三年级综合实践下册教案

三年级下册综合实践活动 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 第一课、热爱贵州 教学目标： 1、能用优美的语言描述贵州神奇秀丽的自然风光并且说出理由。 2、为贵州 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 一张名片展示贵州。 3、分组讨论贵州的名山，了解贵州的名山。 教学过程： 、说一说 一1、向学生展示贵州的美丽风光，介绍这些山水景色。 2、让学生分组讨论交流，说自己觉得贵州最美丽的地方是哪里，并且说出理由。 二、做一做 1、在黑板上设计一张关于贵州的名片，介绍名片上的内容。 2、让学生自己设计关于贵州的名片，宣传贵州。 三、实践探索 1.全班比一比，看谁说出贵州的名山最多。 2、分组讨论交流自己喜欢贵州的哪座名山，并且说出喜欢的原因。 四、教师课堂小结 五、课后实践 搜集自己民族的知识，了解自己民族的悠久历史、民族文化和习俗。 第二课  沙漠---另一种土地 教学目标： 1、了解沙漠环境、沙漠动植物的生存本领、人类在沙漠中的活动等相关知识。 2、通过模拟活动，尝试通过观察、比较、实验等方式增进对沙漠的了解。 3、掌握收集、保存资料的能力。在此基础上，学会整理资料，并有条理地进行表达。 4、认识到环境保护的重要性，增强改造沙漠、保护周围环境的情感和意识。 教学重难点： 1、学会多途径寻找资料，并对找到的资料进行筛选，完成手册的编排设计。 2、认识适合做染料的植物，并通过实践操作，掌握染色的诀窍。 教具准备：挂图。 教学过程： 活动一　沙漠动物的本领 生1：为什么骆驼、沙狐等动物能自在地生活在干旱的沙漠中，而许多动物却不能呢？ 生2：我也很奇怪，不知道它们有什么生存法宝，我们去找找这方面的资料吧！ １、说说找找。 师：沙漠里有什么动物？它们有什么特别的生存本领？ 学生查找资料，汇报。 ２、整理资料。 对找到的资料进行整理。 ３、作总结。 对资料进行总结，制作成表格。 ４、填写第87页的学习单。 活动二　在沙漠中怎样穿着更好 生1：沙漠里又干又热，为什么电视上沙漠居民们还穿着长衫长袍呢？ 生2：是呀，穿短衣短裤岂不更凉快？我们来模拟体验一回就知道了。 １、初步了解。 师：沙漠中人们的穿着有什么特点？ 学生发言。 ２、我们的体验计划。 学生制定体验计划，填写书第89页的表格。 ３、亲身体验。 学生亲身体验活动。 ４、查查原因。 师：你能说说是什么原因吗？ 学生发言。 ５、填写第91页的学习单。 活动三　土地沙漠化 生1：我过国是世界上沙漠化灾害最严重的国家之一，可是还有很多人没有意识到这个问题的严重性。 生2：6月17日是“世界防治荒漠化和干旱日”，我们做些科普小报发给同学们，做一次环保宣传吧！ １、确定小报的内容。 师：小报要包括哪些方面的内容呢？ 学生发言。 ２、采集相关素材。 让学生收集相关的资料。 ３、学一学。 师：大家看看从常见的小报中我们可以学到怎样出小报。 学生发言。 ４、制作小报。 学生制作小报活动。 ５、填写第95页的学习单。 第三课、走进“0”和“1”的王国 教学要求： 1、通过观察与实践活动，使学生知道的两种含义：表示没有和起点。 2、 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 0的写法，使学生能规范整洁的书写0。 3、培养学生的想像力，合作、探究的能力和认真书写的好习惯。 4、通过紧密联系生活的实践活动，激发学习兴趣，让学生初步认识到数学与生活息息相关。 教学重点：联系生活实际，体会“0”的含义 教具准备： 1、三只小猴图片，2只桃子、1只桃子和没有桃子的图片 2、实物投影仪，活动灯片二张 学具准备：1―――5的数字卡片和1张空白卡片 教学过程： 一、创设情境，激情引趣 师：老师今天带来了一位好朋友，看看是谁？看他的表情是怎样变化的？猜一猜，为什么会有这些变化？ 同时出示三幅表情各异的猴子图。 （学生描述三只猴子的表情及其原因，可以发挥自己的想像力，只要合乎情理怎么说都可以） 二、揭謎底，教学第一种含义：什么也没有 师：猴子吃桃子你们猜对了，但要吃几个桃子，为什么有那么丰富的表情？让我们数数看 1、提示第一种含义―――什么也没有 出示2个桃子，问：用几表示？（小猴看到2个桃乐呵呵）学生举起数字卡片2 出示1个桃，问：用几表示？（小猴吃了1个桃，嘴巴鼓鼓的）学生举起数字卡片1 出示空盘子，问：用哪张卡片表示？有吗？ 师：什么也没有用：0“来表示。 板书：0的认识 板书0并领读“0” 2、发散思维，充分想像 1）老师竖起2根手指问学生读几 2）老师握起拳头，一根手指头也没有，这时一个指头出没有伸出来，谁知道可以用几表示？ 3）请说一说有关0的物体。 三、出示直尺，揭示第二种含义 1、揭示第二种含义――――起点 出示直尺图 师：表示什么也没有时用0，直尺上也有0，看看0在哪儿？在几的前面。 （直尺上从0开始越往后数就越大，反过来，数越大，离0就越远） 利用这个原理可以用直尺量东西，这时0就表示起点。要用0对齐物体的一端，看另一端到了数几，达到的数越大，东西就越长。 强调：量东西长短时，0就是起点 2、学生活动，体会“起点” 师：见过运动会上赛跑吗？运动员跑步的起点就相当于“0”。见过跳远吗？0也可以表示跳远的起点 教师可以示范性的量，说出大概远近 强调：尺子的0起点要对齐跳远起跳的0起点 学生活动：说一说在测量的时候，就注意什么？ 3、发散思维，充分联想 想：生活中还有什么用0表示起点？ 四、教学书写0 1、学生说说怎样写好0？应该注意什么？ 2、师示范，学生认真观察，然后学生与教师一起书空 3、学生写0  在书中第29页描红，另请两位同学上台写，写完后，全班评从优缺点。 4、在准备好的空白卡片上写0 五、巩固练习： 1、投影出示第30页的第1题 1）学生依次数出每个鱼缸里各有几条鱼，用数来表示 2）在书上填写，注意书写 2、摆一摆 要求： 1）学生分组活动按顺序排列0―――5的数字卡片 2）排好顺序的派代表上台演示 3）鼓励不同的排法 第四课、节日万花筒 《节日万花筒》通过让学生了解世界各国的著名节日，让学生感受不同的节日习俗，并从不同的节日中去比较、去发现人类相同的地方，进而理解和尊重不同地区的人们的生活方式和风俗习惯。 学情分析： 从学生的社会生活环境看，孩子们从小生活在国内上，对于本国的节日、等生活习俗以及传统节日的文化特点通过旅游、媒体、教科书等方式都有一些接触和了解。但绝大多数学生还没有出国实地接触异域风土人情的机会，但是他们渴望了解外面的未知的世界。 从孩子的心理特点和认知程度上分析,由于地域的差别，民族性格特色等原因，我们国家的孩子们难以从世界上不同国家，不同地区的人们生活方式和风俗习惯等方面入手感受其他国家博大精深的文化特点。 教学目标： 知识与技能： 了解世界各国人民过节时丰富多彩的活动形式，学习收集、整理、分析和运用社会信息。 行为与习惯： 养成倾听他人意见、与他人合作交流、表演的习惯；培养从不同的角度观察、认识、分析社会事物的习惯。 情感、态度、价值观： 知道世界上不同地区的人们都有自己的传统节日，明确不同的节日有不同的文化，不同的国家有不同的节日文化，体验和感受世界文化的博大、差异，顺应世界人民和谐发展的共同意愿。 教学重点： 了解世界各国人民过节时丰富多彩的活动形式，深刻领会不同的节日有不同的节日文化。 教学难点： 感悟不同节日文化中蕴藏的相同内涵。 教学准备： 学生收集有关各国著名节日的资料，老师准备多媒体课件和烘托节日气氛的物品、影像。 教学过程: 活动一 中华传统节日 1．走进春节，体验中华传统节日的特点。（补充资料：除了中国以外，还有越南、泰国、新加坡、北朝鲜、韩国等亚洲国家仍然有过春节的习俗。） 2．课件出示丰富多彩的中国传统节日。 活动二 多彩的世界节日 1．节日探秘：认识圣诞节 （1）课件播放音乐《铃儿响叮当》，画面出现一位圣诞老人，背着一个装满礼物的大包袱。 师：圣诞老人专门在圣诞节向孩子们送礼物的慈祥老人的形象，他是圣诞节最受喜爱的象征和传统。传说他会在平安夜赶着驯鹿，拉着装满玩具和礼物的雪橇，四处漫游，观察人们的行为，尤其是小孩，如果表现好，将会得到很多奖品。扮演圣诞老人送礼物就成为了圣诞节孩子最喜欢的习俗。你们收到过圣诞老人的礼物吗？关于圣诞节，你了解到了那些？ （2）师：关于圣诞节，你还有哪些方面想了解的呢？ 学生选择自己的学习小组研究内容进行讨论，然后分组交流，全班交流。（圣诞节的由来、圣诞节的习俗、圣诞节的故事） （3）知识拓展：不一样的圣诞节，不一样的风情。（澳大利亚的盛夏圣诞节，如丹麦的等等；） （4）小结：圣诞节是世界上庆祝人口最多的节日，不同国家，不同地区的人们，用不同的方式庆祝同一个节日，用不同的的方式分享着快乐。（课件播放各个国家人们欢度圣诞节的场面）  2．节日竞猜：认识开斋节 （1）课件出示知识问答题目： 开斋节是信奉哪一个宗教的人的节日？斋月是伊斯兰教历的几月份？大约是我们的几月份？穆斯林是怎么过开斋节的？它与封斋有什么不同？ （2）师：我国有哪几个少数民族也过开斋节？ （3）小结：开斋节和宗教信仰、民族习俗有关。我国回族、维吾尔族、哈萨克族、乌孜别克族等少数民族也信仰伊斯兰教，（课件出示我国少数民族开斋节活动场景）他们也要过开斋节，民族的节日可以跨越国界。面对这样的节日，我们应当理解和尊重他们民族的宗教信仰。 3．节日狂欢：认识狂欢节 （1）狂欢舞蹈：跟随着音乐，师生共同起舞。 （2）课件出示狂欢节最精彩的场面：巴西桑巴舞 （3）师：这样的狂欢节，给你带来了怎样的感受？ （4）小结：狂欢节让我们感受到巴西人民的热情与活力，对生活的无限热爱。 4．师：除了这些节日以外，你们还喜欢国外的哪些节日？（补充资料：惊险刺激的西班牙的奔牛节，孩子们特别喜欢的万圣节等。） 活动三 世界节日大盘点 1．学生介绍自己收集的国外节日和习俗资料。 2．课后延伸：课后根据自己最感兴趣的内容进行调查，包括“节日名称、节日时间、节日来历、起源，特色食品、服饰、活动”等，调查途径不限，可以是网络、书籍或是向长辈询问，完成一份研究报告。 3．师：尽管国家不同、民族不同、节日不同，但透过不同的节日，我们总能感受到人类相同的地方。这些相同的地方是什么呢？ 4．小结：这些节日反映了一个国家一个民族的文化信仰生活态度，带给了人们欢乐与友谊。这些节日文化中，都蕴藏着相同的内涵——人们对真善美的追求，对世界和谐发展的祝福。 板书设计 4.节日万花筒 圣诞节      快乐分享 开斋节      宗教信仰 狂欢节      热爱生活 奔牛节    万圣节    第五课  听，声音真美妙                【教学目标】 科学概念：我们周围充满着不同的声音，可以利用物体来制造出不同的声音。 过程与 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 ：引导学生用心去倾听、分辨不同物体发出的声音。让学生以关注的态度在充分感知声音的活动中，学会对各种不同的声音加以简单的区别和鉴别，对声音的大小、高低、远近、方向加以适当地了解。 情感、态度、价值观：在观察和描述各种声音的活动中，逐步养成细致的观察习惯和态度，乐于交流。并藉望能以此为载体激发学生探索声音的兴趣。 【教学重点】  学生亲临探究过程，细心倾听周围的声音，并对声音的大小、高低、远近、方向能加以区分和鉴别。 【教学难点】能根据声音的高、低、强、弱给听到的声音分类。 【教学准备】二枚钉子、一个乒乓球、一个发声兔、四只杯子、每人一份实验 记录 混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载 单、课件。 【教学过程】 环节一：倾听声音 活动一：听音辨物。 （1） 猜教师正在利用什么物体发出声音？ （2） 听一段声音，找出里面有哪些物体在发出声音？ 活动二：给声音分类 （1） 说说你还听到过哪些声音？上黑板书写并模仿。 （2） 你能给这些声音分成二类可三类吗？看课件之后让学生回答，并总结。 活动三：综合练习 （1） 完成填写记录表 （2） 汇报 环节二：区分声音 活动：闯三关 第一关：声音有强弱之分。你能做出一个轻音，一个重音吗？自选器具。 补充：教师做一个音，问：这是一个重音吗？ 第二关：声音有远近之分，这是一个从远到近的声音吗？ 第三关：声音有高低之分。你能按从高音到低音的顺序给下面的杯子排排队吗? 环节三：理解声音 活动：讨论嗓声 听一段优美的乐曲，然后以杂音停止。