如何培养孩子“快乐的能力”
法国儿童教育学界共同认可的观点：“一个阳光快乐的孩子是一个能自主的孩子，他（她）有能力面对生活中的各种困难，也能在社会中找到自己的位置，快乐是一种能力。”
我总认为对小孩子最重要是培养他快乐的能力，这样他以后不管走到哪儿，不管遇到什么，都知道怎样自得其乐。要快乐，就得学会宽容，会说：没什么大不了。群贤治平文化中心指出，能容纳别人的不好，也能容纳自己的失败，容纳生活的挫折和苦涩，这样的一个人是懂得与己与人与世界愉快相处的。
“孩子8岁前，如果没有一个阳光快乐正确的母亲，那么这个孩子会在12岁的时候将他母亲的影子浮现在自己身上。”当我看到这句话时，可以用“触目惊心”来形容当时的感受！因为现在的我，经常因为生活中的种种不如意而变得不快乐。曾经被周围的朋友们鉴定为“无忧快乐派”的我，已经变成了儿子的“反面教材”，特别是最近，我发现现在的小宝真是不容易让自己“快乐”了！
我不禁想到前不久看到的这句话：法国儿童教育家说：“一个阳光快乐的孩子是一个能自主的孩子，他有能力面对生活中的各种困难，也能在社会中找到自己的位置，快乐是一种能力！”
孩子小时候无忧无虑，快乐是他们的天性，无需培养。随着年龄增长，他们的愿望越来越多，愿望达不到时，自然他就变得不快乐，这也是正常的情绪变化。有的孩子会较快的从不快乐的情绪中摆脱出来，想办法让自己快乐起来；但有的孩子，就会久久的沉浸在这种郁闷的情绪中不能自拔，从而导致严重的心理问题。所以，培养孩子“快乐的能力”真是极其重要！
结合我自身的体会，我在想，一个有能力让自己快乐起来的孩子：
一、爱好广泛，具备容易转换注意力的能力。
这件事情不能做，没关系，我还可以玩另一样游戏。让孩子将自己能玩的、愿意玩的事情按照最喜欢、其次喜欢、第三喜欢的顺序写下来，列一个
表
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。今天虽然很想玩电脑游戏，但是不能天天玩，这条不能选，我就玩第二条、第三条……。列表的同时，孩子可以发现原来我有这么多可以玩的事情哈，有什么理由不让自己快乐起来呢？
二、心态阳光，具备抗挫折的能力。
“能够心情愉悦的另一个前提，是孩子能够承受生活中不可避免的那些挫折和失望。”从小我就有意识的注意训练小宝的延迟满足能力，小时候效果我自认还是不错的。但现在看来，他的表现反而不如小时候。看来，不管何时，都不能总在第一时间满足孩子的所有愿望和
要求
对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗
。有位儿童精神病科的医生说过这样的一句话：“拒绝孩子的一些要求更有助于他获得精神的平静。”。
平时，我们还是要有意识的使孩子接受“不如意的现实”的训练，让他明白，生活中不可能你都事事顺心如意，当现实不能满足你的欲望时，你就要学着接受现实，调节好自己的情绪，转移注意力，重新快乐起来！只有具备足够的心理承受力，才能很好的面对将来生活中的挫折！
三、大胆表达，具备与人沟通的能力。
“坐在那里生闷气长达半小时，我都替你可惜了这段时间。”我这样对小宝说。“要是你大胆的跟我沟通，把你心理的想法和打算跟我谈一谈，或许结果和现在会是不一样。但你一直拒绝跟我沟通，不给我机会了解你的计划，你就失去了一个可能实现自己愿望的机会！”小宝委屈的回答我：“我说了也没用，你也不会同意的”。“我是不会同意你现在玩，但是你可以努力的动脑筋说服我，没有尝试过怎么知道行不行呢？”
培养孩子大胆表达自己的想法，学着与自己意见不同的人沟通的能力十分重要，即便是知道，我说了对方也可能不会同意我的想法，那我也要勇敢的说出来。这个角度不行，我就换一个角度去说服对方。“这个时间我不能游戏，那我可以先玩别的活动，等明天我写完作业，我可以玩吗？或者妈妈让我什么时间玩电脑游戏呢?”等等，学会与人协商，而不是消极的抵抗！这一点，小宝同学是“时好时坏”型的，清醒的时候也能做得很好，有时候却又做不到，应该还是年龄小的缘故吧，相信随着年龄的增长，小宝同学一定可以越做越好！
四、乐于付出，具备爱的能力。
爱也是一种能力！当他付出爱、也感受到别人对他的爱的时候，他更容易快乐！
善于发现爱，感受爱，把爱的细节当作‘珍珠’一颗颗串起来珍藏的人，会成为世界上最富有的人。因为这‘珍珠’使他永远对生活充满热情，不断产生生命的激情。这样的人一定是容易快乐的人。这些爱，有父母长辈对他的无私奉献，有老师对他的辛勤付出，用心栽培，有同伴对他的关心和帮助，如果孩子总是将这些视为理所应当，那他就不会感恩，不会觉得天天都有快乐的事情；反之，一个懂得感恩的孩子，一个有能力感受到爱的孩子，自然会是一个容易快乐的孩子！
高尔基告诉我们一个真理：播种爱、传播爱的人是最愉快的，是最受欢迎的。关心周围的人、帮助有困难的人是播种爱，传播爱，这是一种最基本的爱，是人人都应当具备的。所以，我们要让孩子学会反哺，并给予他反哺的机会，要引导他经常关心和帮助周围的人，做一个有爱的能力的快乐的人！
总之，快乐是一种能力，我们应该经常和孩子一起寻找、总结身边让我们感到快乐幸福的小事情，让孩子更多的感受到生活中美好、积极的一面，遇到不好的事情，也要乐观的应对。和孩子一起多做些积极的心理暗示，经常告诉自己“我是多么幸运的孩子呀”“生活真美好呀”“没什么可难过的，反正已经过去了”等等。相信我们一定可以努力将孩子培养成一个具备“快乐的能力”的人，这个过程，也会是我们自身修炼的过程呢！
讲到教育，其实现在部分孩子缺少的是最基本的教养，像诚实、关爱、有礼貌、举止得体等等。没有这些做基石，仅仅强调技能、知识、功利心，孩子长大后有可能成为一个只知道生存而无力感受幸福的人，既没有多少能力让自己快乐，也没有什么意识让别人快乐，就算拥有优越的物质条件，也不知道怎样过上真正有品质的生活。
说到底，父母不都是希望孩子有一份安稳快乐的人生么？而安稳、快乐更主要是来自一颗坚韧、乐观、包容的心。
争强好胜、自我表现欲，凡事不压过别人心里就不舒服，喜欢给自己和别人贴上赢家、输家的标签，这都是竞争心的表现，却不代表你就有竞争的实力。长远地说，一个人要在世间立足，靠的是学识、修养、才干；要得人敬服，靠的是道德、人品。这些不是耍小聪明或一味地争强好胜就能有，也不会因为待人宽容、处事低调就减少。
对小孩子最重要是培养他快乐的能力，这样他以后不管走到哪儿，不管遇到什么，都知道怎样自得其乐。要快乐，就得学会宽容，会说：没什么大不了。能容纳别人的不好，也能容纳自己的失败，容纳生活的挫折和苦涩，这样的一个人是懂得与己与人与世界愉快相处的。
人的天性都是避苦趋乐的，孩子的天性更是如此。天性的驱使决定了积极的、快乐的学习体验对孩子来说非常重要。因此孩子越小，越是需要“寓教于乐”。不是所有的知识都可以通过轻松快乐的方式来完成教学，绝大数学习都是需要硬着头皮克服困难，承受痛苦和竞争压力，从而不断超越自我。即便是普遍践行“快乐教育”的西方国家，也只是轻松在学校，辛苦在课后。指望轻轻松松成才，嘻嘻哈哈成功在哪里都是痴人做梦。
所以我们的宝贝们，需要健康、需要快乐、需要成功，他们一定要有快乐的能力。这样在他们成为成年人后，依然觉得人生中还有很多快乐。
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