漫谈
小学
小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题
体育教学中的趣味游戏方法
【摘 要】笔者从体育游戏教学中的组织形式的创新，创造和谐有趣的教学情景和小学体育教学方法的综合运用等方面，漫谈小学体育教学中的游戏教学，这对培养学生参与游戏活动的兴趣，全面提升身体素质，实现寓教于乐的趣味体育的目标。
【关键词】体育游戏 小学趣味体育
体育游戏是从传统的生活游戏中发展来，根据学生的身心发展特征，学生对游戏充满了激情。游戏集中趣味性、智力性、知识性为一体，笔者作为小学体育教师结合游戏教学的问
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
进行探讨。
一、趣味游戏体育情境的创造
1.设计教学情境
教师要让学生掌握一些运动的能力，进行重复的练习很重要，但是如果能穿插进行一些体育的游戏，会让学生对体育充满兴趣，不会觉得枯燥，而会促进体育动作技能更好地锻炼和提高。小学体育教师要将体育活动处在创造的教学情境中，让学生的活动更加紧密联系生活，提升体育教学的效果。
2.增长学生的学习兴趣 T直播 www.top1.tv
教师在趣味体育游戏的教学过程中，可以采用多种形式的方法和手段，让学生乐于参与学习，增长学生学习的热情，培养学生好的体育运动的习惯，锻炼学生的身心素质，塑造学生竞争合作团结的品质。教师通过游戏改变了体育教学枯燥的练习和动作掌握，让学生在玩乐中学习，发挥学生学习的主动性。
3.运用幽默风趣的语言
教师应该创造和谐轻松的师生关系，保证学生轻松愉快地上课，教师也收获快乐。根据学生身心发展的特点，教师可以将课本提炼成一些儿歌等，运用风趣的语言教学，在游戏的讲解中，教师简洁简明，生动活泼，明确清晰地讲解过程，让学生掌握游戏的方法和要点，让学生享受参与的快乐。
二、科学合理地运用教学策略开展体育游戏活动
1.重视发挥互动教学的优秀策略的作用
对于小学生来说，特别喜欢游戏活动，小时候特别喜欢玩“过家家”的游戏，到了学校组织的课外活动也是游戏的各种形式。体育游戏能促进学生的社会交往，学生通过体育游戏活动来实现同伴之间的合作和交流，学生和学生之间的合作互动，学生和教师之间的互动交往，在体育游戏中，学生学会了合作和交流，塑造了好的团队合作的品质。
2.运用趣味性体育游戏教学的策略
小学体育教师要运用趣味性的体育教学的策略，让学生对体育课充满兴趣，积极主动地投入到练习中，锻炼学生的身心。小学体育教师要根据学生身心发展规律开展游戏，能够自然、贴切地通过游戏练习完善学生的心理，提升学生的身心素质，锻炼学生的身体，让学生享受体育活动的快乐。
三、教师要设计趣味性的体育游戏的内容
1.因材施教，关注学生的个体差异性
世界上没有完全相同的两个人，教师不能保证每个小学生都能像教师所期待的那样保持学习的激情，情绪饱满，学生都有学生学习的个性特征，教师不能为了上课整齐听话，就抹杀了学生的个性。教师要根据不同年级段的学生的特点开展不同的游戏项目，对同一个年龄段的学生也要选择一些游戏的内容，提出不同的游戏的要求，结合学生身心发展特点开展不同的游戏，让学生感觉到学习的趣味性。
例如，教师可以根据学生身心发展的规律，选择不同的游戏项目，小学低段、高段都可以选择“换物接力”、低段的“抢收抢种”、高段的“同舟共济”、“鱼跃龙门”，还有适
合女同学的“贴膏药”(适合女同学)等。除了室外的游戏，室内的游戏同样也可以开展得生动活泼，教师可以开展一些室内开展的游戏，例如“看掌拍手”，还可以组织“明七暗七”“双指夹纸”“鸡毛信”“你比我猜”等很多适合学生年龄特点的趣味游戏，让学生感受到学习的快乐，丰富了知识，锻炼了学生的协调能力、反应能力、
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
达能力等。
2.发展学生的创新才能，发展学生的创造性思维
体育游戏能促进学生提升创新能力，发展学生的创造性思维，教师可以运用游戏来锻炼学生的创新精神和实践能力，释放学生的天性，让学生在生动有趣的游戏中感受到创新和实践的快乐。教师在学生游戏比赛结束的时候，可以对比赛的结果进行充分的点评和总结，给予学生表扬和赞美，也可以在游戏的过程中塑造学生敢于拼搏，敢于吃苦的品质。
3.浸润心灵，游戏中塑造学生优秀的思想品德
游戏大多是以集体的形式开展的，教师要保证学生在游戏的对抗和竞争中表现出团结、合作、坚持、活泼、互助等集体意识。教师要告诉学生游戏的作用，教会学生塑造优秀的思想品质，给学生塑造自我多一些帮助。教师要密切关注学生，科学辅导学生，及时表扬学生，充分肯定学生的优点，指出学生的错误，给学生科学的引导，严格要求学生，让学生享受游戏的快乐和幸福，塑造学生优秀的思想品德。
总之，小学体育教师从创造游戏情境、研究教学策略、设计教学内容等方面，认识到体育游戏对培养小学生的学习兴趣，塑造思想品质，形成个性品质，发展创造性思维方面的作用和价值。教师要带领学生一起享受体育游戏的快乐和幸福。
浙公网安备 33021202002483