换个角度想一想
《换个角度想一想》
教学反思
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在本课的
教学设计
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中，我注重突出以学生活动为主，让学生在独立活动、小组合作活动中，自主地探究和学习知识。让《品社》真正贴近学生生活，让理论联系学生的生活实际，让《品社》与学生生活碰撞、交融。
“换个角度想一想”，这句话本身十分抽象，是学习中的一个难点，为了能让学生比较形象地认识、理解，学习从他人的情感和想法等角度，去判断、理解和解决问题。在与他人的交往互动中，尝试多角度地看待和思考问题。因此要学会积极乐观地思考和对待事情，学会宽容、新上他人，做一个快乐的儿童。
在教学中，选取了学生比较熟悉的相互邀请玩耍的例子，安排情境表演，让学生从中体会到:由于我们对同一件事情的想法、感受和选择不同，有时也会发生冲突。怎样设法避免和解决冲突呢,通过情境表演练习活动，给学生留下了充分的参与学习、展示自我、相互合作、相互交流的时间和空间，引导学生在自主探索的基础上积极参与有效的小组合作学习，在合作交流中学生不仅可以了解别人的想法，调整自己的认识。这样有利于学生用不同的学习方式探索和思考问题，提高自己的思维水平。学生在丰富有趣的时间活动中丰富了自己对“对方会怎么想”和“换个角度看同学”的感性认识，为形成正确的人生观、世界观积累了实践经验。
在本课的教学中，对于学生在实际生活中遇到的各种问题，鼓励他们学会自己想
办法
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解决或小组合作商量解决。例如:在“对方会怎么想”这一问题中，我提出的问题是:怎样对待对于家境不好或遇到麻烦的同学,学生通过讨论、交流，运用所学知识解决了实际问题。他们的汇报结果是:要学会懂得同情他们的不幸，尊重他们的情感和人格。使学生充分体验到了成功的乐趣。通过解决实际问题，加强了自己与学生相互之间的合作
和交流，锻炼了自己的能力，也提高了学习的兴趣。
注重知识联系实际。在学完“换个角度想一想”后，让学生学会运用换位思考的方法，了解他人的心情和感受，达成相互间的理解与包容;学会用自己的方式解决矛盾，在相互理解中友好相处;学会欣赏他人，善于发现他人身上的闪光点;学会与他人相处时，不能只想到自己，还要考虑到别人的心情和想法。从而感受到了尊重，并学会了自尊、自信、合作、独立、坚韧等高贵的品质和精神，同时也训练了学生语言的逻辑性及思维的深刻性和科学的研究问题的态度。
农场小学:王喜臣
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