作文教学：叔叔

作文教学：叔叔作文教学：叔叔祁东船山实验学校语文科教案主备课人:李萍授课人:李萍本节课题:作文教学,叔叔～你别走: 课型:作文新授教学目标: 引导学生开拓思维～从多方面构思作文。在写作中能运用上各种细节描写。学习目标: 开拓思维～多方面构思作文～在文章中能适当用上各种细节描写。德育目标: 学会从多角度看事物。重点难点: 引导学生开拓思维学情分析: 学生在写作中存在最大的问题是无话可写～思路打不开。针对这一问题～从多方面引导学生～并结合小组交流形式～从各个方面开发思维～扩大写作范围。教学课...

作文教学：叔叔祁东船山实验学校语文科教案主备课人:李萍授课人:李萍本节课题 :作文教学,叔叔～你别走: 课型:作文新授教学目标: 引导学生开拓思维～从多方面构思作文。在写作中能运用上各种细节描写。学习目标: 开拓思维～多方面构思作文～在文章中能适当用上各种细节描写。德育目标: 学会从多角度看事物。重点难点: 引导学生开拓思维学情分析: 学生在写作中存在最大的问题是无话可写～思路打不开。针对这一问题～从多方面引导学生～并结合小组交流形式～从各个方面开发思维～扩大写作范围。教学课时:一课时教具准备:课件电教手段:多媒体教学过程: 一、激趣导入师:同学们～上课前玩个游戏如何,这是一个挑战游戏～看看谁能成为最后的冠军～准备好了吗,,生激动, 师:,出示课件“挑战一”,同一句话～你能用不同的语气读出来吗, 你在干什么？我不舒服别挨太近: 生举手～试挑战。师:同学们都很不错～看来要出难度大一点的了。,出示课件“挑战二”, 叔叔,你别走! 生举手～试挑战。二、导入主题师:看来同学们真的很不错～这个同样难不倒大家。那老师只好再加大难度～一定要把你们难倒才行:没错～今天我们要学习的是限题作文《叔叔～你别走:》师板书课题。师:我们的游戏并未结束～还敢接下来挑战吗,,生答, 师:,出示课件“挑战三”,请一位同学按你自己的想说的语气把这句话说出来～并且思考:什么情况之下～会用这种语气说这句话呢,展开想象的翅膀,大胆说出你的推测，生举手回答。看情况,三个以上。师,同学们说的非常好。同学们,如果你们现在是一个专门拍戏的导演,你准备拍一个怎样的故事,要一个什么样的剧本,我觉得你们首先要解决下面问题,,课件出示, 什么样的人叫叔叔？是亲叔叔,还是陌生人礼貌上的称呼？他是好人还是坏人？他在什么时候什么地方做了什么样的事,让你,还是让谁忍不住对他说出那句“叔叔,你别走!”？这之后又怎么样了？又有没有什么曲折的情节？你打算给人一个回味无穷的结尾，好，,还是一个引人深思的结尾，意外，,或者是一个让人有无限遐想的结尾，未有结果，？师,那么接下来就是你们要接受的是“挑战四”,出示“挑战四”,,思考并在心里编出你的剧本，在思考前请同学们回忆一下记叙文的六要素。生回答。师,我们若是要拍戏,肯定要知道时间、地点、人物是不,,生答,那同样,事情的起因、经过和结果也必不可少,少了,故事就不完整了。下面我们再回过头来,结合六要素,看看这些问题你是怎么样安排的。下面请同学们认真思考三分钟,认真在心里编故事。生思考。师,同学们,时间到了,我相信同学们心里都已经有故事了,那么请同学们再看看老师出示的图表。,解说图表, 师,接下来,请同学们秀秀你的故事吧,把你的故事告诉你们组里的同学,你也听听别人的故事,看谁的故事更好呢, 小组进行交流。师,时间到,下面,看在哪位同学敢来接受“挑战五”,分享我的精彩故事。生举手回答。师引导学生从六要素下手,并引导学生在讲述故事时用上细节描写,并在黑板上板书各种细节描写。师,同学们说得非常好,在他们的故事里还出现了这么多的细节描写,他们的故事非常精彩。师,是的,写文章也好,说话也好,细节越多,别人就越能印象深刻,也越能让人感觉如同身临其境一般,文章也就越生动形象。同学们也一定要在写文章时有意识地用上一些细节描写。师,老师这里有几段精彩的细节描写,同学们欣赏一下。,出示课件, 她突然站起来,站得这么快,那个杯子就被撞翻,黄澄澄的香槟跟在教堂里施洗礼一样,都泼在她的黑头发上,杯子也掉在地下摔个粉碎。她上下嘴唇颤个不停,用眼睛瞪着那个笑容未敛的军官,大有一拼的形势,随后吞吞吐吐地说,声音里充满着愤怒:“这这,这不是事实,比方,法兰西的妇人,你们便休想弄到手。” 师,这段话写得精彩不精彩,是的,非常精彩,因为这里面运用了许多细节描写。谁来说说,这哪一句话,运用了哪些细节描写, 生举手回答。师明确。她突然站起来,站得这么快,那个杯子就被撞翻,黄澄澄的香槟跟在教堂里施洗礼一样,都泼在她的黑头发上,杯子也掉在地下摔个粉碎。，动作、外貌、环境，她上下嘴唇颤个不停,用眼睛瞪着那个笑容未敛的军官,大有一拼的形势,随后吞吞吐吐地说,声音里充满着愤怒，神态，:“这这,这不是事实,比方,法兰西的妇人,你们便休想弄到手。”，语言，师,老师这还有一个精彩段落,是我们的同龄人写的。,出示课件, 渐渐地,庆幸的心情被不安所替代。我的心剧烈地跳动着,就像怀中有只淘气的兔子一样。我目不转睛地盯着这张该死的考卷,害怕地想:要是同学把这件事告诉老师,那我……我闭上了眼睛,渐渐地又后悔起来:当初我要是不把考卷给他抄,那该多好啊。可现在,一切都完了。突然间,我看见桌上的《小学生守则》,心灵好像被重重地一击。我打开本子,一行大字映入眼帘:“诚实勇敢。” ，心理、动作，师,我相信欣赏完别人的佳作后,许多同学都跃跃欲试了。接下来,同学们接受最后一个挑战“终极挑战”,写一写你的故事《叔叔,你别走》,注意用上细节描写。祝同学们挑战成功，三、学生开始作文。板书设计: 叔叔～你别走: 语言外貌神态细节描写动作心理环境教学札记:

                    本文档为【作文教学：叔叔】，请使用软件OFFICE或WPS软件打开。作品中的文字与图均可以修改和编辑，
                    图片更改请在作品中右键图片并更换，文字修改请直接点击文字进行修改，也可以新增和删除文档中的内容。 
 该文档来自用户分享，如有侵权行为请发邮件ishare@vip.sina.com联系网站客服，我们会及时删除。

                    [版权声明] 本站所有资料为用户分享产生，若发现您的权利被侵害，请联系客服邮件isharekefu@iask.cn，我们尽快处理。

                    本作品所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权，请谨慎使用。

                    网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽..)目的在于配合国家政策宣传，仅限个人学习分享使用，禁止用于任何广告和商用目的。
                

下载需要：免费已有0 人下载

立即下载

作文教学：叔叔

你可能还喜欢