近五年高考理综有机化学试题分析

近五年高考理综有机化学试题分析 一起学习 一起分享 近五年高考理综有机化学试题分析 集美中学 杨爱兰 有机化学基础是中学化学的重要组成部分，有机试题也是每年高考化学的必考内容之一，其所占的分数相对比较稳定。本文只对2003年,2007年理科综合中的有机化学试题作一简单分析和思考。 一、《考试大纲》对有机化学的要求 (1)了解有机化合物数目众多和异构现象普遍存在的本质原因。 (2)理解基团、官能团、同分异构体、同系物等概念。能够识别结构式(结构简式)中各原子的连接次序和方式、基团和官能团。能够辨认同系物和列举异构体。了解烷烃的命名原则。 (3)以一些典型的烃类化合物为例，了解有机化合物的基本碳架结构。掌握各类烃(烷烃、烯烃、炔烃、芳香烃)中各种碳碳键、碳氢键的性质和主要化学反应，并能结 合同 劳动合同范本免费下载装修合同范本免费下载租赁合同免费下载房屋买卖合同下载劳务合同范本下载 系物原理加以应用。 (4)了解石油化工、农副产品化工、资源综合利用及污染和环保的概念。 (5)了解在生活和生产中常见有机物的性质和用途。 (6)以葡萄糖为例，了解糖类的基本组成和结构，主要性质和用途。 (7)了解蛋白质的基本组成和结构、主要性质和用途。 (8)初步了解重要合成材料的主要品种的主要性质和用途。理解由单体进行加聚合成树脂的简单原理。 (9)通过上述各类化合物的化学反应，掌握有机反应的主要类型。 (10)综合应用各类化合物的不同性质，进行区别、鉴定、分离、提纯或推导未知物的结构简式。 (11)组合多个化合物的化学反应，合成具有指定结构简式的产物。 二、2003年,2007年理科综合试卷分析 表1 2003年,2007年理科综合有机化学试题分值统计表 占化学部分 年份 题号 分值 总分 百分比 祝考试顺利，金榜题名 一起学习 一起分享 29 7 2003 20 16(7, 30 13 12 6 2004 21 19.4, 26 15 27(1) 3 2005 18 16.7, 29 15 12 6 2006 27 25, 29 21 12 6 2007 21 19.4, 29 15 表2 2003,2007理综高考有机试题 知识点 高中化学知识点免费下载体育概论知识点下载名人传知识点免费下载线性代数知识点汇总下载高中化学知识点免费下载 分布 知识点 年份 题号 考查内容 甲烷、烷烃 填空题29(3)填空题有机结构简式、反应方程式 2003 30(1)(2)(4) 的书写、常见官能团的确定 烯烃、炔烃等 填空题27(1)填空题有机反应方程式的书写、官 2005 不饱和烃 29(3) 能团的确定 芳香族化合物、烯烃、醛的 2006 选择题12 性质 酯的水解，结构简式书写， 2004 填空题26(2)(4) 芳香族化合物的性质 苯及苯同系物 2005 填空题29(3) 官能团的确定 芳香族化合物 芳香族化合物、烯烃、醛的 2006 选择题12 性质 石油化工 卤代烃 祝考试顺利，金榜题名 一起学习 一起分享 同分异构体的确定，有机反2003 填空题29(2) 应方程式的书写 芳香族化合物，醇，酸的性2004 填空题26(4) 质 (4)有机物结构简式的确 醇类性质 定，有机反应方程式书写2006 填空题29(4) (醛的还原反应，酯化反 应) 填空题29(1)(2)、填有机物的命名、有机反应方2007 空题30(5) 程式的书写 羧酸，酚的性质，有机反应 苯酚性质 2006 填空题29(2) 方程式的书写 填空题29(1) 有机结构简式，有机反应方2003 填空题30(1)(2) 程式的书写 醛类性质 2005 填空题29(3) 官能团 选择题12 芳香族化合物、烯烃、醛的2006 填空题29(4) 性质 有机结构简式，有机反应方2003 填空题30(1)(2) 程式的书写 羧酸的性质，结构简式的书2004 填空题26(3)(4) 写 羧酸性质 同分异构体、结构简式的确2005 填空题29(4)(5) 定，反应方程式的书写、反 应类型的确定 芳香族化合物、烯烃、醛的2006 填空题29(2)(4) 性质 祝考试顺利，金榜题名 一起学习 一起分享 填空题29(2)填空题有机物的命名、有机反应方 2007 30(5) 程式的书写 加聚反应中有机高分子结 2003 填空题29(3) 构简式的书写 酯类性质 酯的水解，结构简式书写， 2004 填空题26(2) 反应类型的确定 2007 填空题29(3) 有机物分子式的确定 糖类、蛋白质 2004 选择题12 有机计算 加聚反应中有机高分子结高分子化合物 2003 填空题29(3) 构简式的书写 结构简式的书写、反应类型 2003 填空题30(4)(5) 的确定 2004 填空题26(1) 有机物分子式的确定 有机物分子 式，结构简式2005 填空题29(1) 有机物分子式的确定 的确定 2006 填空题29(1) 结构简式的确定 选择题12 2007 有机物分子式的确定 填空题29(3) 2003 填空题30(3) 同分异构体的确定及书写 2004 填空题26(5) 同分异构体的书写 同系物 2005 填空题29(2)(4) 同分异构体 同分异构体 2006 填空题29(3) 同分异构体 同分异构体的确定及书写 2007 填空题29(4) 有机实验 2004 选择题12 有机计算 2006 填空题29(5)(6分) 表3 2003年,2007年理科综合有机化学试题考查内容分析表 年份 题号 考查内容 祝考试顺利，金榜题名 一起学习 一起分享 (1)碳氧双键的性质，有机物结构简式的书写 29 (2)同分异构体的确定，有机反应方程式的书写 (3)加聚反应中有机高分子结构简式的书写 (1)常见官能团的确定 2003 (2)有机反应方程式的书写 30 (3)同分异构体的确定及书写 (4)有机物结构简式的书写 (5)有机物结构简式的书写，反应类型的判断 12 有机计算 (1)有机物分子式的确定 (2)酯的水解，结构简式书写，芳香族化合物的结构特点 2004 26 (3)羧酸的性质，结构简式的书写 (4)芳香族化合物，醇，酸的性质 (5)同分异构体的书写 27(1) 有机反应方程式的书写 (1)有机物分子式的确定 (2)同分异构体 2005 29 (3)常见官能团的确定(4)有机物结构简式的确定，有机反 应方程式的书写(5)有机反应方程式的书写，有机反应类型 12 芳香族化合物，烯烃，醛的性质 (1)有机物结构简式的书写 (2)羧酸，酚的性质 2006 (3)同分异构体书写 29 (4)有机物结构简式的确定，有机反应方程式书写(醛的还原 反应，酯化反应) (5)有机计算 2007 12 有机物分子式的确定 祝考试顺利，金榜题名 一起学习 一起分享 (1)有机物的命名 (2)有机反应方程式的书写(酯化反应) 29 (3)有机物分子式，结构简式的书写，有机反应类型 (4)同分异构体的确定及书写 (5)常见有机物的用途 三、对近五年理综试卷有机试题分析后的一些思考 1(从有机试题的结构特点和考查的内容看，题型、比例和分值都相对比较稳定，每年都有一个有机推断题，所占分值占整个化学试题的20,左右。而知识点的分布则相对比较分散，除甲烷、烷烃、石油、化工、卤代烃、有机实验未在近五年理综出现过，几乎涵盖了所有有机化学内容，主要涉及到有机物分子式、结构简式、化学方程式的书写;典型官能团的结构和性质判断;同分异构体的判断及书写;有机反应类型的判断;其中有机物结构简式的确定和书写、同分异构体的确定及书写、有机反应方程式的书写、各类有机官能团的化学性质在这五年中均考到。所以说课本上的任何一处都将可能成为考试的“热点”。因此在复习时，既要做到全面掌握，有备无患，又要注意重点突破。 2(从考查的要求看，以理解层次为最多。试题特别强调能力和素质的考查，注重考查考生对基础知识的理解以及运用这些基础知识分析、解决问题的能力，体现了学以致用、理论联系实际的思想。例如2003年第29题的有关乳酸性质，涉及到醇的消去、醛的加成、酸的酯化、烯烃的加聚等;2007年第29题的有机推断题，涉及到醇的消去、酯的水解、酯化反应等。命题者的意图很明显就是想通过考生对有机物结构式的确定以及同分异构体、化学方程式的书写，来考查考生运用有机化学基础知识分析问题和解决问题的能力。 3(从命题的着眼点看，无论是结构简式、化学方程式的书写，还是有机反应类型的判断，高考试题均根植于教材之中，但考题往往依托社会生活热点问题和科技新成果进行有机物各方面知识的考查，如04年理综2的27题以98年诺贝尔医学奖“信使分子”为依托，29题以抗“非典”使用的消毒剂“过氧乙酸” 为依托，而05年以“苏丹红”事件为考查对象，06年29题以消毒剂“萨罗--CHO” 为依托，因此只要我们在平时13103 教学中根据《教学大纲》扎扎实实地做好化学基础知识的落实工作，应该说绝大部分学 祝考试顺利，金榜题名 一起学习 一起分享 生在面对这种难度的试题时是不会有太大障碍的。 4(从学生的答题情况看，常见的主要错误有: (1)审题不仔细,没按题目要求准确作答; (2)结构简式的书写不规范:如 ?.多写或少写H原子;?.将苯环写成环己烷;?.官能团之间的连接线没有对准 所连接的原子;?.有些官能团往左书写时没注意(如:HO,、 OHC,、HOOC,、ON,、HN,等的书写);?.书写时未把官能团的结构特征表达出22 来等; (3)书写方程式时未用结构简式表达,丢产物(如水等小分子)，忘了配平或注明反 应条件等; (4)化学用语书写错误:如烯、苯、醛、酸、脂和酯等书写错误; (5)对一些复杂同分异构体的书写则很难完整写出。 四、对有机化学复习建议 1、复习方法:“讲”、“练”、“评” 相结合，力求复习的有效性。 2、复习过程:有机物知识点较为分散、零碎，紧扣各类有机物官能团的结构特点和性质规律，抓住官能团之间的转化条件，构建有机物之间的知识网络，加深对有机物性质和有机反应类型等相关知识点理解，提高知识的运用能力。 可以建立如下有机物之间的网络图如下: 3、注意细节，培养学生良好的解题习惯，提高得分率 祝考试顺利，金榜题名 一起学习 一起分享 有句话“细节决定成败”，而很多细节的不注意往往是丢分的根源，因此在教学过程中我们应重视学生解题习惯的培养。 以上只是我个人的一些粗浅的认识，请大家批评指正。谢谢大家。 祝考试顺利，金榜题名