[教学]四年级上学期数学期末卷面分析__2011.1

[教学]四年级上学期数学期末卷面 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 __2011.1 四年级上学期数学期终考试卷面分析 一、考试基本情况: 本次考试我们班26人参加考试。其中优秀生20人，及格生29人，平均分是80.7，总的来说，考试不理想。 二、学生答题情况 第一题是填空题，其中6、8题出错较多，6题是求“3小时行的路程”，速度已经告诉，非常简单，个别学生是因为不会运用公式，还有的是计算出错;8题平时多次训练，主要原 因是学生粗心大意，计算出现错误。 第二题是判断题，多数学生做的很好，第2个出错较多，是关于“梯形的定义”，平时在讲课时反复强调，没有“只有”这两个字，这句话就是错误的，个别学生还是含糊不清。 第三题是选择题，第1个出错最多，“红领巾上的三个角是什么角”，这在平时讲课的时候，师没有让学生观察，学生出错较多;第4个出错较多，此题属于商不变的规律，平时多次训练，有的学生与积不变的规律相混淆而出错。 第四题是计算题，此题做得较差，口算题中的估算出错较多，主要原因是学生看错运算符号;脱式计算题相当一部分学生计算不过关，出错较多;列式计算中的第2题出错最多，此类题平时训练的也少，学生没有认真审题，应该先算减，再算乘，然而学生恰好相反。 第五题是操作题，3小题出错最多，这个题是让学生既做垂线段又做平行线，多数学生没有认真理解题意，而只做了垂线段，并且没有标上直 角符号，有的做的不是垂线段。 第六题是解决问题，其中4、5题出错较多，平时都训练过，4题主要是学生计算出现错误;5题稍难一些，关键是学生没有理解题意 根据以上的试题分析，我认为我们班的失误之处在于以下几 个方面: 1、概念和基本知识没有完全掌握，理解能力差，综合知识的应用能力差。 2、有多数学生计算能力不过关，简便 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 不能熟练使用。 3、大部分学生缺乏分析和综合应用能力。 4、学生的学习习惯不好。如: 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 写差、不带名数、抄错数字、运算符号抄错、没有按照题意去做题等。 三、采取的措施 1、认真学习和研究五环探构教学模式，努力培养学生学习数学的兴趣，提高课堂教学效率，向40分钟要质量。逐步提升自己的教学能力。 2、重点加强“双基”教学，同时提高分析、解决实际问题的能力。 3、经常与其他教师探讨教学方面的问题，经常参与听课和评课活动， 取长补短，努力提高业务水平。 4、重点培养尖、优、及的边缘生，切实落实好“四清”，特别是堂清和日清。 5、重视学生答卷方法、技巧的指导，同时加强学生的书写。 6、采取“一帮一”帮带活动，切实抓好后进生，多关心他们的生活，尽最大努力帮助他们。 7、重抓学生的计算能力，加大训练力度，加强计算方法的指导。 8、严格要求学生，根据学生差异，进行分层教学，努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。 9、对学生进行养成教育，培养学生“做前仔细审题，做时认真分析，做后认真检查”的好习惯。 10、面向全体，因材施教，关爱、鼓励后进生，努力培养他们的自尊心和自信心，要努力去发现他们身上的优点并即时给予肯定和 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 扬。 第一题是小小神算，本题共有5道小题，其中前4道小题出错较少，多数是不写答案，粗心造成的。但5小题的(1)小题144是16的多少倍,有个别学生用乘法去做了。主要是把求一个数的几倍是多少,和已知一个数的几倍是多少，求这个数,没有区分清。 第二题是填空题，本题出错较多的是(1)和(10)小题，(1)失分原因是批改错误造成失分，(10)题难度较大，大多数学生不会做，在教学中属于思维训练题。 第三题是判断题，第3小题两条射线组成角。几乎全军覆没，问题出在射线的概念模糊，没有理清概念的要点:以一点引出的两条射线，把一点引出给忽略了。 第四题是选择题，第2题出错最多，下面图形中表示正确的是:正方形，平行四边形，梯形，四边形之间的图形关系。出错原因是它们之间的关系分不清。平时讲课的时候，师没有让学生多训练;第4个出错较多，此题属于商不变的规律，平时多次训练，有的学生与积不变的规律相混淆而出错。 第五题是操作题，此题做得较好。 第六题是解决问题，其中2、4、题出错较多，平时都训练过，2题主要是个别学生计算时一年大约能卖出多少图书,有的学生用一个月的乘31;有的去乘365，是属于不认真读题造成的。4题出现错误的主要原因是大多数学生一看问题比较多，根本没有认真读题、分析题就瞎编，还有一部分学生没有搞清题意，应为本题综合性较强;稍难一些。 根据以上的试题分析，我认为我们班的失误之处在于以下几 个方面: 1、概念和基本知识没有完全掌握，理解能力差，综合知识的应用能力差。 2、大部分学生缺乏分析和综合应用能力。 3、学生的学习习惯不好。如:书写差、不带单位、抄错数字、运算符号抄错、没有按照题意去做题等。 三、采取的措施 1、认真学习和研究个性教学模式，努力培养学生学习数学的兴趣，提高课堂教学效率，向40分钟要质量。逐步提升自己的教学能力。 2、重点加强“双基”教学，同时提高分析、解决实际问题的能力。 3、经常与其他教师探讨教学方面的问题，经常参与听课和评课活动， 取长补短，努力提高业务水平。 4、重视学生答卷方法、技巧的指导，同时加强学生的书写。 5、采取“一帮一”帮带活动，切实抓好后进生，多关心他们的生活，尽最大努力帮助他们。 6、严格要求学生，根据学生差异，进行分层教学指导，努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。 7、对学生进行养成教育，培养学生“做前仔细审题，做时认真分析，做后认真检查”的好习惯。 8、面向全体，因材施教，关爱、鼓励后进生，努力培养他们的自尊心和自信心，要努力去发现他们身上的优点并即时给予肯定和表扬。 第一大题“灵活运用填一填”，本领域占17分。检测内容包括数的读写法,求一个数的近似数,乘法分配率、商不变规律的应用, 生活中正负数,观察算式、探索规律。不仅考查了学生对基本概念的理解掌握程度，而且考查了学生灵活应用概念的能力。 正确率较高的是第1、2、3、6、10题，达75%以上。解题情况反映学生对数的读写法,一个数的近似数,数的大小比较，加法交换率的字母公式， 探索规律这些知识掌握得较牢固。失分较多的是第4、5、8题。第4题学生不能正确理解试题意图，把这个算式表示什么填上 “小华家到学校的距离”等。第5题学生对正负数的意义理解不准确，不能把海平面的高度用“0米”表示。第8小题有些学生未能深刻理解商不变规律，被除数扩大10倍，除数缩小10倍，商反而扩大100倍，商应填300。 第二大题“比较分析选一选”，本领域占3分。第1、2、4题得分率均在90%以上，表明学生能正确理解掌握“一个中间含有0的数的读法”“取近似数”“根据实际估算”。 第三大题“仔细观察算一算”，本领域占27分。第三大题内容包括用口算、用竖式计算、用递等式计算(包括简便运算)，正确率为86.02%。学生掌握较好的有直接写得数和竖式计算，正确率达到90%以上，表明学生较扎实掌握本学期学习的两位数乘、除三位数计算方法。大部分学生能自觉进行简便计算，如:40×19×25×3=19×(40×25)×3，或40×19×25×3=40×25×19×3，40×19×25×3=(40×25)×(19×3)。不足的是:计算粗心。如口算题:37×4×50=740，积的末尾少写一个0。 用递等式计算中有的学生在计算第4小题“960?(12+20)×3”时，没有弄清运算顺序，先算乘法960?(12+20)×3=960?960=1。 第六大题“深思熟虑解一解”，本领域占24分。本题中学生较好掌握第1、2、3、5、6题，得分率达到83.5%，其中第1、2、3、5、6均达到80%以上。由此，可以看出多数学生能掌握简单的数量关系，也能从不同的角度去分析问题，具有一定的解决简单实际问题的能力。第1小题“一个粮食仓库有308吨存粮，如果用载重12吨的货车运往灾区，需要这样的货车多少辆才能一次运完,如果前面的车都满载，最后一辆车要载多少吨,”有一部分的学生能用308,12×25=8(吨)求出最后一辆汽车运的吨数。但有的学生在列式308?12,25(辆)„„8(吨)，缺少第二步算式25+1,26(辆)，说明对实际问题考虑不全面。而在第4题错误率达到33.5%，原因在于学生未能灵活运用速度、路程、时间三者的关系，缺乏对三步应用题的分析能力和解题思路。 2、图形与几何。 本领域得分率在81.2%，试题分布在第一大题“灵活运用填一填”第7、9题，计 5分。第二大题“比较分析选一选”第3、5小题， 计2分。第四大题“实践操作做一做”，计13分，总合计20分，占试卷的20%。本领域内容体现在四年级 上册 三年级上册必备古诗语文八年级上册教案下载人教社三年级上册数学 pdf四年级上册口算下载三年级数学教材上册pdf 二、线与角(15页)，四、图形的变换(5页)，六、方向与位置(7页)，合计27页，占总页数91页的的29.67%，本领域试卷分量与教材对比不足9.67%。 试卷中主要考查学生对“直线、线段、射线，平行、相交与垂直;旋转与角，平角与周角，画角;确定位置，确定方向;图形旋转，图形平移”等知识的掌握情况。 第一大题“灵活运用填一填”，本领域5分。第7题得分率是78.3%，大部分学生能正确认识在同一平面内两条直线的位置关系。第9题得分率仅29%。当时针走从7:00—8:00时，分针所转过的角是,,度，是,,角，很多学生的填30?，这些学生把时针走过1时的 角度当成分针转过1圈的角度。说明学生缺乏认真审题习惯，空间想象能力还有待提高。 第二大题“比较分析选一选”，本领域2分。第3题得分率86%，第5题得分率94%。说明学生能正确区别线段、射线与直线，平角与周角。 第四大题“实践操作做一做”， 本领域13分。本领域主要考查学生是否掌握画角，图形的旋转和平移，方向与位置。大多数学生会使用量角器或三角板画角，第1题得分率91%。会用方向和距离表示物体的位置，第2题的得分率90%。但第?小题 “小玲家在 偏 的方向上”，这道题有的同学把方向位置搞错了，得分率只有75%。学生比较好地掌握图形的旋转和平移，会画旋转后、平移后的图形，第3题得分率85.5%。 3、统计与概率。 本领域得分律85%，试题分布在第二大题“比较分析选一选”第6题，计1分。第五大题“统计分析写一写”，计8分，合计9分，占试卷的9%。体现在四年级上册教材八、统计(6页)，占总页数91页的的6.60%，本领域试卷分量与教材对比超过2.40%。 试卷主要考查学生对“统计图的特点，画条形，每个格子表示的数，平均数，提问题解答”等知识的掌握情况。 第二大题“比较分析选一选”， 本领域1分。大多数学生能正确应用条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点，得分率85%。 第五大题“统计分析写一写”， 本领域8分。本大题在于考查学生是否能根据统计表中所提供的信息，利用统计的知识分析和解决生活中的问题，得分率在85%。本题大多数学生完成得较好，能正确画条形，求出平均数和看出每一格表示的分数。但个别学生在每一格表示的成绩漏写“分”。最后完成第4小题时个别学生粗出错，把提出数学问题误看成从图中得到那些信息。 三、改进措施: 1、加强学习研究，准确把握“课标”“教材”。 各单位要认真开展校本教研活动，充分发挥备课组的作用，加强研读“课标”和“教材”准确把握《数学课程标准》理念、教学内容和知识的难度要求。可以采用比较、分析等方法，弄清新旧教材的异同点，弄清前后教材的联系，有的放矢，灵活使用好教材。 2、加强基本训练，不断提高教学质量。 教师应关注学生，找准学生的“最近发展区”，根据教学目标和学生实际采用合理的教学方法，加强基础训练，努力提高每节课的教学质量 。 ?、要加强概念教学。通过多层次、多角度、多形式的练习，使学生理解概念的内涵和处延，理解并灵活应用概念。 ?、要重视培养学生的估算能力。要通过创设情境，体现估算的必要性，重视教给学生估算、验算的方法，养成估算的习惯。 ?、要不断提高学生解决问题的能力。要在教学中要有计划、有步骤地引导学生根据问题情境进行分析，将实际问题转化成数学问题，并理清解题思路，提出解决问题的策略。 ?、要提高学生动手实践和空间想象能力。要多让学生进行观察、比较、分析，经历测量、拼摆、画图等实际操作活动，提高学生动手实践能力和空间想象能力。应注意使用变式图形，使学生正确地区分图形的本质特征，从而获得图形的正确表象。 3、坚持严格训练，培养学生良好学习习惯。 良好学习习惯是学生学习成功的关键因素，在教学中，教师要重视对学生进行良好学习习惯的培养。 ? 、要充分重视学生的思维品质的培养。让学生养成爱动脑、善用脑的好习惯，不断提高学生独立分析问题、解决问题的能力，形成良好的思维品质。 ? 、要重视学生良好学习习惯的培养。要进行严格训练，培养学生认真审题，书写工整，自觉验算等良好学习习惯。