[指导]人教版五年级语文下册小练笔全集

[指导]人教版五年级语文下册小练笔全集[指导]人教版五年级语文下册小练笔全集小练笔第一课草原 “蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”想象诗句中的意境，结合文中对草原风光的描写，写一段主客惜别的情景。中对草原风光的描写，写一段主客惜别的情景。清晨草原是那么快乐，可谁也抵挡不住时间的飞逝，欢乐的时光也总是如此短暂。转眼间，落日的余晖，散落在草原上，撒落在蒙汉两族人了紧紧相握的手上。我们即将离去，蒙汉两族人民的心也紧紧相连，每个人都有一种不舍在心头。我们说;„„天下没有不散的筵席，就算我们离别了，只要我们的心连心，哪怕相隔天涯远，也会觉得像近邻”海内...

[指导]人教版五年级语文下册小练笔全集小练笔第一课草原 “蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”想象诗句中的意境，结合文中对草原风光的描写，写一段主客惜别的情景。中对草原风光的描写，写一段主客惜别的情景。清晨草原是那么快乐，可谁也抵挡不住时间的飞逝，欢乐的时光也总是如此短暂。转眼间，落日的余晖，散落在草原上，撒落在蒙汉两族人了紧紧相握的手上。我们即将离去，蒙汉两族人民的心也紧紧相连，每个人都有一种不舍在心头。我们说;„„天下没有不散的筵席，就算我们离别了，只要我们的心连心，哪怕相隔天涯远，也会觉得像近邻”海内存知己，天涯若比邻嘛。宽带古同胞激动地说:“你们一定要再来啊～”我们点了点头，在点头的瞬间，泪珠也随之而落。我们依依不舍地上了车，一直望着他们。宽带古同胞骑马追了上来，伴着我们向草原的尽头驶去。第二课丝绸之路请用100个左右的文字介绍“丝绸之路”。写给张骞的话一条千年古道，长安至罗马，七千公里的漫漫长路，我寻觅着张骞的踪迹，找寻着骆驼的身影，倾听者商贾们的交流。张骞，炎黄子孙的骄傲，第一个走出国门的人，把中国介绍给世界，让世界认识了中国;张骞，炎黄子孙的功臣，开通了一条世上最长道路的人，连接起亚欧大陆，推动了中国乃至世界的交流与发展;张骞，炎黄子孙的骄子，两千年的岁月，几十代人的更替，你的名字依然闪耀史册;张骞，炎黄子孙的楷模，牢记使命，不辱使命，十几年往返一趟，几十年初衷不改，舍生忘死。丝绸之路因你闻名古今，享誉中外，一条长长的路，一条繁华的路，一条商旅的路，一条互通有无的路，一条伟大的路，一条黄尘无法掩埋的路。你因丝绸之路名垂史册，敢为人先的智者，矢志不渝的忠臣，蔑视险阻的勇士，史册上最耀眼的星。第三课白杨 1、学着课文的样子写一个借物喻人的片断。 2、写几句话，夸夸像课文中这位爸爸那样的祖国建设者或保卫者，也可以夸夸自己的老师或熟悉的人，并用上“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是……”等词语。军人军人是一个伟大的职业，是一个让人敬仰的职业。哪儿需要他，哪儿就有他的身影。不管遇到火灾还是水灾，不管遇到地震还是海啸，他总是挺身而出，那么勇敢，不软弱，也不动摇。第五课古诗词三首把《清平乐村居》改写成一篇短文。午后，我怀着悠闲的心情慢慢地散步，无意间看到了一座又低又小的茅屋。草屋的屋檐又低又小，溪边长满绿绿的青草，溪水清澈，正在缓缓流淌。一阵吴音，絮絮叨叨，还带着几分醉意，这一切是多么的亲切，美好～原来是头白发的老公公老婆婆正在用吴地的方言互相逗趣取乐。他们的大儿子在河的东面的豆地里除草，勤勤恳恳秋天一定会有个好的收成吧! 二儿，正忙于编织鸡笼,他多么心灵手巧～一个个的笼子一定会卖个好价钱～最令人欢喜是小儿的顽皮淘气，一切不关他的事，无忧无虑地横卧在溪头草丛，剥食着刚刚摘下的莲蓬。多么幸福的家庭啊!我深深地陶醉了，呆呆地站在哪儿，久久不愿离去„ 第六课冬阳童年骆驼队 ,、仿写:我站在骆驼的面前，看它们咀嚼的样子:那样丑有脸，那样长的牙，好样安静的态度„„自己的牙齿也动起来。我站在面前,看的样子: 1、我站在母亲面前，看着妈妈的脸,看她忙碌疲累的样子:那样瘦弱的身体,那样皲裂的手,那样满足的神情.„„ 2、我站在母亲的面前，看她暴怒的样子，那样愤怒的话语，那样扭曲的脸，那样的生气 3、我走到她的面前，凝望着她哭泣的样子:那么凄美的脸，那么哀伤的眼睛，那么绝望的气息。我站在麦穗的面前，看它们低头的样子:那样细的秆，那样直的芒，那样倔强的态度。他们摆动的时候，饱满的种子随风摇曳，麦秆直挺挺的，起伏成一道道的麦涛。第七课祖父的园子 1、阅读课文，结合自己的生活经验想象，把下列事物写具体: 大红蝴蝶，满身带着金粉黄瓜，______________________ 蚂蚱，__________________ 榆树，______________________ 蜜蜂，__________________ “我”，______________________ 蜻蜓，__________________ 祖父，_______________________ 2、祖父的园子给你留下了深深的印象，请你写一段话来描绘一下你印象中的祖父的园子。一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么样，就怎么样，都是自由的。愿意，就 ; 愿意，就 ; 愿意，就 „„ ,、作者写自己的童年发现十分有条理，先写他“发现问题(梦中飞翔)”，然后写他询问老师，最后写他“独立思考”，你能不能也用这样的写法，写写自己的发现。 ,、你向往怎样的生活,模仿《我想》一诗的结构，来仿写几节诗。 10、想象孔君平听了孩子的话后，会是什么反应,孔君平会怎么说, 11、晏子受命于齐王，不辱使命，圆满完成了出使楚国的任务。晏子回到齐国后，齐王决定嘉奖他，请你为齐王写一份嘉奖令。 12、当杰奎琳上最后一级阶梯时，蜡烛熄灭了。故事还会怎样发展呢,展开想象，续编故事。 14、从课文中或课外书中，选择一个或两个志愿军为朝鲜人民做的事，模仿课文写法，以朝鲜人民的口吻写下来。 15、这个长满红锈鱼钩如今陈列在中国军事博物馆里，请你为这个鱼钩写一段解说词。 16、课文插图再现了老支书指挥乡亲们逃生那感人一幕，请先用书中的语句，结合自己的想象，将这一幕描绘下来。(提示:可以先描绘环境:然后描绘人物，注意人物的神情、动作语言以及老支书与其他人之间的对比。) 18、联系上下文想象廉颇向蔺相如负荆请罪的情景，请你写下来，注意把他们之间的对话写生动。 19、《草船借箭》一文中的第二自然段的对话，没有人物说话时的提示语，留下了许多处空白，也留下了许多想象的空间。让学生补写一些对话中人物的动作、神态。 20、缩写武松打虎部分。 21、缩写《猴王出世》。 22、学习《小嘎子与胖墩儿比赛摔跤》的写法，运用动作描写，仿写一个片段，可以是一次比赛，可以是一次体育活动，也可以是一次吵架。 23、刷子李刷墙似乎不是在刷墙，而是，让我们感受到他的技艺是多少精湛。我见过干活也是这样: (描写一段劳动情景，比如做菜、砌墙、装配等，写作时注意写与虚写相结合) 25、写话练习: 四五年过去了美丽依然没有改变家家户户依然迎接我们的女主人依然满街的窗子前依然这境界依然那就是多么美丽的景色多么奇特的民族 26、学习本文的写作方式，仿写《瑞安发三轮车》 27、仿照课文总分结构写一道介绍泰国的大象。可以自己写总起句，也可以选择、泰国、泰国的大象是友谊的使者。3、泰国的大象是劳动的能手。。。。。。的大象十分热情。2 28、请用总分总的写作结构模式，描写一处景点，要写出特点来。

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