&15.2《电流和电路》导学案
【学习目标】
1.知识与技能
知道电流的形成及其条件，知道电流方向的
规定
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。
通过动手实验，知道电路的组成；能从能量的角度认识电源和用电器的作用，从电路的组成认识开关的作用；能画常见的电路元件符号。
结合电路的实际连接，学会按实物电路连接图画出对应的电路图。
2.过程与方法
经历简单的电路连接，观察实验现象，从现象中总结归纳出规律。
尝试用符号
表
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示电路中的元件，绘制简单的电路图。
3.情感态度与价值观
激发学生对认识电路组成、研究各元件的作用有强烈的兴趣；在学习连接电路、画电路图等基本技能的实践活动中，培养竞争意识、合作精神、安全操作意识。
【学习重点】
认识简单电路，能动手连接简单电路，会画简单的电路图，养成良好的电学实验习惯。
【学习难点】
电流的形成；
根据电路图连接电路和根据电路画电路图。
【小组实验器材】小灯泡一个，开关一个，干电池两节（带电池盒），发光二极管一个，三条导线
【学习过程】
（一）知识链接：
1．回顾课本34页图15.1-5实验，可以知道B验电器也带了电，是因为金属杆上有了 。
2．列举家用电器： 、 、 、
3．电动车与手电筒都是靠 供电。
（二）合作探究：
1利用桌面上的器材，怎样连接，可以让灯泡发光，并能用开关控制小灯泡。比比哪个小组连接的最快。（注意：任何情况下都不能把电池两端用导线直接连在一起！）试交流你的想法，然后进行操作。
2.灯泡亮了，是因为电流流过了灯泡。
自学课本P37“电流”部分，交流完成以下问题：
（1）说出电流是怎样形成的 ；
（2）、说出电流方向的规定 ；
（3）、当闭合电路时，在电源外部，电流的方向是从电源 极经过用电器流向 极；
（4）、通过自学“二极管”，说出你对二极管的认识：
。
3.电路的构成：
（1）、结合你连接的电路，说出电路的基本组成 、 、
、 。
（2）、试交流讨论电路各部分的作用：
4.交流：
要使小灯泡持续发光（即电路中有持续的电流），必须满足什么条件？
5.电路的三种状态：通路、断路、短路
自学课本P37“通路、断路、短路”部分，交流完成以下问题：
1）什么样的电路叫做：通路、断路、短路？
2）师生共同完成图15.2-7演示实验。理解用电器被短接时其内部没有电流。
6.学习画电路图
阅读课本P38“电路图”部分，完成下列问题：
（1）、我来学画电路元件符号：
开关： 干电池： 灯泡： 电阻
电动机： 交叉不相连的导线： 交叉相连的导线：
T型连接的导线： 电压表 电流表
（2）、画电路图时应注意：
a.要用统一规定的符号。
b.电路图最好画成长方形，导线横平竖直，元件分布均匀且不要画在拐角处。（简洁、整齐）
c.最好从电源正极开始，沿电流方向依次画起，电路图中导线无长短之分。
小试身手：根据实物连接图，画出对应的电路图。
画出对应的电路图，用箭头标出实物电路及电路图中的电流方向。
（三）总结收获：
（四）达标测评：（及时练兵，显示你的实力吧）
1．一个完整的电路是由在电路中的提供电能的____、消耗电能的____、控制电路通断的____和____组成的。
2.电荷的____________形成电流。把________ 的方向规定为电流的方向。
3．在电源的外部，电流的方向是从____出发，经过____，回到电源的____。
4．电路中有电流时，（ ）
Ａ．一定是正电荷发生了定向移动。
Ｂ．一定是负电荷发生了定向移动。
Ｃ．一定是正、负电荷同时向相反方向发生了定向移动。
Ｄ．以上说法都不对。
5、图甲是玩具电风扇的电路图，请在图乙中连接它的电路。
6．画出图15.2-7实物电路的电路图（手中的导线已接在小灯泡的两端）
7．打开手电筒开关后，发现小灯泡并不发光，请参照示例猜想两种可能使小灯泡不发光的原因，并简单写出验证你猜想的方法。
示例：原因：可能电池用久了；验证方法：换上新电池
①原因：_______________________________________；验证方法：_____________；
②原因：_______________________________________；验证方法：_____________。
8．请根据左图中的电路图，将右图中电路元件连接成电路。
&15.2《电流和电路》教学反思
本节
内容
财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容
是这章的重点教学内容。在本节课中，学生第一次接触电路元件、第一次学习连接电路、第一次学习画电路图，同时还学习了初中电学中很重要的一个电学物理量----电流。完成这节课的学习后，学生能否学会识别电路、连接电路、会画电路图等，都将直接影响到后续电学知识的学习。
本节内容的教学重点是“会连接电路”“会画简单电路图”“能识别通路、断路、短路”。在教学中以实验为主要手段，让学生动手、动脑连接简单电路。让学生感受成功的喜悦，激发学习电学的浓厚兴趣，同时对电流的形成有初步的理解。
在电路的三种状态教学中，我对用电器短路重点进行处理，为学生在后续的电学学习做好基础工作。但对短路的形成危害处理得不够透彻，短路的危害
说明
关于失联党员情况说明岗位说明总经理岗位说明书会计岗位说明书行政主管岗位说明书
得不够，在教学中情感价值观没能得到很好贯彻！在电路图画法中，由于时间的紧张没能做到多练习、多讲评。在接下来的教学中应对电路图画法多加强训练。
总之，本节课体现了以“自主、合作、探究”学习方式进行构思和实际教学，贯彻让学生动手、动脑以实验为主要手段的物理教学新理念，收到了新集中学、大新初中、赤龙学校及本校双河初中各位同仁的认可，但也有很多不足之处，需要在今后教学实践中不断学习，不断提高！
五河县同课异构新集、大新、双河、赤龙四校 “自主、合作、探究”学习方式
展 示 课
课 题：&15.2 电 流 和 电 路
学 校：双河初中
授课教师：王 磊
2013年10月17日
浙公网安备 33021202002483