不可忽视的“自我教育”
郫县安靖群力小学叶爽电话:138******** 体裁:学术论文近日,我在休闲广场看到这样一幕:一个三岁的男孩玩耍时摔倒在地,疼得哇哇大哭。奶奶看见了急忙跑过去一边扶起孩子,一边使劲地跺着脚,骂道:“这该死的地,把我的乖孙儿绊倒了”,惹得孩子也学着奶奶的样子责怪起地来了。这不由得让我想起中国人和欧洲人教育孩子的方法,欧洲人会告诉孩子,地是不会动的,自己要学会小心,而中国人却会一味地责备他人。
苏联著名的教育家苏霍姆林斯基曾说道:“只有能激发学生去进行自我教育才是真正的教育。”纵观我们的学生常常犯了错误,意识不到自己的错误,更不要说查找自己的原因。
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其原因,有以下几个方面:
1、大多数孩子生活在家人的掌心里。有人说,中国的孩子是温室中的花朵,经不起风吹雨打。是啊,这一朵娇嫩的花朵是爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆精心呵护下的成果,衣来伸手,饭来张口,要什么有什么。“物竞天择,适者生存”殊不知这样为孩子创造的种种方便之门可能会毁了孩子的适应能力,严重者还会影响孩子的生存。
2、大多数孩子缺乏责任心。所谓责任是你的行为对别人的事情有因果联系,通过你的付出给别人带来一定的利益,事情的结果,不论好坏你要承担不利。所以责任心就是一个人生命的纤绳。在中国的现实生活中,当孩子遇到麻烦时,像“别做了,我来帮你。”“你已经很不错了,可以呢。”“就这样吧,这件事不管你的事,是他自己弄得”,这样的话导致孩子从小就有一种依赖感,缺乏应有的责任心。
3、大多数孩子缺乏挫折教育。每个人的成长不可能是一帆风顺的,遭遇挫折是人生的必经的坎。而往往中国的家长却为孩子想方设法排除障碍,给孩子一条宽阔的大马路,这样无法培养孩子独立性及自制能力,反而养成目中无人的恶习,稍不顺心只会大吵大闹,甚至自杀。
其实中国的教育家、思想家孟子曾说道:“故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身。”英国的小说家狄更斯对自己有一个规定,没有认真检查过的
内容
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,绝不轻易地读给公众听。每天,狄更斯会把写好的内容读一遍,每天去发现问题,憨厚不断改正,知道六个月后读给公众听。所
以狄更斯的作品非常出色。难道这不是更好的说明吗?挫折教育是一个孩子成长的必修课。
生存,要让孩子在越来越残酷的环境下学会披荆斩棘,学会勇敢、坚强,就必须要学会进行自我教育。
如何培养孩子的自我教育能力呢?我认为应该从以下几方面入手:
一、要让孩子学会自我认识。自己到底是什么,能干些什么,自己的优点有哪些,不足有哪些。只有这样清楚地了解自己,才能更加明白自己能干些什么,哪些事情是自己该做的,哪些事情能够做好,哪些事情需要自己加倍的努力,这样才能够对自己的人生做一个正确的定位。鲁迅先生弃医从文,说出“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”的豪言壮语,这一做法不正是对自己清醒认识所作出的决定吗?
二、学会接受别人的批评。每个人都喜欢受到别人的
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扬,而不喜欢接受别人的批评。但殊不知自古以来就有“苦口良药利于病”、“忠言逆耳利于行。”的千古名句。不能正确认识别人给的建议,对自己的成长是不利的。法国心理学家高顿教授做过一次调查,调查结果研究证实那些难于接受批评的孩子长大以后,大多数会对批评持“避而远之”或“拒之门外”的态度。
三、培养孩子的责任心。一个人有责任心,才会把自己的生命与别人的生命联系起来,才会产生自我价值感。一个没有责任心,没有价值感的人,因为找不到自己的生命在社会中的地位和重要性,便会迷失方向。因而失去创造成就的动力,而容易为其他一些物质性的轻浮的事物所吸引,沉迷其中,平庸地混过一生。记得美国的里根总统在12岁时,在院子里踢足球,把邻居家的玻璃踢碎了。邻居要求赔12.5美元,里根傻眼了。里根的父亲对里根说:“你踢碎的你就要自己赔,没有钱,我借给你,一年后还。“在随后的一年里,里根拼命挣钱,擦皮鞋、送报纸、做小工挣回来12.5美元。这件事对里根影响很大,让他懂得了什么是责任,更使他走上了总统之位。
在现实生活中,我们老师、家长要学会放手,让孩子承担责任。当孩子跌倒时,不要怨天有人,应该查找自己的不对之处;当孩子不做作业时,应该让孩子明白学习不是为父母、老师,而是为了自己;当孩子遇到麻烦时,不要劝孩子放弃,应该分析其原因,寻找解决的方法;当孩子忘记带东西时,不要急忙给他
送去,而让他体验自己的过时带来什么样的苦果。
四、培养孩子自我反思的习惯。反思,简单地说就是对认知的再认识。反思不是简单的回顾和一般的分析,而是从新的层面、新的角度看到自己的不足之处,在一定程度上是自我“揭短”,是一种痛苦的行为。缺乏毅力,反思就很难顺利进行。这就需要我们培养孩子自我反思的习惯。我们应该告诉孩子一个善于反思的人,能发现自己的优点和缺点,做到扬长避短发挥自己的潜能,而一个不会反思的人,只会一次又一次的重复着昨天的错误,不能很好的发挥自己的才能。当然,反思不是一件很容易的事,一时做到很容易,要长期做到却很难,这需要“毅力“。反思的毅力不仅体现在学生反思的持续性,战胜困难、忍受痛苦等“韧劲”上,而且表现在“督促”自己自始至终盯住自身的不合理性上,并敢于向别人“解释”自己的不合理性。
蛾子破茧而出是一个痛苦的过程。曾经有好心人剪破茧壳帮助蛾子,蛾子却不会飞。我们不能代替孩子成长,未来是属于孩子的,路需要他们自己去行走,纵使前面到处充满坎坷。但我们要学会放手,让孩子去摸爬滚打,去反思,去寻找属于他们的一条路。
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