广东省揭阳市揭东县埔田中学八年级地理上册 第四章 发展与合作 第一节 国家和地区
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第四章 发展与合作
第一节 国家和地区 【教学目标】
1(能从不同的角度分析国家及地区之间的差异。 2(理解“领土”、“国界”的本质含义。
3(了解世界上国家及地区的分布特点。
4(培养学生维护国际和平、全不共同发展的思想情感和观念。 【教学重点】
从不同的角度分析国家及地区之间的差异。
【教学准备】
把学生分为5,10个小组，各组分别代表一些国家和地区。 【课时安排】
1课时。
【教学
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
】
师生活动
?新课引入
设计意图 从学生的生活实际激发兴趣，启发思维。 提问 在大家的日常生活中，你们同学之间有过冲突吗,是什么原因导致你们之间发生
冲突的呢,
过程 学生纷纷举例说明曾经有过的冲突及原因。 讲述 国家之间为了维护各自的利益也经常发生一些冲突。 板书 国家和地区。
?活动一:认识国家和地区
设计意图:创造轻松、和谐的环境，通过学生动手、动脑、动口来认识国家及地区，熟
悉国家的名称和位置。
过程:让全体学生查找世界政区图并回答下列问题。 ?世界上有多少个国家和地区,?哪些大洲现在还没有国家,?在《世界政治地图》查
出:1)地跨两洲的国家;2)地跨南北半球
的国家;3)地跨东西半球的国家;4)内陆国、邻海国、岛国。?国家之间的界线有些
什么差异,学生看完图后，引导学生完成教材
活动2的内容，让学生能正确区分国界、领土的概念。国界往往是引起国家之间争端的主要因素，例如，中东战争、两伊战争、印巴战争。
?活动二:国家及地区间的差异
过程:?学生按组别分别代表中国、美国、以色列、巴勒斯坦、科威特、伊拉克等国。 ?结合教材上图5.1，在《世界政治地图》上查出以上国家，并仔细观察，同时结合自己对这些国家已有的认识探讨一下它们的特点，作好
记录
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。(提示学生注意找出面积较大的前六个国家) ?讨论:这此国家之间有哪些方面的差异。?各组代表发言。(学生的答案可能集中在:军事、经济、科技的强弱，文化、资源„„)
教师总结:国家之间在面积、人口、政治
制度
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等方面存在着差异，同时补充在位置、资源、文化、经济、宗教信仰等方面的差异。(宗教信仰往往也是引起民族纠纷的主要因素)
板书:面积、人口、政治制度、位置、资源、文化、经济、宗教信仰
学生:根据前面的活动完成下表。(出示表格)
按面积排名 1 2 3 4 5 6
国 名
面 积
人 口
人口密度
教师补充:补充一些袖珍国家的
资料
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。如梵蒂冈的面积为0.44平方千米，1999年人口只有1380人。
过程:?学生在《世界政治地图》上查出部分袖珍国。?动手计算:俄罗苍白面积是梵蒂冈的多少倍,中国的人口是梵蒂冈的多少倍,
?学生结合上表资料和袖珍国资料谈自己的感想。
——学生会(也能够)回答出这些资料体现了世界上的国家有面积大小、人口多少之分，
而且差距很大。
内容:政治制度的不同。
过程:?学生说出中国和美国的政治制度。?学生解释我国实行“一国两制”的含义。
内容:自由地说出国家及地区间其他自然环境和社会环境的差异。
板书:其他:自然环境、社会文化
?活动三:和平共处，共同发展
设计意图:打开学生的思维，启发学生的创造性，树立世界和平、共同发展的观念。
过程:?怎样才能处理好同学关系,?讨论:应如何处理国家之间的关系,?提出自己的建设，教师作鼓励性评价。?你希望未来是怎样一个世界。
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