中班综合活动《春天在哪里》说课稿
中班综合活动:《春天在哪里》说课稿 一、教材
分析
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春天，万事复苏，幼儿园里的树、花、草等都有了变化。让幼儿结伴到户外去找找春天，发现春天的秘密，并尝试运用语言表达自己所看到的春天的美丽景色。教师有意识地引导孩子去观察路边的小花、小草、小树等，说说它们的形状、颜色。可以充分的帮助孩子们感受到春天的美，并且丰富孩子的想象力～ 二、说活动目标
1、运用看、听、闻等方式了解并简单讲出春天的明显特征。
2、能运用表述的方式，表达自己对春天的感受。
三、说重、难点
重点是:了解并讲出春天的明显特征。
难点是:用表述的方式表达自己对春天的感受。
四、说教学准备
1、经验知识准备:感知春天的变化。
2、物品准备:小口袋，各种颜色、形状的卡片。
五、说教法
我主要采用的是提问法、讨论法、总结法、评优法。通过提问小朋友们说出他们是怎样知道春天来了，看到和感受到了春天的哪些特征。通过讨论法来与小朋友们讨论春天有哪些景象，哪些变化。然后总结法来小结孩子们奇妙的发现，并鼓励大家与同伴们互相说一说自己所看见或听见的，以此来表述自己对春天的感受，最后在简短的评出哪个小朋友说得最棒，增强幼儿的自信心。 六、说学法
在课前先进行观察春天的一些活动，课前的知识准备充足才能在更好的促进教学活动，有利于丰富思想和回答问
题
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。接着鼓励幼儿大胆述说自己所发现的，在交流中丰富幼儿的言语表达。共同探究春天许多景象的变化，丰富和加深对春天特征的认识后，有助于下一步的手工活动。
七、说活动过程
一、谈话导入话题，引起幼儿兴趣。
1.小朋友们知道现在是什么季节吗,(幼儿回答)
2.那你们是怎么发现是春天的呢, (幼儿回答)
3.春天来了，大地妈妈给我们带来许多的礼物，我们一起找一找吧～我想请你们帮我找一找春天的幼儿园里有什么好看的东西,听一听有什么好听的声音,闻一闻有什么好闻的味道,一会回来告诉老师你们在哪里找到了春天。 (幼儿学习用看、听、闻等方式，自由寻找春天。)
二、幼儿自由的分散寻找春天，教师随机指导。
1.教师:你找到春天了吗,它在哪,你是怎么找到的,是什么, (引导幼儿用多种方法找春天，如花草树木有什么变化,草地上有什么,闻一闻有什么味道,听一听风吹过的声音,猜一猜它们在说什么,看一看花丛里 有什么，它们在做什么,)
2.鼓励幼儿找到后用简单的语言表达出来。
(教师小结:发现许多植物发芽了，有些开花了,还有勤劳的小蚂蚁们在工作。) 三、说一说找到的春天是什么样的
1.鼓励幼儿说一说自己的发现。
教师:小朋友们都发现了许多春天的特征，和你旁边的小伙伴说说你的发现，也听听你的小伙伴发现了什么。
2.请个别幼儿说一说自己的发现，并将大地妈妈的礼物送给说的好的幼儿。 3.教师:小朋友们听到春风的声音了吗,我们一起学一学(沙沙沙、哗哗哗) (幼儿每说出一种便可从小口袋里摸出一个礼物，并说出是什么颜色、形状的。) 4.教师小结:春天里天气渐渐暖和了，树枝上的芽慢慢地长大了，有的长出了绿绿的小叶子，有的开出了美丽的花朵，地上长出了小草，许多昆虫也都出来了;爸爸妈妈都脱去厚厚的大衣，穿着单衣跟小朋友们一起去游玩了。 四、共同拼贴出美丽的春天
教师:大地妈妈得到很多地方送礼物，有一处草地还没有等到大地妈妈的礼物，知道我们班的小朋友已经收到礼物了，所以希望小朋友们帮帮它们，所以我们用大地妈妈送的礼物来打扮那片草地好吗,
1(观察自己手中的彩色卡片，它是什么颜色、什么形状的,
2. 幼儿按自己的卡片结伴拼贴，教师随机指导，引导幼儿根据颜色、形状两个方面进行分类、拼贴。
3(提出要求:相同颜色、相同形状的卡片才能拼成一朵花，还可以拼出小草等其他的图案。
五、结束活动
共同欣赏大家的作品，对幼儿进行表扬和鼓励，使幼儿体验成功的乐趣。带领幼儿到户外散步看看春天还有哪些美丽的景物。
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