农村初中生语文课外阅读兴趣研究通过对《初中生课外阅读现状调查问卷分析》内容来看,我研究组有以下看法:
一.学生喜欢阅读,有兴趣,但兴趣不浓厚。超过一半的学生喜欢阅读;另有不到一半的学生有阅读愿望,但是阅读目的不明确,对于阅读的认识还不深入;不喜欢阅读的人没有,说明学生们都愿意读书,有阅读兴趣,但需要对其进行阅读指导,使其进一步对阅读产生兴趣。
二.初中生阅读面狭窄,没有接触到更多的优秀文学作品,需要老师家长引导。造成其兴趣不高。初中生阅读最喜欢的书籍是初中生作文,说明学生的读书面狭窄,有待进行引导和推荐;其次初中生喜欢阅读的书籍是著名中短篇文学作品和中外名著,说明学生对名著有兴趣,喜欢阅读;由于学习课文的需要,在老师指导下阅读的书籍有科普读物和新闻报道,而无人指导凭兴趣阅读的书籍有武侠小说和言情
故事
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。通过分析我们明白了初中生该读什么书籍,如何帮他们选择健康有益的书籍,以及什么时候去读、如何读等问题还需解决。
三.初中生受学业条件、家庭环境等综合因素影响,没时间、没精力和时间来阅读,造成阅读兴趣不高。初中生处于一个刚刚阅读起步的学习时期,时间和条件的限制不容忽视,只有通过各种各样的灵活的阅读方式引导学生才能最大限度地降低时间、条件限制对课外阅读的影响。比如:学校应建立一个较好的读书环境,建立班
级图书角和完善学校图书馆,开放图书借阅,使学生在学校就能最大限度的读到好书、新书。其次,自己购买书籍或去市图书馆借阅都不失为好的读书方式;最后,网上阅读的方式也可以适当采用。当然,由于时间和条件限制,网上阅读不可能成为学生课外阅读的主要渠道,但它对于丰富和完善阅读途径是很有帮助的,有条件的、自控能力强的学生可以适当地采用这种新型的、快捷的方式。家长受过比较高等教育的家庭,他们的孩子通常会比所受教育比较低的家庭的孩子有更好的阅读习惯、更长久的阅读时间、更大的阅读量;家长的兴趣指向及言传身教影响着孩子们的习惯养成。在电视、电影、上网等多种活动方式的包围下,学生们的课余生活变得丰富多彩,他们有了更多活动选择;同时,在这些活动方式的冲击下,课外阅读的时间变得越来越少,越来越多的时间被无聊的电视节目占据着。总之,读书的方式其实是很多的,学生应该根据自身的情况因时因地地选择最为合适的方式,在学校就以向学校图书馆借阅和同学互借为主,周末则可以充分利用其他几种阅读方式,几种方式应该互为补充,从而形成一种灵活的、多样化的阅读方式。
四.初中生受到教育
评价
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的影响,不愿过多阅读与学习考试无关的文学作品,造成初中生阅读兴趣不高。初中生所涉及考试的文学作品有:《西游记》、《汤姆索亚历险记》、《水浒传》、《钢铁是怎样炼成的》、《骆驼祥子》、《名人传》、《三国演义》、《简爱》等10部作品,到平时考试的时候,学生们可以看看作品里面的
人物形象,情节内容,有的老师甚至把作品里的人物和情节简列出来让学生背,应付考试,除此之外,学生没时间没机会阅读作品,双休日又布置了好多作业,学生加班都做不完,学生有时间阅读课外书吗?可想而知。那么兴趣何来?
五.初中生受学习环境、家庭环境和社会环境的影响,接触不到优秀的文学作品,造成初中生课外阅读兴趣不高。在学校,老师要求学生不能看与学习无关的书籍,否则没收。在家里,又有多少家长家里有藏书,有谁愿意掏钱去买大本头的书让孩子读,有的就是买几本初中作文选经调查,在初中生的诸多消费中,用于娱乐的消费远远高于购买书刊的费用。有的学生想在课余时间阅读课外书,可是也没有多余的钱买,于是5毛一本的《鬼故事》成了学生们的课余食量,一块一本的穿越小说成了学生们相互传阅的宝贝。有时能买点漫画书,杂志、报刊。阅读兴趣比较单一,这些书与文学经典著作相比,多了一些庸俗,少了很多先人富有哲理的思维火花,少了许多描述人性的闪光。
操作措施及做法:
从大语文观看来,语文学习的外延和生活的外延是一致的。大语文的运行系统由课堂教学、课外阅读、生活体验与感悟三个子系统构成。中学语文课外阅读活动是大语文运行系统中的一个子系统,是大语文教育不可或缺的一个重要组成部分。新课标以全新的理念谈到了课外阅读的问题,要求“扩大阅读面”“增加阅读量”“有较丰富的积累”,不仅对课外阅读量作出了明确的规
定,并且对课外读物提出了建议。“有较丰富的积累”不仅是指语言的丰富,还包括精神世界的丰富。因此,指导学生课外阅读,必须做到质和量相统一:既要让他们完成量的规定,更要让他们在阅读中真正受益,努力使每一次阅读都成为丰富语言和精神的有效阅读。
在开展中学生课外阅读实践活动方面,我们将主要采取以下“四条措施”:
1.营造良好的读书氛围。读书是需要氛围的,营造读书氛围对于激发学生读书的兴趣起着很大的作用。要求班级做到四个“一”:布置一个书香教室,在教室的左右和后面黑板上以小组为单位分别出一期课外阅读板报,宣传读书的重要性,介绍读书的方法的读书板报活动。
2.制订详尽的读书指导
计划
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。要让读书活动收到实效,拟定一份班级读书活动计划,班级读书活动的开展质量至关重要。
3.开展丰富多彩的读书活动。举办扎实有效的读书活动,提高学生阅读兴趣,如举办班级朗诵赛,文学作品读后感交流,诗歌仿写展览,有效地推进书香校园的建设。除了以班级为单位开展的读书活动,还力争做到:上好每周一节的阅读课,请优秀教师评课并作进一步指导。
4.读书活动要真正取得成效,争取家长的支持、配合至关重要。所以,我们语文教师要做到:(1)利用各种机会向家长宣传读书对于学生成长的重要性。改变家长的观念,赢得家长的支持。(2)
让学生确定每天读书时间,家长监督,真正做到家校携手育英才。
5.向学生推荐适合初中生阅读的书籍。拟定一份适合初中生阅读的书籍名单,发给学生,让他们按照自己的情况在老师的指导下阅读。
相信通过我们的努力,我校的学生课外阅读的兴趣一定会有一个大的提升!
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