭雪了。(先正面论述) 2、驳不知足常乐:不知足者在物质和精神之后，享受的是一时之乐而非常乐。(反驳) 3、界定知足者的内涵:知足无所追求，知足是忘我，忘我则常乐。(辨证分析肯定知足常乐) 5、能知足常乐的人并不多，但知足常乐的确是至理名言。(总结) 议论文写作结构模式训练(四)层进式 层进式的结构: 文章各层次之间是层层，步步的，前后顺序有要求，随意改动。 一、结构(一):论述了为后，指出怎么样。 诗意地生活 湖南考生 海德格尔说:人应当诗意地栖居。当飞鸟翱翔于天际，当鲜花盛开于大地，当人们脸上绽放出微笑，诗意便开始在生活中流淌。人应当诗意地生活。 诗意地生活，源自人们内心的。季羡林曾说过:真正的是人内心的。真正的是人内心的。试想，内心浑浊不堪的人如何能够让生活充满诗意呢,人的生活往往是其内心的反映。故如水般澄澈的林妹妹幽居在潇湘馆，在那一丛青翠的绿竹下迎风洒泪，对月抒怀，吟出一句句清巧奇谲的诗。而浑身散发着酒肉臭的薛蟠却只懂得猜拳行令，信口开河胡诌些蚊子哼哼哼的荤段子。内心，充溢着对万物的爱的人才可以诗意地生活。特蕾莎修女给每穷人带去关爱，爱让她的生活充满诗意;皮埃尔神父为无家可归者送去温暖，关怀让他的生活充满诗意;袁隆平院士为饥饿中的人们送去希望，爱让他的生活充满诗意。当人们内心，带着对万物的爱去生活，人们才可以 学会如何诗意地生活。 诗意地生活，人们需要从阅读中汲取养料。让阅读生活的一，生活才可以变得诗意。当人们从儒、道、墨法的典籍中探究为人之道，当人们从司马迁的竹简中开启历史的明镜，当人们从唐宋八大家的作品里顿悟文章之法，智慧便开始滋润人们干涸的灵魂，给灵魂注入诗意。当人们从陶渊明的菊花中思索隐逸之士的情怀，当人们从史铁生的地坛中感念生与死的变迁，当人们从卢梭的瓦尔登湖畔拾获人生的宁静，思维便开始给心灵插上翅膀，让心灵翱翔于诗意的天空。从阅读中收获智慧，从阅读中学会思考，人们才能懂得诗意的生活。 诗意地生活，人们需要让自然抚慰浮躁的心灵。现代人的生活充斥着生计和未来的奔波，充斥着嘈杂的汽笛声与喧闹声，充斥着人与人之间的冷漠与戒备。人们需要在清风的吹拂下，在小鸟啁啾中找回生活的诗意。莽莽苍苍的森林给诗意栖居的莎士比亚带来了浓郁忧伤的情怀，潺潺流动的多瑙河给施特劳斯家族带来了优美的音韵，古老沧桑的凤凰古城给诗意栖居的沈从文带来了历史的质朴与。自然的灵动与纯净，让人们诗意地生活。 当人们内心，带着爱心去生活，当人们从阅读中获取智慧与思绪，当人们到自然中寻找抚慰，人们才可以如刘禹锡在《陋室铭》中所写，诗意地生活。 点评 文章在人应当诗意地生活的观点之后，从内心、充满爱意从阅读中汲取养料让自然抚慰浮躁的心灵三个展开论述，层可以看作是后两层的前提和条件，后两层是对前一层的深化，较地回答了怎样才能诗意地生活的问题。最后顺势收束全文，结构严谨。 文章观点较有个性;例证，显示出的知识储备;语言流畅，文句力强。 二、结构(二): 由此及彼，由近及远，由易到难，由特殊到(或由到特殊)。 一抹书香 文字之比烟花更璀璨，是，我可以看着它在光滑的纸页间静静旋 舞，演绎出永恒，浅吟低唱岁月的旋律。 题记 那时，我是班上最不受欢迎的怪物。在炫烂的阳光下，乌云为我留下了孤单的角落。庆幸的是，我把背弃，我并形单影只，还有书，我最忠实的朋友。他忍受了我古怪，孤僻的性格，他接纳了我丑小鸭似的脸蛋。 书，好温暖，好亲切的称呼，如雨后的太阳闪烁着湿润的光泽，永远令我爱不释手。 在寂寞里，他告诉我成大事业者忍受孤单;失败后，他鼓励我:就算有一千零一次失败，也要做一千零一次努力;众人的嘲讽，白眼中，他叮咛我冷静是给羞辱你的人最好的表情 于是晶莹剔透的文字在个夜晚、白天，以金子般细碎闪亮的光芒串连起空灵无暇的世界。我以新的最清澈明亮的目光剖析天地。我学会了稳重，笃实，开朗而沉静，活泼而严谨。 在人生的冬天，书有个灵动的文字融化了南极的冰雪。 当我站在全国作文大赛的颁奖台上，我平静地接过特等奖的证书;当我面对闪烁的镜头时，我平静地举着话筒采访著名主持人董浩、鞠萍;当我抱着琴，在全国五十周年纪念的礼堂里平静地致谢我学会平静地收获，学习。是灯下读书的日子点燃了我个梦想。 读书，成了生活的主旋律，成了生命的主心骨，它是生命最简朴的表达。 生命中，许多味道会岁月的风冲淡，但一缕温柔的书香久久在袖中萦绕，不用嗅，就沁人心脾。 读书，生命飞翔的羽翼 向往飞翔，羽翼是前提。 题记 一、初出茅庐 童年，告诉母亲:我想飞，母亲回答:书能帮我。，我就去读书。 生平次读的是《海的女儿》。当读到结尾:公主觉得变成了许多泡沫，飞向天堂一段时，很伤心的哇哇大哭，为公主最后变成泡沫而感到倒霉。，在故事着我的一段里，总觉得公主变成的泡沫就在我身边。当时，很气愤地问妈妈:公主为要变成泡沫，王子是个坏蛋。 不啊，公主很善良，她在天堂会生活得，还能飞呢,妈妈微笑着回 答。 善良就能飞吗,我善良就能飞去见公主了～我心想。可是书是完了，我还没飞～我是我善良，书看得，，往后我就分给乞讨者饼干，钱，书呢，也读得多了起来。 二、热爱沉醉 从《海的女儿》教会我善良开始，读得书日渐增多，书也就教会我善良: 《简•爱》教会我如何做智趣高尚，心灵的人;《基督山伯爵》教会我如何做沉着，毅力强的人;《巴黎圣母院》教会我如何学习如加西莫多般外表丑恶，却心地善良的人，《澎澎澎》教会我如何看待友谊 书读得多，道理也懂得多，心灵了，但我仍未理解才是真正地飞翔。，我要去读，去寻求。 三、引申、理解 当指腹触摸到一本书时，我才顿悟，何为真正地飞翔。它叫《悲惨世界》。冉阿让、芳汀巴黎那时代的历史缩影。 芳汀曾经是多好的可人儿，不曾想，她却了妓女。一切抱弃她的男人和她远在乡村的女儿。一对抚养她女儿夫妇的欺骗，她无奈拔洁白的门牙去抵债，剪去秀丽的长发去治女儿没虚病。她在夜晚来回踱步，我似乎可以听见她撕心裂肺的伤痛，她恨，她怨，她无奈，终于她公娼。 我的心在芳汀决定妓女的一刻停止了跳动。原来，远望，悲的是无奈，惨的无奈。我感觉有种感觉我快要触碰到了。 冉阿让一张囚犯释放后所执的黄卡让他生活，他到处受歧视，到处流浪。眼前，仿佛看见了冉阿让正哭泣地问着天主为,为富人可以欢乐，可怜人却只能哭泣, 泪的，终于掀开了那种感觉的面纱:，我找到了飞翔～ 即使我鸟儿，我也可以驭书而飞，在飞翔中，我慢慢长大。幼时的精神意识也逐渐成长。精神培养而是书中人物的生活经历去体会成长～ 羽毛•生命•飞翔 我有瑰丽的梦，想在文学的天空里翱翔。虽不清楚有天份，但这执著的心不变，，我爱书，我读书。 读书，幼时读童话。充满魔力的花朵有7片花瓣。于是，我憧憬 着，能载着我的文学梦的翅膀，也有7片纯洁的羽毛,于是，我像饥饿的人扑在面包上一样读书，扎进书海，去寻找。 片羽毛，勇气。小学时，读到了一篇文章《掌声》。文章主人公是小女孩，腿天生残疾，走路难看。一次语文课上，轮到她演讲，她缓慢而又艰难地走向讲台，开始演讲，讲毕，全班投以热烈掌声。我明白，这片宝贵的羽毛勇气。前途也许曲折，但请勇敢些，一步也许就能跨过沟壑～ 小学高年级，突然对夫人很敬佩。读了《夫人传》，我的心久久平静。科学事业，镭，她多少年如一日，不懈。执著，真的很执著。它片羽毛。滴水穿石，聚沙成塔，执著战胜～ 读刘墉的书，觉得每一次对心灵的净化，对灵魂的升华。他的书里，蕴含着无穷的哲理。人生的哲理，成长的哲理，教育着一代代人，它是片羽毛。 你知道杰克•伦敦吗,你读过《热爱生命》吗,杰克•伦敦前半生也很不幸，但他选择热爱，珍惜生命，世界上，生命一次。片羽毛，便是珍惜生命。 我也渐渐明白，其实每个人，每个物一本书，我开始留心生活中的点滴。 读爱因斯坦，透过蓬乱的头发，我读出他的智慧;读的老师，我读出了奉献精神;读的父母，我读出了生命的真谛爱的力量。 终于，在时刻，7片羽毛凑齐，翅膀成熟了起来。而我也恍然大悟。这翅膀承载的，已仅是年幼的我的文学梦，而是整个生命，我也开始成熟，我的生命开始轻舞飞扬。 就让我飞吧～我还会阅读，阅读生活中的一切，让它丰满我的翅膀。伴阅读已给我的羽翼，我坚信，我能让生命驰骋在天空，我会飞得更高、更快、更强～ 话题作文读书写作导引及示例 湖北省安陆市高级中学 李亚洲 邮编:432600 【文题】 汉代学者刘向曾经说过:书犹药也。善读者也可医愚。一本书世界。从识字开始，便开始了以书为伴的生活。关于读书，你有许多话要说，你有许多故事。请以读书为话题，自选角度，写一篇文 章，文体不限，题目自拟。 【导写】 莎士比亚说，书籍是全世界的营养品。生活里书籍就好像阳光，智慧里书籍就像鸟儿翅膀。古今中外一切者，的读书者。马克思仅为写《资本论》就细读了1500种书籍，顾炎武11岁就读完《资治通鉴》，到40岁，家乡昆山已找他没读过的书了，留下昆山无书的美谈，这才有著名的《日知录》问世 书与的生活有着极其密切的关系。以读书为话题作文，自然有说不完的话，中学生，每个人都有的读书经历和读书经验体会，感触自然更深一层。应放开思路，可以从多角度来写。可以写读书与不读书的区别，其间自然有和喜悦也有失败和烦恼;可以写读书过程中的故事、经验和体会，这的每片断和感想都能让咀嚼出无穷无尽的意味;还可以畅想未来，设想将来读书的情况。此外，读书对人生的意义和话题中的内容。只要你的读书经历，选取上述几个的任意或几个，或记叙，或议论，或抒发感情，作文就有把握了。 话题作文都不限制体裁，可以考虑多种文体。可写记叙文叙述经历或故事，如书伴我成长，与书一起走过的日子。文中可以地穿插议论，如书教给我做人的道理，书给了我创作的灵感等。 可写散文，如读书的苦与乐漫谈读书等。散文的选材自由，不受时空的限制，易于抒发主观感受，切近话题。 可写议论文对与的问题的看法和主张。需要注意的是，话题中要求有我，空发议论，应地的经历与体验。如开卷有益之我见，小议读书的目的等。 还可写说明文，如我的读书方法，我是怎样藏书的等。 【示例】 三更有梦书作枕 文/佚名 童年爱读小人书，于是极羡那书摊上的老爷爷。长大后欲观群书而难以得之，故慕极那图书馆管理员。总想坐拥书城，书香盈鼻，四顾皆书，其乐何穷。 然好读书却购之，囊中羞涩。每至书店，偶遇好书，喜出望外，却为书价所吓。恋恋然放下，怅怅然而归。每每此时，便愿狂风至，将书卷至家中。 所幸书有处可借，今儿李家一本，明儿王家一册。朝可谒孟子，暮可访太白;夏可观十里荷花，秋可赏三秋桂子;北可驰骋于塞外草原，南可踯躅于江南雨巷然借书有归期，苦恨相聚日短。还书于其主，则书去桌空，遂长叹:何日方可有朝朝书声催起，夜夜书香伴梦之乐, 待囊中日渐大方，便常常流连于书店。见所爱之书，便立即买下，欣欣然而归，取来厚纸，小心封其面，题上字。新书墨香犹存，静坐而读，手不忍释。阅毕藏之书架，整齐排列。书本日渐增多，细观之总由衷欢畅，如农人见大麦遍地，金谷盈仓。 然时有友人借书于家。心痛之余，千叮万嘱，深恐其损失皮毛。猛忆及往昔借书于人之心情光景，又释然于胸。 拥书一架，如把一壶陈年佳酿，如举一杯深山香茗。处使人掩卷而思，悱恻处令人黯然神伤，幽默处使人畅怀大笑，悲切处令人潸然泪下。如饮清泉，如嚼橄榄，余香满口，绕心三日。 最喜月明之夜，清辉满室，或台灯一盏如豆，或红烛一支飘摇，或临桌而坐，或侧身倚枕，书页轻翻，心旌微摇。叹梁祝身化蝴蝶，喜崔张终成眷属，羡东坡把酒临风，慕清照泛舟浩淼。高山流水鸣于耳畔，瘦菊幽兰馨于鼻尖。芳草连天，长亭古道;红有樱桃，绿有芭蕉 晨曦微露，鸟声入帘。睁眼四顾，书在枕边。回忆梦境，不觉莞尔。三更有梦书作枕，不亦乐乎, 【简评】: 文章题目形象生动，概括为很爱书。为凸显主旨，正文则层层对比铺陈:读书对比，无书可读则羡、慕、想，然也其乐何穷;有书可读，则书作枕，更觉乐矣。借书对比，借书于人，则恨相聚日短;借书与人，则恐其毁损。购书对比，无力购书则可遇而不可求;有钱购书，则买回精藏心欢畅。三层交错排列，反复渲染，从而扣紧了很字。 >>《高考议论文结构训练(四种结构写作要点及优秀作文示例)》这篇教育教学文章来自,公文X,.gov234. ，感谢原。